高校图书馆为大学生创新创业服务的实践探索

正2015年5月份,国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出全面深化高校创新创业教育改革,构建全社会大力支持创新创业教育和鼓励大学生创新创业的良好生态环境。面对这股热潮,政府、社会、企业、高校、社区、家庭等应有所作为,其中高校是最直接利害关系方,高校图书馆依托资源、人才、技术、设备等优势,应转变服务,突出为大学生创新创业服务。1高校图书馆参与大学生创新创业活动存在的问题     

高校大学生创新创业与就业心理的研究

我国高校的创新创业和就业指导教育起步晚,处于探索阶段,存在着师资力量薄弱、课程体系不规范、理论重于实践、能力培养不到位等问题,导致学生在就业过程容易出现各种心理问题。提出从构建创新创业教育体系和实践平台,建立创新创业教育师资团队,丰富创新创业课程体系,引导学生树立正确的择业观和开展心理健康教育等措施来强化学生创新创业能力,提高学生就业心理素质,为社会培养创新创业复合型人才。     

高校大学生创新创业与就业心理的研究

我国高校的创新创业和就业指导教育起步晚,处于探索阶段,存在着师资力量薄弱、课程体系不规范、理论重于实践、能力培养不到位等问题.导致学生在就业过程容易出现各种心理问题.提出从构建创新创业教育体系和实践平台,建立创新创业教育师资团队,丰富创新创业课程体系.引导学生树立正确的择业观和开展心理健康教育等措施来强化学生创新创业能力,提高学生就业心理素质,为社会培养创新创业复合型人才.     

高职院校创业创新教育下的就业现状分析及对策

随着创业创新教育的不断推广,在高职院校开展创新创业教育已成为高职院校的一个重要课程,也是为社会培养创新性人才,提高学生就业能力的需要。高职院校承担着培养社会技能型创新创业人才的责任,而当前我国高职院校在创新创业教育培养体系上还不完善。因此为推动高职院校的创新创业人才培养,帮助学生提高自身就业能力,文章剖析高职院校创新创业教育下大学生就业遇到的困境,并提出相应的对策。     

高校创新创业教育课程建设质量监测与评价体系实践探索

创新创业教育课程建设是高校实施创新创业教育的有效载体,对培养高校创新创业人才发挥着重要作用。高校创新创业教育课程建设要以市场为导向,符合服务国家经济建设发展和高校人才培养需要。文章从高校实施创新创业教育课程的任务、使命和存在的问题着手,提出了构建高校创新创业教育课程建设质量监测与评价体系的路径,以提升课程质量、顺应国家和社会需要。     

高职院校在顶岗实习阶段开展创新创业教育的措施研究

<正>顶岗实习是职业院校人才培养的重要环节,是提高学生实践技能水平、培养创新创业能力的一线课堂。结合高职院校特点,本文对顶岗实习阶段开展创新创业教育进行了研究探讨,就顶岗实习单位遴选、实习指导教师队伍建设、顶岗实习计划制定、过程监控及考核等方面融合创新创业教育进行了分析。高职院校学生顶岗实习是实现高职教育培养目标,增强学生综合能力的重要环节。教育部等五部门联合发布的《职业学校学生实习管理规定》对学生顶岗实习阶     

开展大学生社会实践活动提升青年大学生的创业意识和技能

<正>20世纪80年代以来,创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创新创业意识、技能和精神的培养,大学创业教育普及程度低。随着近几年社会就业形势的不断严峻,如何培养大学生创新创业意识与能力成为各高校迫切需要解决的重大课题。     

当代大学生创新创业意识和能力的调查研究——基于哈尔滨市7所高校的抽样调查分析

笔者通过对哈尔滨市7所高校的大学生创新创业现状进行抽样调查,分析当代大学生的创新创业意识和能力。调查结果显示:大学生学习意识和能力不断提高,但参与创新创业实践的主动性不高,且大学生创新创业还存在诸多主观和客观上的障碍,对于创新创业教育的需求呈现多元化。应加强对大学生的思想政治教育,完善大学生创新创业教学和课程体系建设,开展丰富多样的创新创业教育方式以及搭建创新创业实践平台等。     

基于多维协同培养下畜牧养殖专业人才创新创业培养路径探析

创新创业人才培养是深化供给侧结构性改革的有效路径。畜牧养殖产业是一个国家农业发展程度的重要指标，近年来越来越受到社会关注。从畜牧养殖专业的发展情况看，高素质人才的引入能带动行业向好发展。创新创业培养模式能加快畜牧养殖专业人才的优化和升级。本文简述创新创业培养对畜牧养殖专业人才的发展意义、发展现状和面临的问题，并从政府、企业、高校、学生4个维度对畜牧养殖专业人才创新创业培养路径进行了深入探析，为提高畜牧养殖专业创新创业人才培养提出了有效方案。 [关键词]多维协同|畜牧养殖|创新创业|人才培养     

转型发展视阈下地方本科高校大学生创新创业教育路径探索

在我国实施创新驱动发展战略后,进入了大众创业、万众创新时代,地方本科高校为了培养出更有助于社会发展的人才,不仅需要为高校大学生提供相应的科学文化教育,更需要积极为学生提供创新创业教育,使学生能够更好地融入于"众创"时代,为促使地方本科高校创新创业教育得到发展,笔者重点探索了转型发展视阈下高校大学生创新创业教育路径。     

基于提升就业能力的大学生科技活动现状研究——以桂林电子科技大学机电工程学院为例

大学生创新创业能力是目前高校毕业生就业能力的一个重要体现,大学生课外科技活动是培养创新创业能力的重要途径。现在高校对创新创业教育日益重视,开展的方式各有立足点,效果也参差不齐。本文结合桂林电子科技大学机电工程学院学生科技活动开展情况和毕业生就业能力培养的现状开展研究,针对一些面向学生就业所需的创新创业能力培养中存在的问题进行分析,提出了改善和提升的办法。     

江西高校科技园培养创新创业人才实现路径研究

对国内外文献进行梳理,探讨目前对高校科技园培养创新创业人才的研究动态;通过文献分析,归纳高校科技园培养创新创业人才实现路径的研究模式。针对高校科技园培养创新创业人才实现路径的影响因素进行剖析,来了解我国高校科技园,尤其是深入了解江西高校科技园的现状。经过有关调研,探究江西高校科技园培养创新创业人才存在的不足及其原因,为江西高校科技园培养创新创业人才提供定位模式、有效措施和实现路径。     

关于应用型本科高校大学生创新创业竞赛激励机制的探讨——以黑龙江八一农垦大学为例

应用型本科高校是我国高等教育发展的方向和趋势。创新创业教育作为中国高等教育综合改革的重要组成部分日益发展成熟,但目前仍存在大学生参与创新创业竞赛动力不足、高校教师重视程度不够、学校层面支持力度不大等问题。笔者以黑龙江八一农垦大学为例,简要分析了应用型本科高校大学生创新创业竞赛激励机制,为同类应用型本科高校建立相关机制提供参考。     

畜牧兽医专业校内创业型实训基地建设研究

<正>校内创业型实训基地是高等职业教育培养创业型人才的重要场所,校内创业型实训基地的建设是高职院校培养创业型人才的重要举措。本文就畜牧兽医专业校内创业型实训基地的建设意义、思路和重点建设内容进行了探讨,旨为高职生物类专业校内创业型实训基地建设提供参考与借鉴。2010年4月22日,教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,该文件要求各地大力推进创新创业教育,加强学生创新创     

高校辅导员开展创新创业教育工作基本认识与思考

当前,国家提出把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口,国家越来越重视高校创新创业教育在高等教育中的重要作用。但是,当前我国各地高校创新创业教育发展水平参差不齐,机构设置不尽合理。应该在全国范围内设立统一的标准和规范,推动高校创新创业教育的发展。同时应该充分发挥辅导员在高校创新创业教育中的重要作用,真正实现将创新创业教育面向全体学生、全体教师参与、融入人才培养全过程。     

论高校创业课程建设的创新思维范式

我国高校创业课程建设演化可以分为初始化萌芽期(1989—2001年)、大众化探索期(2002—2011年)、多元化形成期(2012—2015年)、个性化演进期(2016年至今)四个阶段。创新思维范式的课程建设符合高校创业教育目标,其基本观点是致力于学生创新能力培养、立足于学生发展需求、学习过程鼓励自主创新。笔者尝试提出高校创业课程建设创新思维范式的基本框架,从参与角色、开发建设、资源配置三个方面对课程的有效组织和管理进行重新审视。     

创新创业背景下的高校科研与成果转化问题与对策

高校的社会职能在于教学、科研和社会服务,创新创业背景下,高校需要为社会培养具有创新创业能力的人才,切实可行的创新性基础研究成果,为社会提供创业必要的技术咨询服务。本文在分析了高校人才培养和高校科研体制基础上,指出了高校科研成果转化过程中的问题,以及在解决科研投入与产出问题上需要摆正的政府、企业和高校的关系,求真务实,进而开拓"大众创新、万众创业"新局面。     

地方高校创新创业人才培养模式的探索和实践

随着我国高校招生规模的逐年扩大,大学生就业问题日益引起社会的广泛关注。为了缓解越来越严重的大学生就业压力,国家已出台多项政策来鼓励和扶持大学生创业。文章结合大学生创业背景和现状,分析了创业教育和创业训练的必要性,并结合地方高校实际情况,对创新创业人才培养模式进行了探索和实践。     

高职院校学生创新团队建设存在的问题与对策探析

正近年来,国家高度重视高等职业教育的发展,党中央、国务院十分关注大学生创新创业教育工作。高校作为培养高素质人才的摇篮,有责任有义务培育大批创新人才,为建设创新型国家作贡献。本文对高职学生创新团队建设存在的问题与对策作初步探讨。1高职学生创新团队建设存在的问题自21世纪以来,国内许多高职院校对大学生创新团队建设模式进行了有益地探索和研究。一些创新团队的建设和发展已经取得了长足的进步,但也存在着一些不容忽视的问题,主要     

我国高校在创新创业教育中存在的问题及出路

创新是创新创业的基础和灵魂。众创时代,大学是推进社会创新创业的"发动机"。我国高校创新创业教育历经十余年,接受了竞赛推动阶段、课程初创阶段、政策号召阶段和平台搭建阶段的洗礼,开创了具有中国本土特色的创新创业教育模式,但是囿于在实施过程中出现定位不准、孤岛作战、资源短缺、窗口闭塞和缺乏个性等障碍因素,高校创新创业教育仍面临诸多挑战。未来创新创业教育要以改革谋求发展,高校要依据概念,定位准确;立足专业优势,开展创业教育实践;加强顶层设计,构建学校各部门协同网络;整合资源,提高效率;孵化要准,强调靶位给药,力图开辟我国高校创新创业教育的崭新路径。