供应室临床带教对实习护生标准预防认知的影响

目的 通过对实习护生标准进行预防知识培训,提高护生对标准预防的认识并应用于实际操作.方法 带教前后采用自行设计的标准预防知识问卷,在科室以标准预防知识为主的带教计划实施前后对20名在供应室实习护生进行标准预防知识现状调查,比较带教计划实施前后实习护士对标准预防认知情况.结果 实施针对标准预防带教后,实习护生标准预防知识明显增强(P<0.05),工作中能正确防护.结论 加强对实习护生标准预防知识带教可以加强其自我防护意识,为将来能够在临床工作中实施正确防护打下良好基础.     

实习医院及带教教师对高职护生实习评价和期望的调查分析

目的:调查与分析实习医院及临床带教教师对高职护生实习现状的评价及职业素质期望,为护生素质教育提供依据。方法:随机选取28家医院教学负责人和具备带教资格的临床老师为调查对象,采用自制问卷调查表进行问卷调查并分析结果。结果:在临床实习中,护生的主动服务意识、人文关怀能力、抗挫能力、批判性思维能力、职业防护意识需加强。临床带教教师对高职实习护生的期望为有良好纪律性、抗挫能力好、能控制自己的情绪等15项,这也是高职护生在职业素质中需加强的素质。结论:护生要以积极认真的态度对待实习,努力提高自己的专业技能和职业素养;同时,学校应与临床密切联系,及时发现实习护生的不足,加以必要的引导和干预,院校合作共同培育高素质护理人才。     

精神科护患关系的分析和改进

总结了影响精神科护患关系的因素,并提出了相应的改进方法,包括:精神疾病特点、护士主观因素、患者因素、精神病房特殊管理制度,认为只有全面提高精神科护士职业素质、加强业务学习及技术培训、为病人营造舒适的住院环境、注重护患有效沟通和康复期宣教、适当提高专科护士待遇以及完善各项规章制度,才能全面提高精神专科的护理质量,进一步改善护患关系.     

浅谈心理契约在中职护生教育中的运用

通过护校招生难、教学难、管理难的状况,探讨在中职护生教育中运用心理契约理论,以提升教师素质,适应学生状况,建立和谐的师生关系,促进护生的进步与发展。     

实习期高护生评判性思维学习训练及评价

目的 根据实习期高护生评判性思维能力的培养计划,制订系统性实习方案,利用科学计划管理系统,达到培养其良好的临床评判性思维能力和综合素质的目的 .方法 将实习期分为3个阶段,每阶段结束时进行综合素质的测评.由带教老师指定病例,提出护理问题,完成测评项目.并分别在实习开始后第14天,结束前第270天,根据(CCTDI-CV)的评判性思维气质量表制订的评估表,对高护生进行评判性思维能力测评.结果 对实习期高护生按照评判性思维能力教育设计方案,指导实施带教,完成实习计划后,对两时点测评结果进行比较,差别有统计学意义(p<0.001).结论 高护生在实习期间,亲自参与制定护理内容,完成护理计划,给她们提供了把理论与实践相结合,参与思维和决策的锻炼机会,逐步学会运用有效的评判性思维,提高了评判性思维能力.     

高职护生就业意向调查分析

目的:了解高职护生的就业意向,以便有针对性地进行就业指导和服务,提高护生的就业质量。方法 :对我院2010级毕业生及2011级在校护生进行就业意向的调查,分析高职护生的就业意向。结果:护生对就业形势认识不足,就业观念较陈旧,局限于医疗卫生机构和稳定的收入,且对月薪的希望值过高。48%的护生目前的就业心态欠自信,并希望得到学校的就业指导。结论:加强就业意识教育,转变护生就业观念;开展就业指导工作,提高护生就业就业竞争力。     

临床护士实习带教中存在的问题及对策

目的 :使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法:对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果:护生护理操作及理论考核成绩优秀率大幅度提升,工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论:实习带教中存在问题的对策制定合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。     

护患交谈语言艺术的应用原则

护患交谈的语言艺术是具有艺术内涵的医疗性语言与沟通方式。正确应用护患交谈的语言艺术应具有情感、通俗易懂、符合伦理道德规范、注意保密和正确运用日常用语,以达到护患交谈语言艺术的最佳效果。     

成就动机和一般自我效能感对本科护生自我导向学习能力的影响

目的 :了解成就动机和一般自我效能感对本科护生自我导向学习能力的影响,为提高护生的自我导向学习能力提供依据。方法 :采用方便抽样的方法,运用成就动机量表、一般自我效能感量表和自我导向学习能力量表对大二本科护生进行问卷调查。结果:一般自我效能感和Ms与自我导向学习能力呈低度正相关。Maf与学习动机、自我监控、自我导向学习能力呈微弱负相关。一般自我效能感和Ms对护生自我导向学习能力的解释量为30.6%。结论:一般自我效能感觉和成就动机是护生自我导向学习能力的预测因素,通过提高护生的一般自我效能感和成就动机可以提高护生的自我导向学习能力,从而培养护生的终身学习能力。     

临床带教对新毕业护生转变角色的影响

面对目前日益严峻的医患关系,新毕业护生快速由学校学生进入临床护士的新角色将对这一棘手问题带来极大的缓解。而有经验的临床带教护士起着相当重要的作用。     

基护实验中量化态度目标的应用及效果探讨

目的 探讨基护实验中量化态度目标对护生操作技能成绩及护生职业态度养成的影响.方法 随机抽取本校2004级高职护理专业三年级护生2个自然班,共128人,实验班63人,对照班65人,实验班在基护实验课中应用态度目标量化表对其实验态度进行量化,其平均成绩占期末成绩的30%;对照班实验课按传统教学,期末成绩只由期末操作技能考核成绩构成.结果 实验班期末成绩明显优于对照班,差异有显著性意义(P<0.05).从学生对态度目标量化的评价调查反映,其对护生职业态度的养成有明显的促进作用.结论 基护实验中将态度目标量化,能全面反映学生综合能力,激发学生自主学习的兴趣和提高护生解决实际问题能力,促进护生职业态度的养成.     

心理资本干预对本科护生专业承诺的实证研究

为探讨PCI模型的积极心理资本干预对护生专业承诺水平的影响,选取前期研究测得的护生专业承诺水平较低的护生60名作为研究对象,随机分成对照组(n=30)和试验组(n=30),对照组护生采用常规的教学与管理,试验组进行为期6周的心理资本干预培训.干预前后分别采用积极心理资本问卷、护理专业承诺量表进行干预效果的评估.两组心理...     

谈种公牛的护蹄管理

谈种公牛的护蹄管理贾士杰（黑龙江省家畜繁育指导站）张秀锦（黑龙江省２９０农场畜牧公司）王淑荣（黑龙江省格球山农场畜牧科由于患肢蹄病，常使种公牛不能正常进行采精，甚至造成种公牛不得不提前淘汰，严重地影响了种公牛的利用。所以对种公牛的护蹄管理越来越引起人...     

护生“岗位胜任力”培养模式的探讨

目的 :对昆明学院医学院护理学专业学生进行"岗位胜任力"培养模式的探讨,分析其构成要素并提出相应的模型框架的拟订方案。方法:通过问卷调查的方式,收集相关资料和信息,了解护生岗位胜任力的状况。结果:12级护理学总人数144人,男生10,女生134人,男女比例1:13.4。主要通过调查问卷的方式收集到护生实习岗位的胜任情况。结论:通过对实习护生岗位胜任力的客观评价,构建出了护生岗位胜任力的初步培养模式,使学生能够树立自我意识,具备职业认知,做到能岗匹配。     

以幼儿护理沟通技巧项目教学为例谈护理专业人文课程实践教学改革

文章通过对幼儿护理沟通技巧项目教学改革及护理专业人文素质教育现状的分析,结合目前的教育状况和时代对护生的要求,提出了改革实践课程体系、优化教考模式、加强师资培养、营造人文氛围等一系列加强护生人文素质教育的对策.     

运用PBL四步教学法进行心内科护理带教的体会

目的 探讨PBL教学法在护理临床带教中的应用效果.方法 将96名护理实习生随机分为对照组和实验组,各48名,实验组采用PBL四步教学法带教,对照组采用临床路径式带教方法,采用出科前考核和问卷调查形式进行教学效果的评估.结果 实验组实习生的理论、操作及综合成绩均明显高于对照组(p<0.05),实验组的100%同学认为PBL教学法能提高自学能力、护理操作水平以及分析解决问题的能力:97.9%的同学认为PBL教学法有助于培养评判性思维能力.结论 在护理临床带教中应用PBL教学法,有利于培养护理实习生的自学能力、评判性思维能力、沟通能力、健康教育的主动性和技巧,可显著提高临床护理带教质量,深受护生们欢迎,可在临床护理带教中进一步推广应用.     

补气托里护心散加减治疗黄肿案

补气托里护心散加减治疗黄肿案邓成（四川省绵阳市涪城区畜牧局６２１０００）补气托里护心散是在经验方托里护心散的基础上，重用归芪而得，疗效颇佳。兹录点滴所得，以锲求教于同道。１方剂组成生黄芪，当归，乳香，没药，陈皮，荆芥，防风，连翘，香附，蝉蜕，桔梗，泽...     

蛋壳胶护膜研究进展

蛋产品安全一直是人们重点关注的问题,也是研究的热点。随着福利养殖的推广,鸡蛋被微生物污染的机率增大。除了加强饲养管理之外,强化鸡蛋自身保护屏障从而抵抗细菌入侵也十分重要。胶护膜是蛋壳最外层覆盖的无色透明膜,鸡蛋产出前1.5~2.0 h于子宫部形成,是蛋抵御微生物污染的重要屏障,研究表明胶护膜较厚的蛋不易被细菌入侵。鸡蛋蛋壳胶护膜主要由糖蛋白（90%）、多糖（4%）、脂质（3%）和以羟基磷灰石晶体形式存在的无机磷（3%）组成。胶护膜中含有溶菌酶C、卵转铁蛋白、ovocleidin-32等多种抗菌蛋白,可有效地阻碍细菌跨壳污染。此外,胶护膜能终止蛋壳矿化、帮助蛋产出前在子宫中翻转、调节水气交换以延长鸡蛋的保存时间。本文对胶护膜的结构、生物学功能、胶护膜品质评价方法及胶护膜质量的影响因素等方面进行了阐述,并对尚待解决的问题展开了探讨。     

中职在校护生职业防护状况调查与分析

目的:了解中职卫校护理专业在校学生职业防护状况,针对存在问题提出建议,以提高学生的自我防护意识,降低职业伤害发生率。方法:选取河南省郑州卫校2012级护理专业在校学生164名,采用问卷法调查。结果:(1)损伤情况:10.62%的二年级学生发生过锐器伤事件,其中针头刺伤居首位。(2)掌握职业防护知识和技能的情况:在校护生掌握护理职业防护知识和技能尚可(正确率56.10%),但抗肿瘤药物的毒性反应及职业保护、正确应用防护技能、发生锐器伤后的处理措施、普及性预防的概念和措施等方面的知识急需加强(正确率40%)。结论:中职护校应改革教学内容,增设《护理职业防护》课程,加强对护生职业防护知识的教育,以提高学生的自我防护意识,降低职业伤害发生率。     

客观结构化临床考试在高职护理毕业生综合考核中应用效果分析

目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式在大专护理毕业生综合考核中的应用成效。方法:对2010级三年制高职护理六个班级300名毕业生在OSCE模式的指导下进行考核,并通过问卷了解情况。结果:实验组护生认为OSCE考核模式在提高护理评估能力、提高分析问题能力、锻炼护患沟通能力、培养理论联系实际能力等多方面明显优于对照组(P﹤0.001)。结论:OSCE考核模式能够全面体现护生临床实践操作能力和护生整体护理思想,因此适用于护理毕业生的操作考核。