标志与VI设计课程改革实践探索

课程的改革在于实践,本文从实践出发将标志与VI设计课程的总体设计进行了总结,分别从课程的目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、教学活动设计、考核方案设计等方面进行了阐述。     

标志设计与VI设计在线开放课程建设方案的研究

在线开放课程推动着教师教育教学理念的转变和教学模式的创新,在线开放课程的优质教育资源通过现代信息技术手段实现共建、共享,满足不同层次的学生进行学习。文章以标志设计与VI设计课程为例,讲解在线教学的主要内容,从而培养学生的自主学习能力,提高人才培养质量。     

教育心理学课程与教学改革探索

伴随着我国教育教学的不断改革与发展,也促进了中专学校教育心理学课程的发展与进步。高校教师结合教育心理学的发展,对教育心理学课程进行不断的改革与创新,进而满足了学生的学习需求,促进了学生的良好发展。因此,本文主要针对于教育心理学课程与教学改革进行了相关方面的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步做好教育心理学课程改革工作,实现教育心理学课程的优化,有助于提高对学生的教育效果。     

中兽医学课程教学改革的探索与实践

中兽医学课程内容涉及阳明五行、脏腑理论、经络学说，八纲辨证、中药方剂、病证防治等内容，且学生理解比较困难；分别对理论课程教学和实验课程教学进行改革，综合运用各种多媒体技术和传统教学手段，加强了中兽医学课程教学，帮助学生理解和掌握了中兽医学理论和专业实践技能知识。     

现代标志的设计方法

文章通过论述对标志设计的信息,进一步总结了其设计风格,最后提出了标志的设计方法,提出了基于信息构成的标志设计方法,以期望更好地实现标志设计的信息传达目的.     

《园林建筑设计》课程教学改革研究

南华大学园林建筑设计课程教学团队围绕园林专业创新教育核心理念,以实践实训教学为重点,制定了完善的教学改革实施方案,在课程培养目标与定位、课程结构与教学内容创新、平台建设等多方面展开教学改革创新举措。     

《平面图像处理》课程的混合式教学改革实践

本文分析了传统《平面图像处理》课程存在的问题,明确了混合式教学改革的核心目标,从基于《五星教学原理》的教学设计、引入企业导师的项目式教学、过程化和多元化的课程评价三个方面,分享了该课程混合式教学改革的成果。其中,教学设计以《人物修形》一节为例,基于教学设计专家周付安老师提出的教学设计指导性范式和五步优化教学设计的方法。     

动物生理学实验课程教学改革研究

动物生理学实验是一门独立开设的、实践性较强的课程,是动物科学和动物医学专业必修的专业基础课。通过动物生理学实验的学习拥有稳固的基础知识和过硬的实践技能是重要目标。为使学生更好地掌握该门课程,适时合理地进行教学改革迫在眉睫。通过简述动物生理学实验传统教学现状、改变现有的教学模式和相应的考核机制,因材施教,分类教学,以期通过教学改革使学生在巩固理论知识的同时掌握实验基本技能,提高实践创新能力及综合素质。     

《烟草育种学》课程教学改革的实践探索

河南农业大学烟草育种课程组全体教师对《烟草育种学》的教学内容、教学方式和考核形式进行了系列改革。近年来的教学实践表明,这些改革措施充分调动了学生学习的主动性,达到了改善教学质量的效果,为高等农业院校该课程的教学提供一定的参考。     

受文化影响下的现代标志设计

现代标志设计作为符号化的设计语言,是将多种信息(文字、图形、物体、观念、时空等,归纳为一种象征性的视觉符号来传达信息的,是将精神与文化的理念转换为视觉的载体。因此,现代标志设计的艺术性特征,是朝着多元化、多形式、多思维共存的方向发展的。     

电路课程教学改革研究与探索

电路是电气信息类专业必修的专业基础课。本文分析了电路课程教学中存在的若干问题,针对电路课程教学内容增加与课内学时减少间的突出矛盾,从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学环节以及课程成绩评定等方面推行研究型教学改革,有效地激发了学生的学习兴趣、培养学生的创新能力,提高了课程教学质量。     

电子商务概论课程教学改革研究

《电子商务概论》是电子商务专业的第一门专业核心课程。笔者对该课程进行了多方面的创新改革。针对《电子商务概论》课程的特点，在教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了一些教学改革建议。     

浅谈职业教育平面设计课程的教学改革

经济与信息技术的发展,改善人们的生活质量,促使平面设计在人们的生活和工作中占据重要地位,而平面设计也逐渐成为与设计相关专业的基础课程。平面设计知识在生活中应用较为广泛,人们对其教学也投入更多的关注。本文主要探讨职业教育平面设计课程的教学改革方式。     

针对应用型人才培养的计算机软件课程教学改革

当前社会信息技术发展的尤为迅猛,其会不断改变人们的生产及生活方式。我国在信息化进程当中,需要大量计算机专业应用人才,这也对各大高校提出了全新的标准,学校应用型人才的培养能力直接关系到我国信息化的品质。     

新农科背景下高等院校课程思政教学改革实践——以家禽生产类课程为例

随着新一轮科技革命推动下农业产业变革的加速演进,国家全面实施新农科建设战略,持续拓展农科人才培养的内涵与外延,培养更多具有“一懂两爱”特质、“大国三农”情怀、“知农爱农”素养的新型农科人才成为农科高校和涉农高校面临的时代使命和重大课题。课程作为人才培养的最基本单元和教学改革的最前沿阵地,要挖掘和融入思政元素,构建全员育人、全程育人、全方位育人“大思政”格局。文章以家禽生产类课程为例,从更新教学目标、供给优质资源、创新培养模式、提升教师能力、完善评价体系及提升实施效果等方面探索了课程思政建设路径,为培养更多知农爱农新型人才提供借鉴。     

工厂供电课程项目化教学改革的探究

目前,高职院校的在课程改革方面的重点实施项目就是课程项目化教学,这是一项提高和培养高职院校学生素养和职业能力的必要措施。在当下社会经济发展日新月异的同时,社会需求的变更频率也是逐年加大。在这种大的社会背景下,工厂供电课程的教学改革就成为工厂供电行业发展形势的必然趋势。本文就以工厂供电课程教学的现状着手,对该课程教学进行研究、分析及探讨,已达到提高学生在遇到实际问题中的处理能力。     

基于MOOC模式的JAVA课程教学改革探讨

讨论了由于Java知识体系结构庞大以及不断更新的特性而导致Java授课过程中存在的问题,按照传统的课程教学模式,无法很好的解决这些问题。提出基于MOOC模式的教学模式,教师对Java课程的知识体系进行解构和重构。基于MOOC理念梳理该门课程的知识点,以视频化方式组织知识点,将学习任务和学习步骤发布在网络上。结合线上线下的优势,更好的解决Java课程教学中存在的问题。     

橱窗展示设计课程教学改革与实践

众所周知,橱窗展示设计课程是设计专业中主要的课程项目,该专业具有较强的综合性特点,涉及的相关知识范围较广,想要熟练掌握其主要的设计要点并不是一件简单的事情。并且,就我国当前橱窗展示设计课程教学现状来看,其中存在着很多的问题和不足,缺乏对学生实践能力的培养,不仅无法达到理想的教学效果。还从很大程度上,严重制约了学生的全面型发展。因此,加强对橱窗展示设计课程教学体制的改革,逐步提高学生实践操作能力是非常有必要的。为此,笔者就针对这一问题进行了深入的研究论述,得出以下相关结论,以供参考。