提高《生物统计学》课堂教学效果的探索

从生物统计学教学的特点、教学中存在的问题、进行教学改革等三个方面提出了观点和建议,以期提高生物统计学的教学效果。     

中国水土保持专业高等教育思考

水土保持专业高等教育存在专业教育反映不出中国水土保持的特色 ,专业教学没有支持自身学科的理论知识 ,生物类课程与工程类课程难以有机地结合等问题。解决的途径是扶正水土保持人才专业市场 ,专业名称改为水土保持生态工程 ,水行政主管部门加强指导等     

农业资源与环境专业建设的改革与探索

为适应和满足社会发展及国家发展建设战略对高素质人才的需求,高校农业资源与环境专业应从充分认识专业建设背景及人才需求,从专业管理机制、教学方式及手段、教材内容、人才培养方案与课程体系、实验实践教学及师资队伍建设等方面加强专业实践教学方案改革及方向探索。     

高职计算机网络技术专业教学改革与探索

本文结合高职计算机网络技术专业的教学实际,总结了近年来在高职计算机网络技术专业的课程体系构建、实践教学环境建设、教学手段、教学方法等方面进行教学改革的一些有益探索和做法。     

“计算机网络”双语教学探讨与实践

为了吸收国外高校计算机专业教育的优秀资源和教学模式,实现计算机专业与国际教学接轨,在计算机专业中推行双语教学是计算机专业教学发展的需要,也是教学方法改革的需要。从2003年,我校在计算机专业课程中进行了双语教学的实践。本文主崾以“计算机网络”课程的双语教学实践为例,对双语教学进行了分析和探讨。     

高校非计算机专业VFP课程实践教学方法探讨

针对高校非计算机专业的VFP课程教学的特点,从教学思想、教学方法、教学手段和考试方式等几方面对VFP的实践教学作出一些探讨。     

林学专业“土壤学”教学改革与实践

“土壤学”的教学现状普遍存在着理论教学偏多,实践技能和解决生产实际问题能力等方面内容较少的弊端。通过教学实践,总结了林学专业“土壤学”教学改革中的几点体会：1）注重学生综合能力的培养和实践操作技能的提高,重点突出林学专业特点,增强野外土壤调查、土壤类型识别和室内分析等能力;2）结合科研把本学科发展的前沿领域的最新成果和应用情况,充实和更新到教学内容中,扩大学生的知识面。     

新农科背景下水土保持与荒漠化防治专业本科实践能力培养的探索

水土保持与荒漠化防治专业对学生的实践能力要求较高,学生的实践能力决定着其毕业后服务社会的能力和社会用人单位对学生的满意度,而实践教学是提升学生实践能力的重要途径。分析了新时期水土保持与荒漠化防治专业本科生实践能力培养在教学模式、教学内容、培养体系和校外实习等方面的不足之处,并基于新农科建设的人才培养目标,深入探讨了新农科建设背景下水土保持与荒漠化防治专业本科生实践能力培养体系,提出新农科建设背景下,水土保持与荒漠化防治专业本科生实践能力培养需要立足地方发展的需求,重视应用型人才培养、及时更新教学内容、优化培养体系,根据高校自身条件适当增加"以赛促学"和"校企协同"等教学模式,着力提升水土保持与荒漠化防治专业本科生的实践能力等建议。     

加强林学专业实践教学改革，提高学生综合素质

实践教学是人才培养的一个重要环节．对学生实践能力和创新精神的培养．有着其他教学环节不可替代的重要作用。通过对林学专业实践教学改革的意义进行深入的探讨，分析了当前林学专业实践教学中存在的主要问题，围绕提高学生综合素质的培养目标提出了改革措施，初步建立和完善适应新世纪的林学专业实践教学体系，并在实施中取得了较好的效果。     

基于行动导向理论的高职水土保持工程技术课程体系构建与实践

在国家示范性高等职业院校建设项目资助下,甘肃林业职业技术学院水土保持专业内涵建设不断深化,教学质量和办学效益稳步提高。水土保持工程技术作为水土保持专业的核心课程,在专业知识结构中占有很重要的位置,是培养学生综合职业能力的主干课程。在建设过程中,课程组成员准确定位、更新理念、创新思路,开展了基于行动导向的课程体系构建与教学实践,对课程体系进行了重构,从课程目标确定、课程结构设计、课程内容选取、实践教学体系构建等方面进行了有益的探索与实践。     

浅谈多媒体技术在教学中的应用

多媒体教学是建立在多媒体技术基础上的一种现代化的教学模式,以其独有的媒体手段和展现形式,达到形象、直观、生动、高效的目的,越来越被学校和教师所接受,且在教学中能充分发挥学生的主体作用,因材施教。因此,在教学中广泛应用多媒体教学技术,对于提高教学质量有着十分重要的意义。本文就多媒体技术在教学中的应用问题谈几点粗浅的看法。     

数据库系统原理实验教学改革探讨

试验教学是数据库系统原理课程教学过程中一个必不可少的环节,对学生能力培养起着举足轻重的作用。针对数据库系统原理试验教学中存在问题,从开展课程试验和教学改革的角度出发,提出了一系列改革新思路。对该课程试验进行综合评价,结果表明,试验教学改革取得良好的成效,并在提高教学质量方面发挥了重要作用。     

因材施教重在实践--<田间试验和统计方法>课程教学法研究

针对职业技术师范生的培养目标及其特点,在多年的教学实践中对田间试验和统计方法课程的教学进行探讨,认为因材施教,突出重点,旨在应用,注重实践,是上好该门课程的关键所在。     

高职图制班AutoCAD课程与行为导向教学设计

从行为导向教学法的内涵和特征入手,并针对高职图制班AutoCAD课程应用的特点,提出以行为需求为导向的高职图制班AutoCAD教学设计思路,探讨高职AutoCAD课程的教学目标、教学内容和教学方法的选择,确立以学生为中心,培养适应行业需求能力为本位的教学原则,使教学过程紧扣高职生就业的行业需求,发挥AutoCAD课程在提高高职学生的职业素质和职业能力方面的突出作用。以此说明行为导向教学在职业教育教学实践中体现出的积极意义,并要求教师具有较强的综合能力和教学机智。     

昆虫学专业课程教学的几点体会

论述了专业课教学中，使用多媒体教学的优势、备课的思想方式、课堂教学的方式以及教学与科研相结合在教学中的作用。     

网络环境下电脑效果图制作研究性教学的探索

在论述研究性教学内涵的基础上,构建了网络环境下电脑效果图制作课程的研究性教学模式,为研究性教学的实施提供实证。     

远程答疑系统的设计与实现

答疑解惑是教学活动中不可缺少的一个基本环节,答疑工作开展的好坏将直接影响到教学质量。利用网络服务于教学,实现远程答疑,作为满足学生答疑需求的重要手段,已经成为研究的热点。基于ASP技术的远程答疑系统采用B/S模式实现,具有多种统计功能和评价机制,提问和答案呈现方式丰富。     

“通信原理”课程的教学改革探析

通信原理是现代通信系统和计算机发展的重要基础。在实际教学中,主要从教学方法的改革与探索来探讨该课程的理论与实践教学,并运用课程中的实例予以说明。同时提出运用科研活动和培养高素质的教师团队来促进教学,目的在于进一步提高＂通信原理＂课程的教学质量,培养学生实际动手能力,适应现代通信技术的发展。     

高职网络工程教学中的体验学习

在解读体验学习基本理论模型和基本特征的基础上,探析了体验学习在网络工程教学实践中的应用,主要包括网络工程教学过程中开展体验学习的基本流程及其常用的活动形式。