浅析“双一流”建设对青年教师核心素质的要求

教师是教育发展的第一资源,是"双一流"建设成功与否的关键因素。青年教师是高校的储备人才,引领学科未来的发展,然而,青年教师队伍的核心素质还有待提高。因此,本文浅析了"双一流"建设对青年教师核心素质的要求,以期对加强青年教师团队建设提供理论指导。     

高校青年教师培训政策探究

鉴于高校青年教师在高校发展中的重要作用,各高校应加大对高校青年教师的培训力度,促进青年教师的成长。但目前高校青年教师培训政策规定方面却存在缺乏实施细则、缺乏时间规划、培训内容陈旧等不足之处,我们要在认识问题的基础上完善我国高校青年教师培训政策,以提高培训效果,满足青年教师的培训需求。     

新时期80后高校青年教师师德培养刍议

随着高校中80后青年教师数量的不断增长,80后青年教师逐渐成长为高校教师队伍的主要力量,加强80后高校青年教师队伍建设,提高80后高校青年教师的职业道德,促进青年教师全面发展,引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量,具有重要意义。     

关于皖南医学院青年教师工作状况的调查分析

近几年,大量青年教师成为了高校教师队伍的重要组成部分,恰逢高校实行人事代理制度,关注青年教师的工作状态有助于高等教育的发展和质量。目的:探讨医学院校青年教师工作状态。方法:通过对某医学院93名中青年教师进行问卷调查收集资料,分析了医学院青年教师工作状态,并在此基础上提出参考性建议。结果:高校青年教师是高校教师群体中的重要组成部分,其成长环境影响高等教育的质量和前景,高校青年教师在高校可持续发展过程中有着不容忽视的作用。     

试析高校青年教师教学水平的提高

青年教师占到高校教师群体的六成以上,是推动高等教育事业科学发展、办好高等教育的重要力量。本文分别从多元化的考评方法、全过程的培训体系、坐得住的"冷板凳"三方面探讨了在社会发展的新形势下,应该给青年教师提供怎样的成长环境,以及青年教师又应该怎样在教学和科研中均有所建树等方面的问题,为青年教师教学、科研水平的提高提供一定的分析和思考。     

“互联网+”环境下高校青年教师发展软环境建设研究

"互联网+"所具有的"跨界融合、连接一切、创新驱动、重塑结构"时代特征在促进青年教师充分发挥自身优势积极投身教学科研的同时,也在无形中放大了青年教师发展软环境建设的短板,继而成为高校建设中一个不容忽视的问题。本项目研究旨在通问卷调查和数据分析,探讨"互联网+"环境下高校青年教师发展软环境体制机制,并构建基于现状和面向未来的提升对策,实现理论与实践相统一、问题与方法相协调、初衷与目标相一致,拓展青年教师发展软环境的理论研究视野与实践构建方法。     

农科高校青年师资队伍培养机制的探索

针对农科高校青年师资队伍的现状，做好青年教师培养规划、营造青年教师成长的环境、丰富师资培养内容方式和做好青年教师培养工作的相关制度安排，提出完善农业院校青年师资队伍培养机制的对策。     

技工院校青年教师成长策略探讨

青年教师已日益成为师资队伍中的生力军,交通运输类技工院校要根据交通运输行业特点和青年教师成长规律和模式,全面规划,统筹协调,通过制定实施青年教师成长计划、加强青年教师师德建设、培养三师素质青年教师、建立成长成才激励机制、激发青年教师成长动机等方式,对青年教师的成长策略进行深入探讨。     

新时期高校青年教师党员发展工作创新路径

新时期,做好高校青年教师党员发展工作,是高校党建工作的一项重要内容。结合河南科技大学青年教师党员发展状况的调研结果,分析了高校青年教师党员发展工作现状,探讨了青年教师党员发展工作创新路径,为高校党建设工作提供参考。     

高校青年教师队伍建设问题研究及指导策略

青年教师是高校发展的主力军,是提高高校教学质量和科研水平的攻坚力量,建设一支高素质的青年教师队伍是摆在高校面前的一个重大课题。本文指出了青年教师队伍建设存在的问题,并就如何改善和加强青年教师队伍建设提出了具体策略和工作方法。     

高校青年教师职业发展的影响因素分析及改善建议——以A大学为例

<正>作为高校教师队伍的骨干力量,青年教师的职业发展不仅关系到高校职工队伍的整体水平,还影响着高校的战略发展水平。目前国内有关高校青年教师职业发展的理论研究很丰富,也不乏一些案例研究和基于问卷调查的实证分析;但这些相关研究大多数集中在高校青年教师职业发展中的教学能力领域,较少关注高校青年教师职业发展的综合能力。基于此,笔者以A大学全体青年教师为研究对象,研究现阶段高校青年教师职业发展情况,分析青年教师职业发展     

影响高等院校青年教师成长的实证分析——以吉林省为例

笔者针对吉林省高等院校青年教师成长过程中存在的问题,并结合吉林省10所省属高等院校发展实际,以434名40岁以下的青年教师作为研究对象,利用实地调研资料,运用定量分析方法,分析影响青年教师成长的主要因素,提出了根据青年教师的能力制订工作目标、激发引导青年教师的工作兴趣和满足青年教师提高自身水平的三个促进高等院校青年教师成长的政策建议,为新时期吉林省高等院校师资培养工作的落实提供了理论依据和实践参考。     

地方高校教师队伍建设问题探析

地方高校教师队伍建设中,"双师型"教师的概念引入及准确把握,提出本学院教师队伍重视内涵式发展,特别是高校青年教师的内涵式发展尤为重要。     

高校青年教师应努力提升驾驭课堂的能力

针对一些高校青年教师缺乏助课环节及教学过程实践训练的现状,结合多年教学经验,探讨各种切实可行的方法,有利于高校青年教师驾驭课堂能力的提升,逐渐形成自己的教学特色,使他们尽快地成长为优秀的高校教师。     

高校教师岗前培训若干改进措施探究

<正>0引言目前,许多教育行政主管部门和高等院校都选择岗前培训作为促进青年教师快速成长的一种途径,其做法是青年教师入职第一课,对青年教师进行任职前的理论、实践培训,帮助他们树立现代教育理念,了解教师职业特点和要求,掌握基本的教育教学知识、教学技能和方法,尽快适应高校教育教学的大环境。这些做法,实践表明收到了很好的校果,但也存在着许多问题。笔者从事青年教师岗前培训工作,就如何加强青年教师岗前培训工作进行探讨。     

多元文化视角下高校青年教师师德建设刍议

正师德建设是高校管理的重要内容,对高校人才培养质量有深刻影响。青年教师是高校教师队伍的中坚力量,是教师队伍的主体,青年教师的状况关系着高校教师队伍的未来,关系着高校的未来教育教学质量和整体发展,对青年教师的师德建设必须给予高度重视。如今社会环境越来越复杂,多元文化是我国社会展现的主要特征。从多元文化视角下加强高校青年教师师德建设,是高校可持续发展的必然要求,也是提升我国高校教学质量的重要举措。对多元文化     

关于加强高校青年教师师德建设实效性的路径研究

高校青年教师良好师德的形成需要教育主管部门、高校和青年教师的共同努力。当前，高校青年教师师德建设在认识和管理上存在一定的误区，尽管高校和青年教师也做了种种努力，但是师德建设效果不够明显。因此，笔者结合高校实际情况，提出了一系列加强高校青年师德建设实效性的措施，力图通过这些措施来加强高校青年教师师德建设，从而提高青年教师队伍的整体师德水平。     

职业院校青年教师成长路径探索

青年教师的健康成长关系着职业院校的发展与未来,关系着技能型人才培养的质量。文中从理论与实践两个方面出发,深入探索了职业院校青年教师成长的要素和影响成长的主要因素,提出了适合职业院校青年教师健康成长的路径。这条路径体现了青年教师的培养思想,体现了在培养过程中诸因素的组合,以及培养过程中一般可遵守的、相对固定的程序及其方法,并针对性地提出了一些建议。     

高校心理委员生命教育的初步探索

高校心理委员是学校心理危机干预网络中的重要一员,对心理委员进行生命教育,不仅可以促进心理委员自身的心灵成长,而且有利于心理委员工作的开展,使之对个体伤害自己和他人生命的现象保持警觉;同时心理委员对生命的热爱,对生命意义的探索都会在同班同学当中起到示范作用。     

高师院校青年教师师德师风建设长效机制探析

青年教师师德师风建设是高校教师思想政治工作的重要内容。加强高校青年教师师德建设意义重大、任务艰巨。构建高师院校青年教师师德师风建设长效机制是高校师德师风建设的重要环节,也是高师院校青年教师师德师风建设扎实有效开展的重要条件和保证。高师院校青年教师师德师风建设长效机制包括学习教育机制、示范引领机制、激励约束机制、考核评估机制和监督保障机制等基本内容。构建高师院校青年教师师德师风建设长效机制,需要准确认识和把握其目标要求,需要整体认识、突出重点、系统规划、分类分步实施,需要充分发挥专家优势与青年教师的主体作用。