探讨生态心理学在城市生态园林设计中的应用

园林设计越来越提倡人性化和尽可能地满足人们的心理需求.生态心理学是一个正在迅速发展的研究领域,它承认目前人类正面临严重的外部生存环境危机,同时主张由于人与自然的长期分离,人类的内心世界也正面临着精神危机.本文主要从生态心理学的意义上讨论城市生态园林设计.     

高职院校数学积极课堂教学模式探讨

建立在积极心理学基础上的积极教学模式,强调转变传统的教学模式,以提升学生的兴趣为主要的教学思路。在教学过程中,提升学生的学习兴趣,是提升其主观能动性的关键。在高职院校数学课堂教学中,引入积极教学模式,可以改变高职学生对数学的畏惧心理,从思想上提升学习数学的兴趣。将积极教学模式引入高职院校数学课堂教学中,是提升高职院校数学教学的新思路。     

积极心理学视角下高职心理健康教育课程改革探索

本研究用积极心理学思维构建课程与课堂,与传统心理课堂进行实验对比,实验发现,采用积极心理学思维建构的课程和课堂与传统心理课堂相比有显著性差异,实验组和对照组无论在授课方式、授课内容上都存在十分显著明显差异(p<0.01),在考察方式存在明显差异(p<0.05),这说明积极心理学视角下的高职心理课程能够得到学生的认可和喜爱,学生获得提升也比较大。     

论积极心理学在大学生考研过程中的运用

近年来,大学生"考研热"一再升温。积极心理学旨在促进个人和社会的发展,使人类走向幸福。把积极心理学的品质运用到大学生考研当中去,有利于取得好成绩。     

论积极心理学在大学生考研过程中的运用

近年来，大学生“考研热”一再升温。积极心理学旨在促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。把积极心理学的品质运用到大学生考研当中去，有利于取得好成绩。     

积极心理学在大学生心理健康教育中的运用

积极心理学理论是心理学学科领域的一种新的研究理论,它的提出为大学生心理健康教育工作开展开阔了视野和提供了方向。合理地、科学地运用积极心理学理论来开展大学生心理健康教育工作有着十分重要的现实意义和长远意义。     

圈养幼年黑猩猩行为学研究

黑猩猩在生理上、高级神经活动上、亲缘关系上与人类最为接近,因此是医学和心理学研究,以及人类的宇宙飞行最理想的试验动物。通过对本园三只幼年黑猩猩在饲养过程中的行为学的观察,并分析产生行为的可能原因,为进一步做好饲养繁育工作提供经验指导。     

从认知心理学看多媒体在外语教学中的应用

认知心理学的学习观认为,学习是以人的整体心理活动为基础,并利用个体内部的认知因素和情意因素,积极反应外部刺激的过程。因此,本文将从认知心理学中学习的四项基本要素即认知、情意、刺激、反应,探讨多媒体技术在外语教学中的应用。     

运用积极心理学推进高校新生入学教育

积极心理学强调人性的积极性,高校应把握积极心理学的基本理念,将积极心理学引入大学新生入学教育,从而推进高校入学教育的实效性。介绍了积极心理学基本理念及其对高校新生入学教育的重要性,并提出运用积极心理学推进高校新生入学教育的措施。     

信息加工模式下文化传输教学法在高职英语口语教学中的应用

本文结合认知心理学"信息加工"理论,把人类认知中信息加工过程(信息输入——信息加工——信息输出)与高职英语教学中的文化传输过程(强调母语文化及目的语文化导入、文化融合、文化创新)一一对应,运用信息加工各阶段的规律和特点对文化传输各阶段进行指导和帮助,并系统地应用到英语教学口语环节中。     

高职院校物流管理专业教学改革分析

针对高职院物流教学存在的问题,在分析教学改革的必要性的基础上,提出了高职院校物流教学改革三途径:问答式教学、仿真式教学、基于现代信息技术的教学模式,主张高职院物流教学改革以市场为导向,提高物流人才培养的质量.     

试论新时期高职教育的三维目标

三维目标是高职教学改革的新课题,如何争取使有限教学实践的效益最大化,以顺应新形势,成为最急迫的问题。文章探讨了高职教学中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,为高职学生毕业后在各行业的发展打下基础提供积极有益材料。     

经管类专业中高职衔接模式构建思考

经管类专业中高职衔接模式是对科学教学模式探讨和研究,实现中高职教育体系连通,可以让整个职业教育系统的整合得到发挥和利用。积极自我关注视角下,教育公平将得到切实发展,有助于增强职业教育魅力,为经管类专业中高职学生提供学习成长的平台。     

消极自由与积极自由——解读以赛亚·伯林的自由观

以赛亚·伯林是20世纪英国著名的自由主义思想家。其学术成就主要体现在他对启蒙运动以来的思想史尤其对自由主义思想史的研究之中。他把自由划分为消极自由与积极自由,认为：消极自由意味着不被别人干涉,不受干涉的领域越大,人的自由也就越大;而积极自由则意味着个体希望成为自己的主人,人自身应当拥有自主性就是积极自由的主要含义。积极自由与消极自由似乎只是两个在逻辑上相距不太远的概念,但实际上,历史地看,积极自由与消极自由是朝着不同方向发展的,消极自由的发展指向一元主义,而积极自由的发展指向多元主义。多元主义及它所主张的积极自由比一元主义及它所主张的消极自由更合理,也更人道。     

以文化育人为引领 创新黑龙江职业学院校园文化建设

<正>文化育人是立校之本。高职院校在不同发展阶段校园文化建设存在不平衡。与时俱进,以文化育人为引领,全方位深化校园文化创新建设是高职学校提档升级的关键。黑龙江职业学院明确办学理念和发展目标,为打造黑龙江职业学院品牌,建立健全校园文化体系而不断努力。1文化育人的作用文化育人实质是一种社会现象,利用人类的所有文化成果来教育人、引导人和改造人,使人成为有知识、有道德的社会人,不仅指知识、科学的教育,而更     

影响高职学校培养“职业人”的过程要素分析

本文对高职学校培养"职业人"的现状以及对影响"职业人"培养的过程的要素进行了分析,明确了"职业人"的概念、"职业人"的能力结构、培养"职业人"的过程要素,并对过程要素进行了深度分析。为我国高职学校人才培养提供了一种新思路,确保高职学校人才培养能够更好的适应我国经济转型要求。     

教育公平的价值审视及高职教育公平的生成路径

教育公平是对人基本权利的满足，是社会发展的现实呼唤。教育公平的价值是对人本教育价值的回应，是社会公平的价值体现，是社会主义核心价值观的外在场域。合理审视教育公平，才能使高职教育回归本然和应然的价值导向。现代高职教育的困境在于教育资源、教育过程和教育结果显失公平。要生成和实现高职教育公平，需要为高职院校提供公平的教育发展环境，为高职学生提供公平的教育成长过程，公平地评价高职教育结果，实现高职教育质和量的协同发展。     

积极领导力是一门提升美的艺术

正由积极心理学和组织行为学在2004年首度结合产生的"积极领导力",是西方专业领域新出现的管理科学。在"领导力"的前面加上"积极"二字,就将管理演变为关于"人味儿",即创建理解、爱、幸福和快乐的一种科学;也是关于如何让领导者超越一般性的成功,进而达到卓越的一门艺术。积极领导力,在管理中更加关注"自我实现的人"从制度管理到以人为本的管理,无论     

浅谈积极心理学在高校就业指导中的发展前景

研究积极心理学(positive psychology)有助于提高大学生职业决策能力,减轻就业压力。本文旨在通过介绍积极心理学研究的三大方面:积极体验、积极人格、积极的社会组织系统对大学生职业决策困难的影响作用,来提出未来高校就业指导的发展前景。     

积极心理学视角下英语专业学生职业发展规划刍议

当今英语专业大学生面临着非同寻常的就业压力,由于人才饱和和专业的局限性,其就业前景很不乐观,因此英语教育工作者和学生应充分认识到职业规划的重要性。从积极心理学角度出发,分析积极心理学对学生职业发展规划的意义,讨论如何利用积极心理学帮助英语专业学生对未来职业做出科学合理的规划是很有意义的。