略论当代医学学生的幸福学习

重视医学生在校学习期间的幸福感，是高校学习实践科学发展观的内在要求。医学院校必须充分分析影响医学生幸福学习的因素，努力改变和提高影响医学生幸福学习的环境和条件，让医学生在学习中感受幸福，成长为祖国医疗卫生事业改革发展所需要的合格医学人才。     

留学生组织学与胚胎学实验课多媒体课件制作与实践

组织学与胚胎学教学课时紧凑,内容抽象、知识点繁多,留学生初来乍到,不但要适应新的环境,同时还要接触医学课程,极易产生厌学情绪。借助现代教育技术,精心准备、灵活应用多媒体课件,为培养留学医学生的学习兴趣,提高组织学与胚胎学实验课教学质量做出初步实践。     

当前医学生临床实习阶段的心理问题与对策

医学生的学习分为学校的理论学习和医院的临床实习两个阶段,角色由学生转变为医生或护士,临床实习是教学过程的重要组成部分也是医学生思想和心理发生重要变化的阶段。针对医学生在临床实习阶段的心理素质、职业道德、学习主动性、角色转变等存在的问题进行分析,提出相应的对策。从而更好的指导医学生顺利完成实习,提高核心能力培养,适应当代社会的发展。     

医学图书馆中阅读疗法的应用——以西安医学院图书馆为例

利用阅读疗法的辅助功能,为在校学习的医学生提供选择性或指导性的阅读,藉由阅读图书或接触其他信息材料,帮助医学生纾解负面情绪困扰,促进身体健康,提高学习效率。     

论形成性评价与医学生自主学习能力的培养

形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的问题做出的发展性评价。随着医学教育改革,形成性评价因其评价体系的内容和方式与传统的终结性评价不同,其教学效果及优势日渐突显。通过对形成性评价在高等医学院校授课过程中应用现状进行讨论,探讨如何将形成性评价更加有效地应用于医学教学实践过程。对医学生来讲,大学阶段是其系统接受医学教育、全身心构建医学知识体系、着力掌握临床实践技能、集中塑造医德品质的理想阶段。在此期间,努力培养医学生自主学习的能力,使其学会学习,对于医学生适应未来意义重大。形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力,探讨如何在医学教学中应用形成性评价培养医学生自主学习能力。     

恶性伤医对医学生学习积极性和择业的影响

目的:探讨当前恶性伤医对医学生学习积极性和择业的影响。方法:问卷调查广东医学院960名在校医学生关于恶性伤医对其学习积极性和择业的影响,将所得结果录入问卷调查系统进行统计分析。结果:42.29%的医学生认为会打击到学习积极性;57.92%的同学以后会从事医疗相关工作,但心理压力很大,7.71%的人以后不会从事医疗相关工作。结论:恶性伤医对医学生的学习积极性和择业观产生了一定程度影响,医学院校应该对医学生进行正确的教育和引导,同时医院及政府部门也应该采取相应的措施保障医护人员安全。     

对开放英语教学中多媒体应用的思考

多媒体英语教学可以为学员创造生动的语言学习环境,提高学员对英语学习的兴趣,有利于开展师生互动,从而有助于取得最佳的教学效果。本文主要就多媒体在开放英语教学中应用的理论基础,如何在课堂上导修导学,构建多媒体课堂等方面进行了较为详细的论述。多媒体在英语教学中所体现出来的优势,有助于提高素质教育的教学质量。     

翻转课堂在高职高专生理学教学中应用的探讨

翻转课堂将课堂进行颠倒使得学生成为学习的主体其学习能动性得到极大发挥,学生的学习交流、信息处理、分析处理问题能力得到快速提高有助医学生临床思维的培养,通过课堂教学的重构要求教师具有较高的专业素养和计算机信息处理能力才能实现真正的翻转课堂。     

多媒体教学让美术课插上快乐、高效的翅膀

根据自己多年的教学经验,结合新的课程理念以及近几年多媒体在美术教学中的运用,得出一些提高美术教学效率的见解,文中对多媒体在美术课中的功能和作用,作了综合的分析和具体的说明,充分说明了美术教学中运用多媒体以后,激发了学生学习美术的兴趣和热情,让学生快乐、高效的上好美术课。     

多媒体让历史教学变得活灵活现

作者结合教学实践对多媒体在历史教学中的应用谈了一些体会。利用多媒体激发学习兴趣；多媒体的运用丰富教学资源，有助于学生理解历史意义；突破教学难点，提高学生的理解能力；烘托教育氛围，渲染历史场景，提高教学效果；运用多媒体辅助教学，促进学生创新思维的发展，大幅度提高了课堂教学效果。     

大学英语多媒体网络教学模式试验研究

国家教育部积极推进大学英语教学改革，提出利用多媒体网络技术，建立以学生为中心的新型教学模式。文中介绍了西北农林科技大学英语多媒体网络教学改革试点的具体操作过程、课程内容与学时安排。总结了多媒体网络教学实践效果，并对教学过程中出现的问题和对策进行了讨论。实践表明：多媒体网络教学模式不仅有利于提高教学效率，而且有利于提高学生应用语言的能力和自主学习的能力。     

大学英语网络自主学习模式下医学生对教师角色的期待

目的 :调查医学生在基于网络的听说自主学习模式下对教师角色的期待并分析其与英语专业生对教师角色期待的异同。方法:本研究使用李克特量表以问卷调查的方式分析了医学生在基于网络条件的听说自主学习模式中对教师角色的期待,并将其与英语专业生做了对比。结果:医学生对方法辅助类和心理辅助类的角色更加重视,同时还有对个性化英语教材的需求。与英语专业生相比,医学生在对教师角色期待的个体差异以及对和动机相关的教师角色的期待两个方面与英语专业生存在差别。结论:一方面,不同专业的大学生对教师角色的期待存在差异;另一方面,新的教学模式对学生和教师都提出了新的要求和任务。     

关于湖南省医学生人文素质教育提高的几点思考

在社会主义价值观多元化的时代背景下,很多的不良社会风气,比如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等严重地影响了医学生的价值取向,导致医学生人文素质教育问题凸显。本文以湖南省内3所医学院为例,对我省医学生人文素质现状进行调查,发现我省医学生虽能意识到人文素质教育的重要性,但人文素质教育的现状不容乐观。在医学教育和实践教学过程中将医学专业知识和人文素质教育放在同等重要的位置,同时提高医学教师和医学生的人文素质,对于培养我省医学生的人文素质至关重要。     

多媒体在中职学校英语教学中的应用

在中职学校英语课堂上,应用多媒体有利于激发学生的学习兴趣,突破教学难点,提高学生的学习自信心,增加学生课堂实践的机会。在应用多媒体进行英语教学过程中,教师应考虑学生个体差异性,合理应用多媒体,学生需要积极主动,适应课堂教学模式。     

动物科学专业《淡水养殖学》课程教学的探索与思考

为了激发学生对《淡水养殖学》课程的学习兴趣,提高教学效果,对该课程的教学内容、方法及考核方式进行了探索和实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,调动学生的主动性;应用多媒体网络技术,增强教学的直观性;开设开放性实验内容,提高学生的创新能力;改变考核方式,激发学生学习动力。通过对该课程的教学改革,不仅提高了学生的学习积极性和兴趣,同时也提高了教学质量。     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式研究——中北大学多媒体网络教学调查报告

研究了中北大学多媒体网络教学模式,对教学模式的具体设计和教学模式下学习者、学习目标、学习过程等方面进行了逐一的调查和分析,以期为中北大学大规模多媒体网络教学模式的实施提供可以借鉴的经验。     

综合性大学医学生创新素养培育问题探究

在创新驱动发展的时代背景下,医学生创新素养的培育对于个人成长、学科发展和大学建设至关重要,综合性大学医学教育面临着全新的历史使命。综合性大学为医学生提供了开放的成长环境和丰富的学习实践资源,使他们具备了扎实的基础知识和较强的动手能力,但在创新素养培育视阈下,医学生也存在一些典型问题:知识结构单一,思路相对闭塞;职业规划明确,创新动力欠缺。综合性大学应健全课程体系、加强师资保障,更新育人理念、改革教学方式,优化管理模式、鼓励创新实践,以科学的路径提升医学生的创新素养。     

神经内科临床见习教学探讨

临床见习是医学生由医学理论学习向临床实践过渡的重要阶段,医学生通过临床见习,既可巩固医学理论,又可培养临床思维和实践技能。神经内科见习教学是理论结合临床的实践过程,其中培养医学生建立神经系统疾病诊断的临床思维能力是关键。同时还要有严格的教学计划,充分的课前准备和科学的教学方法。     

巧用多媒体技术优化音乐课堂教学

多媒体在教学中的运用,可以极大的提高学生的学习积极性和主动性,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件.不仅如此,长期坚持,对促进学生想像力和创造力的发展也是十分有益的.但多媒体只是音乐教学的辅助手段之一,而非音乐教学的全部,音乐教师应具有合理实际地使用多媒体应用于音乐教学的能力,使多媒体能有效地为音乐教育服务.     

加强实践教学提高《家畜病理学》教学质量

<家畜病理学>多媒体教学平台、实验教学平台及多媒体网站的建立,增强了学生自主学习能力,激发了学生的学习兴趣,提高了<家畜病理学>教学质量和教学时效性.针对<家畜病理学>的课程特点,介绍了在实践教学过程中,应通过应用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,以达到提高教学效果的目的.