动物医学专业大学生科技创新能力培养体系的构建初探

以学院动物医学特色专业支持项目为依托,对如何提高大学生科技创新意识、培养大学生科技创新精神、创新能力进行了实践研究。从科技创新学术氛围的营造、教学方式的改革、开展课外科技创新活动等入手,初步取得了良好的效果。     

挑战自我关注民生——大学生科技创新日益贴近社会

近几年，以全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为首的“学院派”科技创新竞赛，正逐渐引导大学生科创工作朝着注重实际应用和成果服务社会的方向发展。专家感慨“大学生已经把目光瞄向社会热点问题，不再闷头做实验了”。     

基于提升就业能力的大学生科技活动现状研究——以桂林电子科技大学机电工程学院为例

大学生创新创业能力是目前高校毕业生就业能力的一个重要体现,大学生课外科技活动是培养创新创业能力的重要途径。现在高校对创新创业教育日益重视,开展的方式各有立足点,效果也参差不齐。本文结合桂林电子科技大学机电工程学院学生科技活动开展情况和毕业生就业能力培养的现状开展研究,针对一些面向学生就业所需的创新创业能力培养中存在的问题进行分析,提出了改善和提升的办法。     

大学生课外科技创新模式探索与实践

大学生课外科技创新是培养学生创新能力的一个重要载体和途径,是理论联系实践,提高学习兴趣的好方法,本文通过调研学生科技创新的现状,提出并探索了一条以分年级实施,理论与实践相结合,以宿舍为单位参与的学生课外科技创新模式,具有一定的借鉴意义。     

校园体育文化建设背景下的大学课外体育活动创新实践研究

本文以云南农业大学为研究个案,运用文献资料法、调查法、个案研究法、逻辑分析法等研究方法 ,对大学生目前开展课外体育的条件和状况进行深入了解,对课外体育活动在大学校园体育文化建设中的价值进行研究,对大学课外体育活动与大学生创新创业教育、职业生涯规划教育、"领航工程"训练素质拓展训练相结合的做法,从内容、形式上提出了大学课外体育活动"一校一品"、"一校一优",以及全面发展的建设策略。     

浅析如何提高民办高校大学生的科技创新能力

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高科技人才,民办高校作为高等教育的重要组成部分,承担着高等教育大众化的重要任务。作为民办高校,要始终把提高大学生的科技创新能力、培养大学生的科技创新意识作为人才培养的重要目标。本文以山东民办教育的领头军—山东协和学院为例,浅要分析了如何提高大学生科技创新素质。     

水土保持本科教育创新体系的探讨

从我国水土保持本科教育中存在的问题出发，对水土保持本科教育创新主体和客体的功能进行了综合分析。在此基础上。深入地探讨了水土保持本科教育创新体系的5个组成部分及各部分的有机联系。分析认为创新性人格培养，素质全面的大学生群体，学术与教学水平并重的教师群体及模块式课程体系建设与参与式教学过程是水土保持本科教育创新的基础和前提条件，而多样化的科技创新活动则是其实现的必要途径和手段。最后对水土保持本科教育创新能力的建设提出了3条对策。     

工程教育认证背景下材料成型专业科技创新实践活动的教学模式改革

具备较全面的综合素质能力是当今社会对人才的需求.基于"以学生为中心、成果导向、持续改进"的OBE理念,论文探讨了提高材料成型专业创新实践活动的教学质量的途径.通过开放式教学,优化丰富实践活动内容、拓展实训教学基地并加强校企合作、实施本科生导师制、采用多元化的考核评价体系等措施,将课外科技活动指导有效地作用在所有学生身上...     

基于大学生科技创新活动开展的学生就业能力提升策略探究——以桂林电子科技大学机电工程学院为例

当前,学生创新实践能力已成为严峻的就业市场对大学生就业的首要考查标准,大量高校毕业生由于缺乏核心竞争技能出现就业难的现状,大学生科技创新对就业能力提升显得尤为重要。本文针对当前高校学生科技创新活动开展的现状,提出在第二课堂中改善人才培养质量和提升学生就业核心竞争力的探索路径,为在学生科技创新活动开展过程中提升就业能力提供理论经验。     

学生课外科技活动运行模式构建与实践

学生课外科技活动是学生社会实践活动的重要内容，开展学生课外科技活动意义重大，针对目前我校学生课外科技活动的现状，提出适应我校情况的学生科技活动运行模式，促进学生科技活动健康发展。     

高质量科普助力科技创新后备人才成长探析

强化科学普及,提升青少年科学素质,是筑牢科技创新后备人才成长的重要基础。对标新发展阶段的使命要求,科学普及助力科技创新后备人才成长还存在一些问题。文章就高质量科普提升青少年科学素质,从弘扬科学精神营造创新氛围、培育科学思维提高创新意识、深耕科普品牌活动提高创新实践能力3个方面,探索科技创新后备人才成长建设的发展对策。     

“科技理工”之学生科技创新体系的构建——以三亚学院理工学院为例

在学生工作中构建学生科技创新体系,可以有效推动学生科技创新教育的开展,培养学生科技创新能力。三亚学院理工学院结合专业特点和学生科技创新工作的实际,通过打造专业特色的品牌科技活动,搭建学生科技创新平台,搭建学生科技创新研究项目平台,搭建科技社团平台,搭建科技创新队伍平台和构建适应学生科技创新要求的评价体系,有效地推动了学生科技创新教育的开展,培养了学生科技创新能力。     

以项目为引擎的工业设计教学模式研究

随着经济和科技的发展,工业设计专业已经逐步在社会生活中承担着越来越重要的角色,围绕工业设计的竞赛也越来越多,各类设计竞赛日益成为工业设计人才教学实践的重要阵地。另外,我校的由专项经费支持的大学生科技创新项目也为学生的专业设计创建了平台。这两者我们这里称之为"项目"。通过实践,我们发现这是一条快速提高学生专业设计能力的行之有效的教学方法。     

以制度建设促进大学生校园科技文体活动刍议

大学生校园科技文体活动,是高校教育教学活动的有机组成部分,它在培育大学生的综合素质,提升教育教学质量中发挥着重大作用。高校必须高度重视和着力开展校园科技文体活动,应以完善的制度促进大学生校园科技文体活动,推进大学生素质教育。     

工科大学生创新实践能力的培养

创新人才培养是我国人才战略的核心任务,本文对工科高校创新型人才培养的现状进行分析思考,从课堂教学、实践教学和课外科技活动三个方面加以阐述提出了自己的见解。     

发挥科技源动力 促蚕桑健康发展

科技创新和科学技术的普及，如同车之两轮、鸟之两翼，共同推动着社会生产力的发展。科学技术的普及是科学技术第一生产力转化为现实生产力的重要环节，科技普及就是要让群众尽可能地理解科技创新的成果，不断提高群众的科技素质，使科技真正进入社会，成为大众的财富，成为社会发展的源动力。     

以科技创新为载体,探索高校学业导师的实践育人作用

科技创新能力的培养是复杂的系统工程,而把学生科技活动作为创新能力培养的载体,能更有效、更直接地培养创新型人才。目前,我国高等院校开展本科生科技活动虽然取得了一些成功的经验,但仍存在科技创新活动的参与度不高、科技含量低、专业教师指导少等诸多不足,我校以科研课题组的形式从低年级开始为每名学生配备学业导师,训练学生的创新意识、创新思维及培养学生的科技创新能力。通过多种形式的竞赛及科技活动搭建教师与学生沟通的平台,学业导师通过指导学生的科技创新活动,培养学生终身学习的习惯,培养创新精神和创新能力,从而探索高校学业导师如何在实践活动中发挥育人作用。     

科技创新与金融服务紧密结合研究

随着我国科技的发展,金融业也越来越重视科技创新,科技创新与金融创新的结合是社会各界都关注的问题,因为两者的结合有利于促进经济的发展,能够为社会带来更多的社会财富,也是人类社会生产方式和生活方式的重要变革,本文通过分析科技创新和金融服务目前两者结合的现状,探索出促进科技创新和金融服务进一步结合的措施和方法,以期能够促进科技的进步和服务业的发展。     

对高校教育创新体系建设的探讨

从高校的两个基本职能出发,在对高校教育科技创新必要性分析的基础上,深入地探讨了高校的教育创新体系,认为教育创新体系可从被教育者的创新性人格培养、系统性专业素质构建、“参与式”教学过程和“自主式”科学探索4个方面进行建设,最后对高校教育创新体系建设的保障措施进行了初步分析.     

地方高校应用型创新人才培养模式的探索——基于黑龙江八一农垦大学动物科技学院的研究与实践

培养人才的创新素质是高等教育的基本任务之一。围绕解决大学生创新素质低这一地方高校教育面临的严重问题,基于黑龙江八一农垦大学动物科技学院的研究与实践,从明确创新人才培养目标、建设教师队伍、利用教学资源、校企合作和配套管理制度等方面构建了应用型创新人才培养模式,促进了学生创新素质的提升。