农业高校创新创业教育体系建设研究与实践

创新创业教育是高等教育人才培养模式功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育创新。河南农业大学从五个方面探索了创新创业教育体系建设的思路和做法,构建的"一体双翼,两段双强,四分双需"创新创业教育模式取得了较好的实践效果。     

农业高校的创业教育与培养创新创业型人才的探讨

高等农业院校培养创新创业型人才是农业现代化的客观要求,通过创业教育培养适应市场经济发展和知识经济要求的人才是高等农业院校的根本任务.当前,高等农业院校的创业教育迫切需要解决四个方面的问题,从高等农业院校的专业特点和社会需求出发,开拓培养创新创业型人才的多种途径.     

论农业机械化发展的动力机制

农业经济发展水平关系到经营者对农机的购买力，使用农业机械的经济效益决定经营者是否购买或使用农机，是农业机械化发展的内在动力；政府对农业、农机、工业及农机科研与教育的扶持，是农业机械化发展的外在动力，中国农业机械化发展的各个阶段中、种种上动力因素起着不同的作用，政府作为外在动力主体，应采取促进农业机械化发展的政策。     

主体间性语境中的农业高校创业教育

主体间性作为一种理性的文化精神和时代意识，在农业高校创业教育领域也扎了根，主要从精神维度来透视农业高校创业教育主体间性，主体间性是农业高校创业教育无法随意回避的命运，面对这把双刃剑，我们必须趋利避害。     

区域特色农业旅游发展动力机制研究

从系统论的角度,在剖析特色农业旅游要素组成和结构功能的基础上,分析了区域特色农业旅游发展系统的动力机制,指出区域特色农业旅游发展系统是一个由农业系统和旅游系统组成的复杂综合体,特色农业旅游发展的本质就是两者之间相互耦合协调作用的过程。区域特色农业旅游综合发展能力取决于特色农业系统吸引力和旅游系统推动力两个方面,三者均是矢量的概念,符合物理学意义中力的平行四边形法则,两个分力之间相互组合,形成4种不同的发展状态。强调科学诊断区域特色农业旅游发展系统的状态,是进行政策调节,促进特色农业旅游可持续发展的重要依据。     

江西农业高校发展定位的实践与战略思考

本文以江西农业大学为例,分析了江西农业高校发展的现状及面临的新形势,从办学目标、办学类型、学科建设、办学层次、人才规格、服务方向和办学水平等七个方面,对江西农业高校的发展定位进行了探讨。     

高校思政教育和创新创业教育深度融合发展研究

高校思政教育和创新创业教育融合发展对国家未来发展和青年自身发展具有重要价值和意义。将素质教育思想融入思政教育和创新创业教育,以创新创业思维带动思政教育发展,以完善的高校思政教育体系指导创新创业教育,从而建立起思政与创新创业教育动态互动,由此形成高校思想政治教育和创新创业教育融合发展模式。基于该模式,思创融合的具体途径应建立在第一课堂和第二课堂的结合的基础上。第一课堂即高校思政课课堂,要转变思政课教学理念,创新思政课教学方法;第二课堂则包含大学生创新创业训练项目、创新创业竞赛平台和高校思政类活动。     

四川省农业自主创新动力机制研究

对农业自主创新动力机制的内涵、构成要素进行了理论分析,在此基础上对四川省农业自主创新动力机制的现状和存在的问题进行了探讨,并从激励机制、约束机制、产权机制等方面提出了进一步完善四川省农业自主创新动力机制的对策建议。     

我国农业电子商务发展的动力机制及其策略分析

电子商务的出现为解决农产品流通中的信息问题带来了新的活力,对中国农业电子商务发展的动力机制进行了分析,并利用系统动力学的基模分析理论,构建了农业电子商务动力系统的富者愈富型基模,提出了中国农业电子商务发展的策略,为进一步分析研究农业电子商务的成长机理提供了必要的理论支持。     

新时期湖北农业产业化经营发展现状与动力机制研究

近年来湖北农业产业化发展迅猛,课题组首先从产业化经营组织、龙头企业、农产品加工、带动农户增收和加工园区建设五个方面对新时期湖北农业产业化经营现状进行全面描述,接着对湖北省农业产业化快速发展的深层次原因进行认真总结。研究结论认为:近年来湖北农业产业化经营呈现突破性、超常规、跨越式发展的良好发展态势,一跃成为湖北第一大支柱产业,主要是五大驱动力量共同作用的结果,即政策扶持、多方面投资拉动、高度重视新产品研发、加强板块基地建设、实施农产品精品名品工程。以期为政府决策提供科学依据,同时为我国其他省市加快农业产业化经营发展提供一定的借鉴。     

对农业高校大学生创新创业教育的思考

从创新创业的概念入手,分析了农业高校大学生创新创业教育的重要性,指出了当前创新创业教育存在的3个主要问题,即教育管理体制的阻碍、师资不足和教育方式的不完善。阐释了农业高校管理机构应如何协助进行创新创业教育,对农业高校大学生创新创业教育方式提出了建议,探究了加强农业高校创新创业教师队伍建设的途径。     

沿海经济发达地区城郊休闲农业发展动力机制研究

休闲农业作为新型交叉型产业,近年来得到快速发展。采用系统思维方法对休闲农业发展动力系统进行研究,找到休闲农业发展的根本原因及驱动力要素,构建休闲农业发展动力系统,将动力系统分为三个子系统,即供给子系统、需求子系统和支持子系统,并明确其组成,描述动力系统运行模式。     

丹麦农业发展与农业教育的互动机制

本简要介绍了丹麦农业发展与农业教育的概况，分析了二在长期发展过程中所形成的互动机制，并总结了二互动机制形成的原因。     

全国高等农业教育研究会职能定位及运作机制探讨

本探讨了全国高等农业教育研究会的职，针对目前全国高等农业教育研究会存在的不足，提出了创建良性运作机制的有效措施。     

农业高校创业教育为新农村建设服务的制约因素分析

当前，农业高校创业教育“城市中心化”和创业教育流于形式等因素是制约农业创业教育为新农村建设服务的主要因素。因此，各学校应从研究新农村建设中农村创业型人才的需求、加强农业高校创业教育适应力的角度出发，通过拓宽农业高校创业教育的服务面向、积极引导学生走向农村，来增强农业高校创业教育为新农村建设服务的能力。     

新农村建设与农业高校创业型人才培养

新农村建设在创业观念和意识、心理品质、经营管理才能、创业思维能力等方面都对农业高校创业型人才培养提出了挑战性要求,而当前农业高校创业型人才培养存在着较多问题,与新农村建设要求还有较大差距。农业高校要想担当起创业型人才培养的历史使命,就必须在培养计划制定、师资力量建设、创业实践环节、教育评估机制、教学管理模式、学校保障性制度和措施等方面进行一系列切实有效的改革和创新。     

创业教育:高等农业教育改革的必然选择

创业教育是高等教育改革与发展的必然选择，本试讨论高等农业院校创业教育的若干认识问题，提出应着力培植创业教育良好生态环境，构建高校创业教育有效运作机制。     

论农业高校培养目标的定位

本文指出了当前高等农业院校培养目标出现“三化”的错位现象,并提出了以培养农业生产经营型人才为基础,以培养农业科技信息传播人才为中介,以培养科研人才为上层的目标定位,同时设计了实现目标定位的配套政策     

地方农业高校战略定位探讨

学校定位是高等学校发展战略的核心内容，章针对当前一些地方农业高校对自身实力估计过高，定位不准的现状，对地方农业高校如何进行战略定位及其实现途径进行了探讨。     

城镇化加速发展背景下江苏农业现代化的动力机制

以江苏城镇化加速发展为背景,以江苏率先实现农业现代化为目标,运用数据分析和文献调研的方法,从城镇化加速发展对江苏农业现代化的正、负效应两个方面探讨城镇化对农业现代化的影响,从稳定增加财政投入,引导鼓励社会资本的"投入推动型"和引导居民消费优质安全农产品,加大对农业加工业提升力度,发展休闲观光农业的"需求拉动型"两种类型阐述城镇化加速发展背景下江苏农业现代化动力机制。