数学与建筑学的关系探讨

数学是一门古老的学科,应用于许多不同的领域,在科技发展和社会经济进步中起到不可磨灭的作用。关于量与数的关系运算更是被广泛应用,运用数学思维和数学方法可以解决许多问题。建筑学又是一门横跨工程技术以及人文艺术的学科。在建筑学中有大量的数学计算,在建筑设计和建筑结构中,数学规律和定理的运用帮助我们解决很多棘手的问题。本文旨在从发展的角度来分析数学与建筑学之间的关系。     

浅析如何进行物理实验教学

物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。在义务教育阶段,物理教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理实验与教学内容紧密联系,重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。     

浅论数学教学中学生科技创新能力的培养

数学是自然科学中的一门重要的、抽象的学科,数学为科技的发展进步起到了重要的作用,科技的发展又为数学的飞跃提供了更好的条件。数学教学活动中,数学科技创新是对学生的创造能力的激发与培养有着直接影响的教学内容,对引发学生对问题的独立思考能力有着积极的影响。教师一方面可以及时对所教的知识学生的理解与掌握得到反馈,问题的解决就在教师与学生之间架起一个沟通的桥梁和沟通的纽带,使学生在创新的环境中大胆联想、猜测,因此,要特别注重对创新精神的培养。     

浅谈积分在经济学中的应用——以经管类“微积分”教学为例

自然科学的发展促进了人类文明的进步和社会经济的飞跃,其中数学在经济中的应用尤为广泛,积分不仅是高等数学中的一个重要组成部分,也是对经济现象进行定性和定量分析的必备知识。本文以经管类"微积分"教学为背景,从不定积分和定积分的经济应用两方面,在边际分析、获得最大利润策略、资本现值与投资等问题上用实例加以呈现,使学生能真正学会知识,并把知识运用于实际生活和工作中。     

东西方数学发展史对比分析

著名学者毕达哥拉斯曾言:"万物皆数。"数学是一门工具性学科,人类的文明与发展离不开数学。从中国古代的结绳记事、易物换物,到英国的第一次工业革命,数学就像是上帝的手一般,推动着历史的巨轮。人类的每一次进步,都和数学息息相关。从古至今,东西方国家之间由于政治、经济、文化、思想、军事等各个方面的差异,使得东西方数学的发展轨迹大不相同。然而,近百年来,由于世界的格局动荡,世界各国的科学家们求同存异,使得东西方的数学由两条平行线逐渐衍变成了相交线,让数学的思想更为科学,更为统一,东西方数学碰撞出了越来越多的火花。     

“蜜源有偿使用”应缓行

<正>科学史(包括自然科学和社会科学)充分证明,人类不断探索真理是一个漫长的历程。真理与谬误最公正最权威的裁决者,是时间,而不是"权力者"、"权威者"或以"掌握真理、科学"自居者。历史已     

浅议数学与科学技术的关系与运用

数学是一门对生产和生活有着广泛并且基础作用的基础性科学。随着计算机技术的迅速发展与普及,数学因为自身额特点以及数学的思想,作为一种数学的工具性不仅在工程技术领域、自然科学等科学研究领域有着广泛地运用,并且在以空前的纵深发展趋势在经济、管理、金融、生物、医学以及日常生活中的方方面面渗透开来,正是数学技术成为了当代的高新技术的重要的组成部分。本文便从数学的特点进行了详细论述,从数模的角度进行出发,剖析了高新技术与数学技术的关系基础上,论证了高新技术与数学技术的关系。     

浅谈我对测绘学的认识

测绘学是一门古老而又现代的学科,有着悠久的历史。随着人类社会的进步和科学技术的不断发展,测绘学科的理论、技术、方法及其学科内涵也随之发生了很大的变化。尤其是在当代,由于空间技术、计算机技术、通信技术和地理信息技术的发展,测绘学的理论基础、工程技术体系、研究领域和科学目标与传统意义上的测绘学有了很大的不同。测绘学日益发展成为国内外正在兴起的一门新型学科——地球空间信息学(简称Geomatics)。     

浅谈数学方法及其在中学数学中应用

数学思想方法是一门研究数学中发现、发明、创新和其他创造性思维活动的规律和方法的科学。本文在讨论运用数学思想方法来研究中学数学教学,在贯彻思想方法的教学基础上,通过具体例子渗透数学思想方法在中学数学教学研究中的指导作用。     

论公益广告价值的实现

价值在任何艺术种类中都是值得研究的,它贯穿探究艺术发展的始终。审美价值也是现代公益广告价值的不可或缺的组成部分,也是现代公益广告所追求尽善尽美的境界。社会价值的精神美和艺术价值的形式美是现代公益广告审美价值的两大范畴。现代公益广告社会价值展现出的道德之美、人性之美、社会公平与正义之美、人与自然和谐并存之美正是这种审美价值精神体现。同时这种审美价值又会附属在现代公益广告本身的意境、构成、色彩等形式美中。     

浅谈数学方法及其在中学数学中应用

数学思想方法是一门研究数学中发现、发明、创新和其他创造性思维活动的规律和方法的科学。本文在讨论运用数学思想方法来研究中学数学教学,在贯彻思想方法的教学基础上,通过具体例子渗透数学思想方法在中学数学教学研究中的指导作用。     

衡水市蜂协组织会员学习《蜂蜜》新国标

创新与守旧,是截然不同的两种理念。任何一门科学,都是在不断的创新中发展丰富起来的。可以说,没有创新,就没有进步,就要落后。但是,我们还应注意到,养蜂是一门自然科学,我们的任何举措,不能置自然环境、蜂群生物学、自身的条件与目的于不顾,盲目照搬别人的做法:别人那样做是对的,你也那样做就不一定正确。因此,我们如果一看到人家与自己不同的就要“拿来”,则往往要吃亏。下面仅举数例,以求教于蜂业同行。1春季始繁的时间我地有些蜂场,看到去江西吉安南繁回来的蜂群好,也想学着在元旦前就开始春繁。须知元旦时,吉安已山花烂漫,油菜也零星开…     

职校生的美学素养初探

美是人类在历史性劳动和社会生活中形成的。美蕴藏在人类社会生活的每一个角落。人类从自身的现实生活中感受着美的存在。美学之父鲍姆嘉指出:"美学对象就是研究美,就是研究感性认识的完善。感性认识的完善,这就是美。"美学是以美的方式去思维,是美的艺术的理论。从美入善,由善生美,美与善是相通的。善即是美,美就是天人合一的自然境界,美与善是调和天、地、人、之间的关系,达到人与自然的和谐与完美。一个人道德、情操、人格的培养与美关系最为密切。健康的审美活动,可以提高人的精神境界,净化人的灵魂。     

区域经理“为人八戒”

先为人,后做事。为人是一门艺术,做事是一门科学。区域经理作为公司的基石和形象"大使",应该怎样去把握"为人"的艺术,从而赢得经销商与公司的共同信赖,高效率、高效能地开展业务工作呢?在此,笔者根据长期从事营销的经验,与诸位共同探讨区域经理"为人八戒"。     

浅析传统书法艺术对现代平面设计的渗透

在传统文化中,中国书法占有重要地位。从甲骨文算起,至今已有四、五千年的历史,是传统文化遗产的瑰宝,集中体现了中国人对宇宙的认识、对美的形态的把握能力和鉴赏能力。中国书法不仅是一门艺术,更是融会于传统文化中的一门学问。千百年来,种种学问和技术都     

新课标下“数形结合”思想在小学应用题教学中的应用

数学思想是人们对于数学科学研究的本质及规律的理性认识。数形结合思想具有悠久的历史,是数学思想的重要组成部分,是将"数"和"形"有机的结合起来,借助"数"的严谨性与"形"的直观性帮助学生学习与解决数学问题。在小学阶段,数形结合思想既是一种重要数学思想,同时也是一种重要的解决问题的方法。"数形结合思想"可以结合绘图的方式,帮助学生的分析、思考、推断,提高学生对应用题里各种量关系的辨识,也有助于学生的空间观念的提升。     

浅谈园林花卉配置的色彩设计艺术

随着社会的进步,时代的发展,人们对城市环境的绿化、美化、彩化的要求和标准愈来愈高,审美艺术在我国也得到了迅猛的发展。园林是综合的一门美学鉴赏艺术和综合的设计形式,涵盖多重美学特色。然而,其色彩的设计艺术却最为人称道,与园林树木中不同,园林树木以绿色为主调,而园林花卉以它丰富的色彩营造出一个更加绚丽多彩的园林美景。花卉是美丽、纯洁的象征,是和平、友谊的象征,是幸福、吉祥的象征,也是文明和希望的象征。2009年延安市已被评为省级市园林城市。本文主要以园林花卉色彩设计为中心,来讲述延安城市园林花卉色彩的设计艺术。     

提高音乐教师素质加强音乐教育管理

音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的"灵魂工程师"。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。     

大学数学教学方法改革心得

<正>大学数学课程一般包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程。数学作为高等学校重要的基础学科,对学生后继课程的学习及思维素质的培养起着重要的作用.同时数学的基础性地位也决定了它在自然科学、社会科学、工程技术领域及其它学科中发挥着愈来愈重要的作用,在很多情况下有着举足轻重,甚至是决定性的影响.数学日益成为各学科和工程实践中解决实际问题的有力工具教师在大学数学课程教学中起到引导作用,教育方法的正确使用是提高大学数学教学质量的重要保证。     

卓越班工程数学教学的探索与实践

把数学模型和数学实验与工程数学有机地结合起来,既能活跃大学数学课堂的气氛,又能充分锻炼学生的思维能力和动手能力,不断提高学生运用数学解决实际问题的能力,真正把数学从一门单纯的"知识"变成一种实用的"技术"。这切合卓越工程师培养的思想与目的,能促进工科学生从单一学科思维向跨学科思维方式转变,把工程实践和设计贯穿于整个课程教学过程,提升学生的终身学习能力。