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涉农高职院校肩负着培养高素质、创新型、复合型农业技能人才的任务。涉农高职院校劳动教育具有独特的应用价值属性,不仅是培养知农爱农创新型农业人才的内在要求,也是全面推进乡村振兴和新农科建设的必然要求。基于此,笔者阐述了乡村振兴战略下涉农高职院校劳动教育的意义、涉农高职院校实施劳动教育的基本原则,并提出了涉农高职院校“五位一体”的劳动教育模式。研究结果表明,将劳动教育有机融入专业教育,形成以农业特色劳动教育内容为引领、以系统化课程体系为支撑的涉农专业特色劳动教育模式,能够提升学生强农兴农本领,为乡村振兴战略提供人才支撑。 相似文献
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高等职业教育与乡村振兴密切相关,涉农高职院校在服务乡村振兴方面有得天独厚的优势。文章首先对乡村振兴战略和涉农高职院校服务乡村振兴的意义进行介绍。然后指出涉农高职院校服务乡村振兴中存在的问题:未建立完善的体系;学生农村就业率偏低;高等职业教育资源分配不均匀,涉农高职院校资金拨款较少;高等职业教育教学与乡村振兴实际环节脱钩等。最后结合实际情况探讨涉农高职院校服务乡村振兴的有效路径:政府引导,统筹资源服务乡村振兴;优化涉农专业人才培养方案,培养更合适的农业技术人才;加强与乡镇企业合作,联合培养人才;创建高质量师资团队,优化专业设置。为涉农高职院校如何高效服务乡村振兴提供一些思路和参考。 相似文献
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高职院校正积极推进专业内涵建设,争创一流专业和一流学院。在专业建设过程中,如何突出专业特色,避免同质化,提升专业核心竞争力是专业内涵建设首要解决的问题。通过分析特色专业内涵和涉农高职院校特征,提出了涉农高职院校环境保护专业1个立足、2个服务、3个面向和4个突出的“1234”特色发展思路与路径,以期为高职院校一流环保专业建设提供参考。 相似文献
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近年来,双创教育发展势头强劲,在国家政策、高校改革、企业对接的推动下,学生获得了政策、资金、培训等多方面的资源.服务三农是我国经济发展的重要举措,农村发展、农民脱贫致富、农业产业升级都需要懂农业技术的技能型人才.在当前背景下,涉农高职院校要结合政策导向和经济发展需求培养技能型人才,创业教育改革与专业建设特色密不可分.通过对涉农专业学生的创业教育进行改革创新,旨在培养有服务三农意识的技能型人才. 相似文献
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乡村振兴战略背景下涉农专业人才的培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
《南方农机》2020,(15)
乡村振兴战略的提出,让农业农村农民的发展面临着全新的机遇。特别是在"城乡一体化"进程加速发展的今天,农村对于技术型、复合型人才的需求也更加旺盛。高职院校作为涉农专业人才培养的重要基地,不仅在涉农人才培养当中面临着艰巨的任务和挑战,同时在涉农人才培养方式的改革创新中也面临着十分严峻的任务和挑战。文章基于乡村振兴这个基本目标,以高职院校涉农专业人才的培养为切入点,展开了深入探索和分析,其目的在于能够为高职院校涉农人才培养的数量和质量的双提升提出一些具有针对性的对策和建议。 相似文献
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乡村振兴战略的实施需要大量的乡村人才作为支撑,政府应加大培育乡村人才力度,使其成为能够适应农村现代化发展需要的新型人才。为促进乡村人才振兴,笔者提出如下对策建议:其一,应打破乡村发展的封闭性,调动本村农民与外来人才在生产工作方面的积极性;其二,利用乡村新兴产业吸引人才,将电商农业发展成特色产业,推动乡村服务业发展;其三,结合产业发展需要,培育乡村复合型人才,开展创业型农民培训、新型特色产业农民培训,并与当地高职院校联合培养涉农专业人才;其四,重视培养新型职业农民,丰富新型职业农民基本内涵,科学遴选培育对象,优化新型职业农民培育架构;其五,加强农村实用人才队伍建设,完善激励机制,灵活运用激励手段,鼓励社会人才投身于乡村建设,定向引进乡村人才。研究结果表明,乡村人才振兴是实施乡村振兴战略的决胜保障。 相似文献
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高职院校专业设置需要主动适应产业发展,并根据区域内的经济发展状况进行动态调整。课题组以四川省高职院校专业设置为研究对象,分析四川省第一、二、三产业结构现状,以全国高等职业院校状态数据监测中心的数据为依据,研究各专业大类开设院校数量以及在校生人数,分析四川省高职院校专业设置现状。在文献调研以及数据分析的基础上,指出四川省高职院校专业设置存在专业规模没有完全体现产业发展需求、专业设置尚未完全体现四川特色产业体系的战略需求等问题,并提出以下提高专业设置与区域产业契合度的对策:成立产业发展研究平台,确定研究方向;优化专业设置,对接产业需求;加强专业内涵建设,切实提升人才培养质量。 相似文献
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加快数控人才的培养已成为高等职业教育的重要任务之一.高职院校的数控专业教学必须按照高职学生特点和培养目标的要求进行.根据现代制造业对不同层次数控技术人才规格的要求,结合实践,提出加强高职院校数控技术专业教学改革的策略. 相似文献
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加快数控人才的培养已成为高等职业教育的重要任务之一。高职院校的数控专业教学必须按照高职学生特点和培养目标的要求进行。根据现代制造业对不同层次数控技术人才规格的要求,结合实践,提出加强高职院校数控技术专业教学改革的策略。 相似文献
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以涉农高职院校耕读教育工作为切入点,围绕农业高职院校“耕读兴乡”路径展开探讨。解读“耕读兴乡”理论构想,阐明“耕读”与“兴乡”的关系,分析“耕读兴乡”的基本含义与重要意义,并总结农业高职院校“耕读兴乡”建设中的问题,体现在涉农人才就业不对口、课程设置偏于重读轻耕、教育和产业系统相隔离三方面。提出农业高职院校“耕读兴乡”的可行路径,包括树立“耕读兴乡”教育目标、优化“耕读兴乡”课程内容、创新“耕读兴乡”教学模式等,以期为农业高职院校涉农人才培养提供参考。 相似文献
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在新的社会背景下,国家和社会对于人才的渴望,尤其是高职技术性专业人才,这种需求给高职院校培养人才带来了挑战,但培养的目标也更加清晰.通过对高职院校机械类专业现状的了解,剖析了提高高职机械类专业教学效果的重要意义,并根据高职院校机械类专业课程设置的特点,提出了一系列提高高职院校机械类专业教学工作实效性的建议,从而提高学生的综合能力和社会竞争力. 相似文献
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近年来,电竞行业发展迅速,不可避免地造成了"人才"的断层,人才储备跟不上行业发展的速度,因此越来越多的高职院校开设了电子竞技运动与管理专业,开始发力构建电竞人才"蓄水池".但各高职院校都处于起步阶段,电竞专业发展还存在很多问题,笔者结合学校开展电子竞技运动与管理专业的经验,阐述了电竞课程体系设计的思路,期望能够为高职电竞专业的发展提供一点启示. 相似文献
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本文从知识结构、创业能力、创业品格、创业方法四个方面阐述了高职院校工科类专业创新创业人才的培养目标和要求,提出了新时期高职院校工科类专业创新创业人才培养的方法和途径,为构建高职院校工科类专业创新创业人才培养模式提供切实依据,为高职院校完成培养高素质技能型人才的根本任务奠定基础。 相似文献
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农村电网规划建设与管理是新农村建设的重要内容之一,对相关的电力专业人才进行培养是高职院校电气自动化专业的职责.针对岗位需求和高职学生特点,以电工基础课程为例,探讨高职院校教学改革方法,以期为培养出理论知识与专业技术兼备的全面型人才提供参考. 相似文献