浅析邓小平德育观

德育工作是一项关系到社会主义前途命运的战略性任务。在新形势下 ,德育工作必须适应改革开放的需要 ,坚持社会主义方向 ,正确处理好政治与业务、物质文明与精神文明的关系 ,抵制错误思潮的影响     

邓小平新时期德育思想论略

本文论述了邓小平新时期的德育思想，着重阐述了新时期德育工作的重要地位、战略任务和目标、德育教育的内容，强调德育工作必须改革和创新。     

论邓小平德育思想的理论建构

本文从哲学基础，理论体系结构及内容和思维方式二个方面来探讨邓小平德育思想的科学性。文章指出，实事求是”哲学理论是邓小平德育思想科学性的基础、邓小平德育思想具有全面完整的科学体系和辩证严谨的科学思维。     

邓小平教育思想初探

本文在重新学习邓小平教育思想的基础上，对小平的教育优先发展的战略地位、“三个面向”的战略方向、“四有”人才的培养目标、教师地位等方面集中地进行了论述。指出它为中国教育改革与发展提供了理论依据，指明了方向，对建立和完善中国社会主义的教育体制将产生巨大而深远的影响。     

邓小平反腐倡廉思想初探

邓小平反腐倡廉思想是邓小平理论的重要组成部分 ,是毛泽东反腐倡廉思想的继承和发展。深入研究邓小平的反腐倡廉思想 ,对于在新的世纪进一步加强党的建设 ,保证国家政权的长治久安 ,使有中国特色的社会主义现代化建设事业健康快速地发展有着重大的现实意义和深远的历史意义     

论孔子德育思想

孔子是我国历史上伟大的教育家，其德育思想是教育思想的重要组成部分，有着丰富的思想内容。本文从多层面、多角度探讨孔子对德育地位、品德结构的认识及对德育方法的践行。对新时期的德育工作有一定的启发。     

周恩来的德育思想

本文着重论述了周恩来同志的德育思想，指出青年学生要确立正确的政治立场、政治方向，树立为人民服务的人生观，坚持德、智、体全面发展，发扬艰苦奋斗的革命精神是周恩来德育思想的重要内容。     

邓小平农业思想初探

邓小平同志特别重视农业,在其建设有中国特色的社会主义理论中包含着极其丰富的农业发展思想体系。本文对小平同志关于农村改革、农业地位、农业科技和农村稳定问题进行了学习与再认识     

用邓小平共同富裕思想，做好高校贫困生教育工作

邓小平共同富裕思想是在社会主义经济建设的邓小平理论的重要组成部分。本探讨了以邓小平共同富裕思想做好一部分家庭经济困难的高校学生的思想政治教育工作，特别是引导学生正确认识社会贫富分化和校园消费分化现象，树立正确的人生观、价值观。同时，对社会各界包括教育部门制定有效的资助措施提出了一些看法。     

邓小平的义利观与当代大学生思想政治教育

当代大学生的义利观是在改革开放的大环境下形成的,在义利观的选择上出现了新的趋向和新的困惑,主要表现在“三观”的错位,问题在于对他们义利观的选择缺乏必要的引导。邓小平的义利观包括尚义贵利、以义制利、以义取利等几十方面,用当代中国的马克思主义——邓小平理论,特别是邛小平的义利观来加强对大学生进行科学人生观、价值观、世界观教育,具有重大的理论意义和现实意义．     

邓小平教育思想研究综述

近些年,学者们深入研究邓小平高等教育思想并取得了一系列成果,但是邓小平干部教育思想、法制教育思想和德育思想方面的研究尚待深化。为拓宽对邓小平教育思想内涵的研究,应对教育思想各个方面进行深入的了解。本文采用对比的研究方法,用创新的思维来研究邓小平教育思想。     

邓小平思想政治工作方法论探析

邓小平思想政治工作方法论是其思想政治工作理论的精髓，它体现出鲜明的唯物与辨证的性质：实事求是是思想政治工作的出发点，着眼发展是思想政治工作立足点，矛盾分析是思想政治工作根本方法。     

论邓小平新时期治理腐败的思想

邓小平在总结我党历史经验教训的基础上，着眼于社会发展变化的现实，形成了独具特色的治理腐败思想。邓小平的这一思想，是指导我们反腐败工作的有力武器。     

邓小平教育思想初探

邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了丰富的深刻的教育思想:把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;“三个面向”———我国教育改革和发展的战略指导方针,回答了教育要向何处发展的问题;发展我国的教育事业必须坚持社会主义办学方向,培养“四有新人”是邓小平教育理论的落脚点;教师是培养合格人才的关键。邓小平教育理论是新时期我国教育事业发展的指导思想,对于我们贯彻执行党和国家的教育方针,解决教育改革和发展中出现的新情况和新问题,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

认真学习邓小平的教育思想

邓小平同志高度重视发展教育事业,提出一系列战略思想并付诸实践,指引我国教育事业快速健康发展。本文共分三个部分：第一部分着重论述邓小平关于教育发展重大意义的思想,并从历史的角度回顾了他重视和发展教育的简要历程。第二部分着重论述“三个面向”的教育方针和培养“四有”新人的教育目的。第三部分着重从社会重视、领导重视、教师待遇、教育投入和教材编写等方面阐述教育发展中的若干重要问题     

邓小平农业思想初探

本文论述了邓小平关于农业经济发展的主要思想：强调农业在国民经济的基础地位；重视科技和政策在农村经济发展中的重要作用；提出农业改革和发展的两次飞跃。     

邓小平的教育思想及其时代价值

邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。“三个面向”是邓小平教育改革和发展思想的集中体现。     

又红又专、“四有”与“四个统一”—浅谈邓小平、江泽民对毛泽东“又红又专”思想的丰富和发展

1．又红又专,是毛泽东同志在50年代向知识分子和青年学生发出的正确处理政治与业务、技术关系的一个号召。“红”,指正确的政治观点;“专”,指为人民服务的专业知识、专业技能。“又红又专”体现了正确的政治观点和为人民服务的专业知识、专业技能的统一,二者缺一不可。毛泽东同志曾指出：“红与专、政治与业务的关系,是两个对立物的统一。一定要批判不问政治的倾向。一方面要反对空头政治家,另一方面要反对迷失方向的实际家”,“政治和经济的统一,政治和技术的统一,这是毫无疑义的,年年如此,永远如此。这就是又红又专。”毛泽…     

浅议邓小平文化思想

在改革开放和现代化建设新时期形成的邓小平文化思想，以解放思想、实事求是，以经济建设为中心，“两手抓”，发展科技和教育，培育“四有”新人，坚持“二为”方向和“双百”方针，立足呼国、面向世界为其主要内容，对中国特色社会主义文化的发展有着重要的指导意义。     

浅议邓小平艰苦奋斗思想

艰苦奋斗是中国产党的政治本色。改革开放和现代化以来,邓小平为坚持为弘扬艰苦奋斗精神,提出了一系列艰苦奋斗的新思想,使艰苦奋斗在新的历史时期得到了丰富和发展。邓小平艰苦奋斗思想是邓小平理论体系中的重要组成部分。