基于项目驱动的机械设计基础课程改革研究

机械设计基础课程知识涵盖了机械设计和机械原理的基础知识。针对机械设计基础课程知识零散且多的特点,学生学习后很难快速理解,机械设计基础的教学效果一般。项目化教学可以提高学生学习的积极性、团队协作和知识应用能力。     

农业院校机械设计基础课程的改革与建设

机械设计基础课是培养机械专业人才不可缺少的一门专业基础课，农业院校也不例外。为此，笔者论述了机械设计基础课程的改革与实施情况；介绍了加强学生综合能力培养的体会；并指明了目前教学中存在的问题。     

卓越计划背景下机械设计基础课程教学中创新能力培养途径探讨

卓越工程师教育培养计划实施的目的在于为国家提供高质量的工程技术人才保障,机械设计基础课程作为高校机械类专业的必修技术基础课,起培养机械类卓越工程师创新意识和实践能力的重要作用。以课程教学的知识和能力目标要求出发,分析了机械设计基础课程教学的现状,从整合教学内容、改革实践教学环节和考核方式方面对课程教学改革途径进行了探讨。     

谈机械设计基础课程实践环节的教学改革

传统机械设计基础课程存在的问题主要在实践环节,文章针对这一问题逐渐摸索出现代化教育教学的改革方案,积极推进机械制造技术基础课程的改革,创建教师导入,学生主动参与的教学模式。该学习方法大大调动学生的学习热情,使学生在实践环节的积极性非常高,大大提高了学生的学习效率。     

3D打印技术在《机械设计基础》课程中结合信息化教学应用实践

《机械设计基础》是机械类专业的一门专业主干课程,具有较强的专业性和实践性。传统的《机械设计基础》以理论教学为主,不能很好保证学生课程学习的实践性和教学效果。随着3D打印技术的快速发展和桌面级3D打印机的普及。目前,已有很多高校将3D打印技术应用到实际课程教学中。同时信息化教学技术在教育方面的普及,教师对课程的教学方法和模式也需有相应调整和转变。本研究如何将以3D打印技术为基础,结合信息化教学手段,采用项目任务驱动教学方法,以《机械设计基础》课程教学为例,进行了基于3D打印技术在《机械设计基础》课程中结合信息化教学应用探索与实践。     

“机械设计基础”课程思政实践探索

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要手段,目前已成为高等教育领域的研究热点。机械设计基础课程是高校工科专业的重要课程,如何在该门课程教学中融入思政元素,提高学生的思想政治素质,成为当前教育改革的重要课题。文章从机械设计基础课程思政实施的必要性和可行性出发,分析机械设计基础课程思政所面临的问题,对课程思政在机械设计基础课程中的实践方法进行探索,并给出实际案例,旨在为高校机械设计基础课程思政建设提供理论指导和实践借鉴。     

近机械类及非机械类专业“机械设计基础”课程教学的探讨

机械设计基础是近机械类专业和非机械类专业开设的专业基础课程。在教学过程中面对此类专业学生出现的思维方式、厌学心理、实践能力不足等问题,从教学方法、教学内容和实践环节与考核方式等方面给出实施方案。经过实践证明,课堂教学效果和学生学习动力均得到显著提高。     

机械设计加工中的材料选择问题探讨

机械的设计加工是现阶段机械工程行业中的基础环节之一,必须提高机械设计的水平,保证机械设计过程中科学合理的进行材料选择,才能保障后期机械使用过程的生产效率,提升机械生产质量,降低机械生产成本。本文主要就现阶段机械设计加工中的材料选择问题进行分析,仅供广大机械设计工作者参考。     

机械基础课程工学一体化教学模式实践应用探索

职业院校机械基础课程是理论性强而缺少技能训练的学科，结合目前学生学习情况及传统教学模式下存在的问题，应采用工学一体化教学模式。以工学一体化教学模式在机械基础课程教学中的实践应用为研究对象，以曲柄摇杆机构模型制作为教学案例，从学习目标、教学环节、教学方法等进行教学探究，阐述工学一体化教学模式在机械基础教学中的有效应用。     

机械设计实验教学的现代化改革与创新

机械设计实验教学是为学生今后的实践发展奠定基础的教学课程,缺少工程实践活动,学生就难以对理论化的知识深入地理解。基于此,首先研究了机械设计实验教学当中存在的问题,之后从三个方面研究了能够有效地进行机械设计实验教学现代化改革与创新教学方案。     

机械类专业物理基础课程教学改革探索

物理学科是机械类专业的基础课程,物理力学等知识与机械设计之间有着密切的关系。就目前来看,高校的物理基础课程教学与机械专业之间存在脱节现象。教学顺序,教学内容设置存在诸多不合理现象,需要进行循序渐进的改革。     

CAI在《机械设计基础》教学中的应用

《机械设计基础》是农业机械化专业的基础课，是专业课和基础课之间的纽带。本课程融合了机械制图，工程力学，金属工艺，材料等各课程的知识，以及机械原理，机械设计及优化设计课程的主要内容。其内容广，实用性强，教学质量直接影响学生对专业课的学习及以后在实际生产中的设计能力。为此将CAI应用在本课程的教学中，适应了教改的要求，并提高了教学质量和教学效果。     

机械设计基础课程设计教学改革研究

机械设计基础课程设计是该课程教学必不可少的重要环节,提高教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用。在机械设计课程设计教学实践的基础上,从目前课程设计的现状,提出改革方案,探讨了提高课程设计的有效措施     

基于高职机械基础教学的方法探究

高职机械基础课程的教师应该在教学过程中,根据学生的特点和所教学的内容,采用有效的教学方式,提高学生对于课程的兴趣,提高教学质量。《机械设计基础》作为机械类和近机类的专业基础课,它具有承上启下的作用。这门课程的一个特点就是条例性较差,内容繁杂,所以教师必须掌握一定的教学方法,才能更好地进行教学,为学生提供更好的学习氛围。文章主要探讨了,该课程如何进行教学的内容。     

《机械设计基础》课程结构设计探究

《机械设计基础》是很多工科院校专业基础课程,其在相应专业的教学中有很重要的地位,发挥着承上启下的不可小觑的作用,对工科院校学生今后从事普通机械设计及加工制造等有很大的辅助作用。而《机械设计基础》课程结构设计就更能发挥核心作用,好的课程结构设计能够很大程度提高学生的学习兴趣和学习参与度,本文就《机械设计基础》课程结构设计做了一定的探索与研讨,希望能给大家对本课程的设计带来帮助。     

微课在高职机械设计基础教学中的实践探讨

高职机械设计基础教学是机械学的重要组成部分,应引起重视。此类课程的教学十分看重学生的实践性,要求相对高一些。在实际教学的过程中,教师要结合基础理论和实践教学,进一步提升教学成效。文章剖析了微课在高职机械设计基础课程教学中的实际意义与实践。     

中高职衔接下的《机械设计基础》课程教学探讨

当前,中职学生通过技能高考渠道升学进入高职的比例在逐步扩大,很多高职的专业基础课程,中职学生也曾经或多或少学习过,那么中高职衔接以后,高职专业基础课程该怎么教、该怎么让学生有新鲜感?针对这类问题,以湖北工程职业学院高职的《机械设计基础》这门课程为例,根据中高职衔接学生的特点,探讨了中高职衔接下的《机械设计基础》课程教学.     

《机械设计基础》课程教学方法探讨

《机械设计基础》作为机械专业一门必修的专业基础课，在课程体系中占有重要的地位，文章结合河南工业技师学院《机械设计基础》课程的特点及教学要求，针对传统教学中存在的问题，讨论了多媒体教学与项目教学法的在该课程中的应用，提出对于具体的内容应该具体分析，应根据实际教学目标采用适当的教学方法与手段，设定合理的项目，不能够简单依赖于某种单一的教学模式和拘泥于固定的教学项目。     

“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”教学改革研究

【目的】提高“汽车机械基础”课程教学效果,培养学生的工程实践能力和职业素养。【方法】针对“汽车机械基础”课程存在涵盖知识面广,知识点零散;课程教学目标与企业对接不够深入,学生对新技术、新方法、新思路掌握不足;教学过程中的学生兴趣不是很高,课堂参与率低,学生解决问题的能力欠缺等问题,课题组开展“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”课程教学改革。课程教学改革可以从三方面着手,即以学生为中心,以学习成果为导向,从教师、教材、教法三方面,依靠“学习通”平台,精准完成学情分析;改革教学模式、教学内容、教学方法、教学评价;开展第一课堂教学实施。【结果】通过改革,学生主体地位得到贯彻,学生积极性不断提高,课堂参与度将持续上升;学生的创造性得到尊重,能够提高机械设计能力、创新设计能力;学生的主体性得到强化,团队协作精神、工匠精神等获得了训练和提高。【结论】高职“汽车机械基础”教学改革模式对其他课程改革,有着十分可行的可复制性和广泛的应用前景。     

基于MOOCS的《机械设计》教学改革研究

《机械设计》是机械工程专业的基础课程,也是培养学生实践能力的重要课程,基于高校应用型人才培养的要求,高校要改变以往的教学模式,构建基于MOOCS的《机械设计》教学体系.