铁道供电技术专业高职生职业素养培养体系构建的研究与实践

随着我国现代铁路技术的不断发展,电气化铁道技术在不断升级与革新,因此整个社会对于铁道供电技术人才的职业素养要求越来越高,而专业人才职业素养亟待提高这一现状,决定了对铁道供电技术专业高职生进行职业素养培养的重要性,本文主要依据铁路有关部位相关岗位的需求,针对铁道供电技术专业高职生职业素养培养体系的构建进行研究与实践,希望以此来提高学生们的职业素养与岗位技能.     

高职生在线课程学习实践研究——以吉安职业技术学院为例

本研究从高职生学习MOOC课程的体验角度出发,通过不断和MOOC学习者沟通、互动,将学习者学习MOOC课程实践的真实期望注入MOOC平台课程的设计、开发、使用、管理和评价全过程,帮助学习者获得更好的学习支持,提高MOOC课程的满意度及完成率。同时,MOOC在线课程的学习可给师生带来不一样的教育教学视角,不仅可提高学生的学习效率,也可从侧面提高教师的教育教学能力。     

构建多元评价体系对职业素养培养的重要性——以汽车服务与营销专业为例

以职业素养培养为目的构建多元评价体系,运用多元化评价能够全面反映学生对汽车类理论知识及职业技能的理解和运用程度,能够反映满足社会需求的高素质技能人才职业素养。     

机电类高职学生职业素养铸造的探索

通过分析当前机电类高职教育在学生职业素养中存在的问题,系统设计全员育人、全方位育人、全过程育人的立体化职业教育方法,并在工学结合模式下开展职业素养铸造工程,为人才培养模式改革做新的探索与实践。经过多年的实践,证明行之有效。     

如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养

现代技术逐渐发展进步的今天,各种汽车制造厂层出不穷,汽车运用与维修技术的竞争压力也在不断增加.在我国,汽车制造业的前景非常广阔,产量不断保持增长,随着人民物质生活水平的提高,消费量也在不断上升,对掌握汽车运用与维修技术人才的需求也在提高.那么如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养也成为我们思考的问...     

工匠精神视角下以科研能力训练提升高职学生职业素养探究

工匠精神是对新时代职业教育高职学生的更高要求,是提升当代高职学生技术技能素养的关键核心。职业技术教育是以培养学生应用能力为主的教育,在我国教育体系中占有非常重要的位置,学术科研能力与职业技术素养存在相似的思维机制,科研能力训练可以作为工匠精神培养的一种具体实施方案。该文以科研能力的训练为主要内容探索分析了高职学生职业素养提升的可行性实践模式,兴趣孵化项目、寓研于教学实践、参与教师科研项目,并提出了可持续化的建议。     

基于职业素养为目标的高职酒店管理专业“实习指导”课程设计

高职酒店管理专业《实习指导》课程在实际教学过程中,并未引起足够的重视。文章通过总结实习管理经验,提出《实习指导》的设计思路与理念,总结有效的教学方法,最后指出该课程应用的不足。     

高职学生职业素养全过程培养探索与实践 ——以村田订单班学生为例

针对高职学生职业素养培养现状及存在的问题,通过调查与分析,探索出职业人最应掌握的六大行为层面的职业素养(或叫作工作的基本方式):团队合作精神、5S&标准化、感知力&报联相、原理原则&原点管理、PDCA、现场改善.并介绍了相关职业素养要素全过程培养实践案例,在高职学生职业素养培养中具有一定参考价值.     

乡村振兴背景下农业类高职学生职业素养培养体系建构实践探究

与乡村振兴战略下的农村建设需求相结合,系统分析乡村振兴人才职业能力结构需求,深度融合工匠精神,拓展职业教育活动载体,系统构建学生职业素养培养体系,培养一懂两爱的“三农”高层次技术技能人才,为乡村振兴提供人才保障。     

高职院校汽车检测与维修技术专业师资队伍建设计划探讨 ——以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院为例

高职院校师资队伍的建设关系到整个学院的办学特色和办学质量,师资队伍建设的合理性直接影响到教师的教学积极性和教学能力.文章以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院汽车检测与维修技术专业的师资队伍培养为例,从师资培训计划、引进新教师计划及教师职称建设计划三方面将本专业的师资队伍建设计划与学院和学校的发展相联系,提出了未来三年本专业师资队伍建设的计划.     

职业导向下农机类中职生职业素养培养的研究

中职教育是我国职业教育体系的基础部分,其教育情况直接影响到我国整个职业教育发展.从当前中职教育实际情况看,存在过于看重专业知识、技能培养,忽视学生职业素养培育的情况,不利于学生顺利就业,所以在中职教育中,应该以职业为导向,强化对学生职业素养的培育.根据现阶段中职生职业素养培养情况,就农机类中职生职业素养的培养进行分析.     

高职新能源汽车技术专业发展的困境及破解

新能源汽车是《中国制造2025》战略中重点列入的新兴产业,新能源汽车技术专业的发展遇到"双师型"教师短缺、课程设置和教材编写标准缺失、实训室和实训设备不足、生源危机等困境,必须加强"双师型"教师建设、探索混合所有制办学、课程和教材建设、加大招生力度等方式来破解.     

基于订单培养的高职院校人才培养模式的改革与实践 ——以唐山职业技术学院新能源汽车订单班为例

现如今,人们生活水平普遍提高,汽车的数量不断增加,为了使环境能源问题与经济协调发展,新能源汽车的研制成为当前各国研究分析的主要话题.但是,新能源汽车研发方面的人才却很紧缺,高职院校不断探索有效的人才培养模式.文章主要针对"订单式"人才培养模式的改革与实践进行分析研究,从课程开发、培养目标、岗位需求、实训环节、质量保证等多方面进行探讨,以便能够培养出大批满足社会需求的高端技术型人才,提高大学生就业率.     

校企合作模式下的高职新能源汽车技术专业教学模式创新

随着时代和社会的发展,我国环境问题越来越严重,这是为了提升人们的生活品质所付出的代价。同时,在环境问题越来越严重的背景下,我国的能源问题也越来越严重,为有效地改善能源紧缺,新能源汽车技术得到了推广。以此同时一个新型技术的出现,也意味着新型人才的需求,所以我国对新能源汽车技术专业人才提出了更大的需求和更高的要求。高职院校作为人才培养基地应该和新能源汽车企业加强合作,实现企业和学校的共赢,保证为社会和企业提供更多的专业人才,本文就主要围绕在校企合作模式下的高职新能源汽车技术专业教学模式创新进行研究。     

高职院校实践教学改革与研究 ——以汽车检测与维修技术专业为例

黑龙江交通职业技术学院中德诺浩汽车高技能人才培养助推计划的实践实施,对汽车检测与维修技术专业的实践教学积累了一些经验,希望通过交流这些经验能够对兄弟院校及相关专业的实践教学有所启发.     

以职业素养为导向构建中职汽修专业与公共基础课融合路径探索与实践

2022年5月1日起,新修订的职业教育法正式施行。修订后的职业教育法对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量提出新要求,国家加大力度扶持职业教育,职业学校如何在发展中求变,培养更多适应社会发展的职业技术人才,使专业设置、职业教育基础与社会需求同频共振,更好地做到“三全育人”是目前职业教育亟需解决的问题。在当前的职业教育实际教学中,学生对公共基础课的认可度普遍不高,忽略公共基础科目学习,而语文、数学、英语等公共基础课教师在教学实践中反映课程难开展,学生上课积极性不高,针对这个问题,肇庆市科技中等职业学校交通运输教学部以职业素养为导向构建了中职汽车专业与公共基础课有机融合的教学探究与实践,取得良好的效果。     

多元招生模式下高职院校学生学习动机现状调查研究 ——以江西机电职业技术学院为例

学习动机是学生学习的主要影响因素,国内学者对高职大学生的学习动机及影响因素也有相应的实证研究,但对不同入学渠道的高职学生的学习动机分类调查研究极少.笔者采取分层随机抽样方法,对某校1795名大学生进行问卷调查与数据分析.研究结果表明:1)男生在依赖他人评价和追求回报方面显著高于女生.2)不同生源类型学生学习动机在挑战性...     

高职涉农专业学生向新型职业农民转变的法治思维培养模式研究

为响应我国农业部提出的新型职业农民培养的口号与要求,高职高专院校涉农专业作为培养农业人才不可或缺的重要组成部分,必须依托新时代法制背景,结合职业教育课程特点,充分发挥高职院校的教育性作用,形成培养懂法律、会维权的新型职业农民队伍,完善法治思维培养模式,为我国农民素质的提高和现代农业的发展做出应有的贡献.     

经济发展转型升级背景下高职生就业能力的提升途径及优化策略研究——以JX学院为例

经济结构的转型升级,需要职业教育的全面提档,高职院校实施学生就业能力提升工程,着力推进高质量就业,是实现高质量就业的基本要求,符合制造型强国对人才的要求.因此学生必须要抓住时代机遇内外兼修,开阔自己的眼界,提高自己的素养,提升自己的就业能力,才能满足经济结构转型的新要求.本文以JX学院为实例,研究高职学生提升就业能力的...