海口热带农业科技博览园为海南再添特色旅游名片

1月1日,新年伊始,由中国热带农业科学院(简称中国热科院)开发管理的自然展览馆"海口热带农业科技博览园"(简称海口热科园)正式开园并投入运营,为海口市民提供了又一休闲娱乐好去处,为海南再添特色旅游名片.     

农业研学旅行基地类型与产品开发策略分析

我国农业资源丰富,各类农业研学旅行基地分布广泛,是开展农业研学旅行活动的重要场所。本文在分析农业研学旅行基地开发现状和作用的基础上,将农业研学旅行基地划分为9种类型,并提出相应的产品开发策略,以期为各类农业研学旅行基地的产品开发和农业资源的教育旅游功能拓展提供理论参考和实践借鉴。     

中国热带农业科学院牵头的热区石漠化山地绿色农业科技创新联盟被认定为标杆联盟

近日,农业农村部发布了《关于认定首批国家农业科技创新联盟的通知》(农办科(2019)35号),首批认定了34个联盟,其中15个为标杆联盟。中国热带农业科学院热带作物品种资源研宄所(下称:中国热科院品资所)牵头建设的热区石漠化山地绿色高效农业科技创新联盟(以下简称热区石漠化联盟)被认定为15个标杆联盟之一。热区石漠化联盟成立于2017年5月,由中国热科院联合贵州省农业科学院、云南省农业科学院、广西壮族自治区农业科学院、海南大学、华南农业大学等17家热区科教单位、3个农民合作社和4家龙头企业共同建设,中国热科院副院长刘国道担任理事长。     

基于SWOT分析的杨凌示范区农业旅游发展建议

杨凌农业高新技术产业示范区(简称杨凌示范区)旅游资源特色明显,农耕文化与农业旅游基础浑厚,已初步形成农业观光、科普教育、休闲体验、会展商务等多种形式的农业旅游。文章从农业旅游内涵着手,概述了当地农业旅游资源主要类型和景观,结合SWOT分析结果提出:政府牵头整合区内旅游资源与高校农业科技资源、建设国际花卉苗木示范基地、加强特色品牌建设、突出农村自然生态景观建设、打造融合民俗文化元素的旅游精品资源等建设思路,彰显"农科水韵、生态杨凌"特色,服务当地农业旅游发展。     

基于RMP分析的湖州市乡村研学旅游产品开发研究

对湖州市乡村旅游资源进行梳理分类,基于旅游产品开发理论昂普(RMP)分析模式,对湖州市乡村研学旅游产品的发展现状进行分析,并根据湖州市乡村旅游资源特色,提出乡村研学旅游产品的开发思路。     

烟台农科院农业科技旅游博览园建设初探

烟台农科院农业科技旅游博览园(简称“烟台农博园”)是山东烟台农科院创办的一处集农业科技推广、生态旅游、科普教育、休闲娱乐于一体的国家AAA级旅游景区,是“全国农村科普示范基地”和“烟台市青少年科普教育基地”,现已申报首批“全国农业旅游示范点”。烟台农博园是目前山东省唯一一处国家AAA级农业科技生态旅游景区。     

杏花村开心农场新体验

正江宁区秣陵街道杏花村是江宁"新金花"之一,由南京九龙旅游开发有限公司于2013年开发建设。占地面积60公顷,毗邻绕城高速和机场高速,交通便捷,主要建设农趣体验式休憩农庄,包括休闲旅游、农家餐饮、农业互动。村内水系环绕,百花芬芳,果蔬飘香,有百亩杏花林、樱花林、香樟园,百亩果园,更有开心农场、农家乐餐饮、现代农展馆、垂钓中心、手工作坊和童趣园等活动项目。拥有丰富的旅游资源,独特     

青少年农业科技研学实践探索与思考

以农业科普教育基地为研学基地,面向青少年开展集科普教育型、体验型、观赏型、团体型于一体的农业科技研学活动,是一种新型的校外综合实践模式。本文从农业科技研学的特点、农业科技研学应遵循的原则、农业科技研学体系构建、农业科技研学存在的问题、未来发展方向等方面进行阐述,以期探索一条青少年农业科技研学创新模式,为培养个性化、创新型人才提供良好成长土壤。     

国内外休闲农业发展经典案例

正休闲农业是根植于农业、农村、农民并服务于城乡居民的产业。欧美等国家已发展农业旅游100多年,我国已发展了20多年。目前,我国休闲农业和乡村旅游步入良好的发展机遇期,并已逐步形成省、地、县、乡、村多层次共同推进的格局。随着休闲农业的快速发展,休闲农业规划设计与开发越来越受到产、学、研等各方面的关注。1国外休闲农业发展经典案例     

家长对学生参加农业农村研学旅行的意愿及影响因素研究

农业农村研学旅行是利用农业农村研学资源,结合乡村旅游实现教育目的的一种寓教于乐的研学旅行类型。利用314份乌鲁木齐市家长调查问卷,运用二元Logistics回归分析模型开展研究。结果表明乌鲁木齐市家长对学生参加农业农村研学旅行意愿强烈,学历、对农业农村研学旅行了解程度、学生参加农业农村研学旅行经历、对农业农村研学旅行的态度以及支持学生参加农业农村研学旅行等因素对家长的意愿具有正向影响作用,家庭子女数量对家长的意愿具有负向影响作用。此外,总结了乌鲁木齐市家长对农业农村研学旅行内容、时间和方式等的偏好以及对农业农村研学旅行的期望。最后,从基地建设专业化、审核机制专业化、行业制度规范化等方面提出了推动农业农村研学旅行发展的对策建议。     

农业科技示范园开展特色研学活动的探索与思考——以大浦乡村为例

大浦乡村农业科技示范园拥有丰富的植物资源、农业科技资源、农耕文化资源和自然灾害体验资源,可依托不同场景和资源特点开展自然导赏、科普讲座、科学实验、科学体验、标本制作和科学艺术等不同形式的研学活动。该文以大浦乡村为例,对其开展特色研究活动进行了探索,提出了构建基于农业科技示范园研学旅行模式,体现农业科技主题同时注意与中小学课程相衔接。     

第五届海峡两岸农业科技与经济论坛在福建省福州市举办

由中国大陆福建省科学技术协会、福建省农业厅、福建省农业科学院、福建农林大学、江西省科学技术协会,中国台湾中华青年交流协会、台湾省园艺花卉商业同业公会联合会、台湾大学生命资源及农学院、屏东科技大学、朝阳科技大学共同主办,中国农学会、福建省森林公园与森林旅游管理办公室协办,福建省科协闽台科技交流中心、福建省农学会、台北县园艺花卉商业同业公会承办的“第五届海峡两岸(农业)科技与经济论坛———庭园经济与乡村旅游发展”,于2006年1月18—19日在福建省福州市举办,来自海峡两岸从事农业科技与经济管理、教学、科研、生产和…     

国家农业产业技术体系综合试验站建设的实践与思考——以国家香蕉产业技术体系海口综合试验站为例

本文主要以国家香蕉产业技术体系海口综合试验站(以下简称"海口香蕉综合试验站")建设为例,阐述海口香蕉综合试验站的功能定位、基础工作、重点任务,以及工作方式和工作成效,探讨综合试验站的建设思路,为我国农业科技创新和国家农业产业技术体系综合试验站的建设提供借鉴。     

浅谈县市农业技术推广中心的档案编研工作

农业的快速发展离不开科技的进步,同样,农业技术推广中心的档案编辑工作也是农业科技技术的核心内容,是整个档案编辑团队的辛勤劳动成果。目前档案编研工作已经成为开发档案信息资源和经济建设过程中的主要来源,设置档案编研工作组有利于县(市)农业技术推广中心工作的顺利进行,为农业工作做出重要贡献。     

世外“陶园”

<正>在渤海湾入海口的山东省垦利县胜坨镇,有一处国家级AA旅游景区,它坐拥黄河三角洲得天独厚的生态湿地资源条件,园区内烟波浩淼、水光滟潋、洪波霞光、水鸟纷飞、自然生趣。这就是东营市陶园农业技术开发有限公司投资8000余万元打造的东营首个超大规模的集畜禽养殖、水产养殖、果蔬种植、餐饮住宿、休闲娱乐于一体的现代化高效生态农业园区——陶园。园区先后荣获"山东省农业旅游示范点"、"无公害农产品     

福建武夷山上梅乡农业研学基地建设研究

农业研学作为研学旅行的一个重要分支,可以弥补农业体验教育的不足。本文通过对福建武夷山上梅乡研学基地建设条件的分析,对农业研学项目进行开发设计,从推广、产品、品牌策略等方面进行上梅乡农业研学基地的开发策略探索。     

乡村振兴战略下襄阳城郊乡村研学游开发现状及提升路径研究

乡村研学游是振兴乡村的新动力,是旅游扶贫的新路径之一;同时乡村研学游是中小学乡土研学实践的最佳选择。襄阳城郊乡村研学游起步晚但发展快,市场虽然繁荣但是出于无序开发状态,因此建议一定要坚持以供给侧结构性改革为主线,深入挖掘整合村落自身旅游、文化、生态优势资源,对接襄阳中小学研学教育市场,将乡村自然景观、风土人情、农耕文化等方面的特色优势有机结合起来,打造不同主题的研学旅行示范点,策划设计具有个性化、特色化、多元化的研学旅游线路,精心打造研学旅游目的地品牌。     

厦门园林博览苑观鸟研学课程设计

门园林博览苑（全文简称园博苑）是国家重点公园、国家城市湿地公园,园区鸟类资源丰富,是优质的自然生态观赏型研学场所。根据园博苑的资源特色,开发设计鸟类观赏研学课程,把项目式、体验式主题研学融合进“观鸟”活动,为广大市民和亲子家庭提供独特的“玩学”体验,引导广大市民、游客特别是青少年,关注和保护鸟类,关爱和呵护大自然,种下人与自然美好共生的生态文明意识种子,为园博苑创建自然教育基地做出有益探索。     

农业科普教育与生态休闲基地规划探讨

根据热带亚热带经济植物园丰富的种质资源和多年科研成果积累,探讨了植物园开展科普教育的意义、优势和生态休闲旅游开发途径。通过科学规划,开创科普教育新模式,建设集生态农业观光、农艺与科技示范、农业科普知识展示于一体的亚热带农业科普教育及旅游基地。     

辽宁农业研学基地建设探讨

在“双减”政策实施的背景下，农业研学成为中小学生假期活动的主要内容之一，因此，大量的乡村旅游业转型成农业研学基地。本文在调研辽宁农业研学基地建设现状的基础上，分析了辽宁农业研学现存的问题，提出了完善农业研学基地配套设施，开发特有研学产品，多元化发展三个方面措施，优化农业研学基地建设。