地理课堂教学中学生自主参与学习能力的培养

在教学中,学生之间表现出的个性差异往往就是学生学习需求的差异,为此,如何能够在教学中有效满足不同需求来提高学生主体参与的积极性成为地理课堂教师应进一步思考和进行实践的主要问题。以下本文将以地理课堂教学中,学生自主参与学习能力的培养进行必要的论述和探讨。     

培养学生主动参与数学课堂活动的认识

数学课堂活动应以学生活动为中心,以学生的身心发展规律为基础,通过学生主动参与、探索、实践,真正理解和掌握数学的基本知识和思想方法,使学习能力得到全面发展。     

让学生做课堂教学的主人

知识的获得是一个主动地过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者。只有让学生积极主动参与到课堂教学中来,学生的主动性、创造性才能充分发挥,学生的思维能力、探究知识的能力和运用能力才能逐步提高。     

浅谈课堂教学中学生学习能力的培养

一个人的学习能力往往决定了一个人竞争力的高低,对于个人来说,未来唯一持久的优势就是有能力比你的竞争对手学习的更多更快。陶行知先生说过先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。教会学生学习是教学最根本的任务。因此,教学中要以人为本的去培养学生的学习能力。     

怎样培养警犬的主动作业欲望

警犬训练的目的是培养警犬具有一定的作业能力。在培养警犬作业能力的过程中，培养警犬的主动作业欲望是警犬训练的重要内容，它对警犬的作业能力有着直接的影响。就警犬作业能力的表现形式而言，警犬的作业能力是靠警犬的作业行为所表现的，而警犬的作业行为又受警犬的主动作业欲望的支配。确切地说，警犬的主动作业欲望是表现警犬作业能力的内在动力，是警犬表现主动作业行为的前提和基础。由于警犬的动物属性，训导员是靠非语言信息传递来实现警犬训练的，     

浅谈“主动参与，师生互动”平台的构建

课堂教学中,学生主动参与,师生互动,就能调动学生学习的积极性,提高效率,进而开发学生的潜能,优化教学效果。本文提出了构建“主动参与,师生互动”平台的具体措施。培养学生浓厚的学习兴趣,营造良好的学习氛围,让学生在主动参与中体验成功的快乐。     

课堂教学中批判性思维的培养策略

批判性思维是健全人格的基本要素,是创新思维培养的前提,是信息素养的组成部分,对于应对复杂多变的世界,提升现代社会生活的人文精神是必要的。有利于批判性思维理论的完善,在课堂教学中能够更好地提高教学有效性。即是新课程改革的需要,更是提高学生综合素质,培养现代公民意识的需要。课堂与教学本身的特点为培养学生批判性思维提供了载体和教学方法。在课堂教学中,应充分利用各种教学活动,激发学生的疑惑,激活学生的思维,促进学生主动学习,从而达到培养学生批判性思维能力的目的。     

大学课堂教学中学生创新能力的培养

创新人才的培养对于一个国家综合国力的提高有着重要的战略意义。大学是培养创新人才的重要基地,学生创新能力的培养关乎大学教育中人才培养的成败。在我国大学教育中,课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道。文中认为营造创新教育环境、引导学生进行探究性学习、培养学生的思维能力以及丰富课堂教学方法和手段等是大学课堂教学中实现学生创新能力培养的重要举措。     

浅谈在中学体育教学中发挥学生的主体参与意识

体育教学是现代教育的重要组成部分,以学生为主体、教师为主导的主体性体育教学观正在体育教学改革中形成。本文就主体性体育教学的基本特点,如何培养学生的主体参与意识,激发学生内在学习动机和锻炼积极性,促进体育教学改革的深入开展进行探讨。     

高校计算机教学中学生创新能力的培养

计算机应用技术在当今时代的发展中占据着十分重要的位置,它对我国很多行业的发展都有着十分积极的推动作用。在这样的情况下,高校计算机教学中也越来越重视学生创新能力的培养和提升,本文主要分析了高校计算机教学中学生创新能力的培养,以供参考和借鉴。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

随着改革步伐的不断加快,我国的教育体制也发生了根本性的变革,学生自主学习能力的培养已成为了新课程标准的基本理念,也成为适应新时代人才培养重要的教育方法。学生的自主学习能力直接关系到高中生学习兴趣和学习成绩,甚至关系到高考的成败。本文针对高中数学教学中学生自主学习能力培养进行了研究和分析,期望能够对提高高中数学教学有效性提供一定思路。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

素质教育重点提倡创新教育,创新教育的核心是培养学生的创新能力.教育教学工作者现在需要思考的重要问题之一就是对于学生创新能力的培养.文章主要结合自身教学实践,从转变教师教育观念、创设良好的教学环境、理论联系实际、调整教学方法、进行有效评价五个方面阐释中职计算机教学中如何培养学生的创新能力.     

地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中培养学生自主学习能力,要解决好以下几个方面的问题:更新教学理念,树立学生自主学习的能力;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造课堂氛围,拓展学生自主学习的空间。     

谈音乐欣赏中参与意识的培养

音乐欣赏是一种审美活动。音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分之一。感性、知性、理性的欣赏音乐是培养学生参与意识的重要环节。     

高职公共英语教学中对学生跨文化交际意识的培养

随着现代通讯技术的日益发达和全球化进程的不断加快,能够与国外朋友进行准确、恰当的交流,顺利进行跨文化交际的应用型人才越来越为社会需要。同时,当今的高职学生与以英语为母语的人士交流的机会和途径也越来越多。这对于高职公共英语传统的教学方式提出了新的挑战。本文旨在通过对高职院校非英语专业学生跨文化交际意识现状的分析,探究高职公共英语教学中对学生跨文化交际意识培养的途径和方法。     

如何激励韩国语课堂参与意识

如何调动朝鲜语(韩国语)专业学生学习韩国语的积极性一直是困扰教师的难题。本文从课堂组织入手,试图解决这一问题,笔者结合学生在课堂的表现作为切入点,采用学生喜欢接受的方式,并丰富课堂内容,激发学生学习韩国语的热情,为学生营造积极快乐的学习氛围,令学生能够自主学习,最终提高学生们的韩国语水平和韩国语社交应用能力等方面。     

篮球运动中个人防守意识的培养

本文阐述个人防守意识在篮球运动中的重要性,分析个人防守意识形成需要注意的因素,提出篮球运动中个人防守意识的培养对策,旨在为篮球运动的发展提供有益的参考。     

动物学教学对学生能力培养作用的探讨

动物学是农业院校许多专业的重要基础课。内容多，考试多以书面理论为主，忽略了实验操作技能和能力的考核。近年来，我们加强对学生观察能力、思维能力、实验动手能力和自学能力的培养，教学质量得到明显提高。