探索多样化办学的路子 把职业教育做大做强

众所周知，中等职业教育目前正面临前所未有的困境，招生规模连年滑坡，教学质量下降，毕业生就业困难，教育资源流失严重，学校办学举步维艰。我们认为，要扭转职教发展的被动局面，应把改革的着力点放在推进办学模式的多样化上，使教育形式和内容更加多样、开放、灵活，与地方经济、社会发展结合得更加紧密，千方百计地满足经济发展需要、教育发展需要、学生就业和升学的需要。职业教育要做大，首先必须做强，不做强就难以做大。职业教育要做强，必须主动探索新的发展机制，积极开辟新的发展空间，调整和改革职业教育的办学模式、体系结构…     

服务乡村振兴战略的黑龙江省农村职业教育发展

在乡村振兴战略实施背景下,农村职业教育不仅事关农民教育权利,而且深刻影响农业现代化进程。黑龙江省是我国重要的农业大省,农村人口占常住人口的大多数,农民素质高低直接影响新农村建设的步伐,农耕文化的传承、生活理念和经营意识的改变不仅是影响农民素质高低的深层次原因,更是事关黑龙江省农村职业教育发展的关键。文中以服务黑龙江省乡村振兴战略实施为立足点,围绕黑龙江省农村职业教育发展现状和面临的问题,以农村新生活发展理念与经营意识改变为主线,结合思想认知、价值认同等影响农村职业教育发展的内在深层次因素,从教育主线、教育机制、教育渠道、教育方式等方面探究建立与之相适应的黑龙江省农村职业教育发展模式,以推动黑龙江省农村职业教育的发展,服务乡村振兴战略的实施。     

我国职业教育有效发展之内在障碍分析

本文针对职业教育的内部问题进行探讨，认为：当前对于职业教育的狭隘的理解、职业教育内部“教育性”的缺失，以及功利的、静态的“职业性”是制约职业教育有效发展的内在障碍。     

就业难困扰农村大学毕业生

“两会”召开前，教育部公布，中国实现了95%的人口可以享受九年义务教育，21%的人口可以享受大学教育，这是在发展中国家不可想象的。我国一直把教育放在优先发展的战略位置，新农村建设未来发展的希望所在，就是要从教育入手提高农民的科学文化素质，增强农村自身“造血”功能。[编者按]     

完善我国农村公共品供给的思考

农村公共品是农村经济社会发展的重要基础。但现在存在的诸多不足严重制约了农村经济社会的发展。因此，要完善农村公共品供给，实行城乡一体化的公共产品供给体制和财政分权制，建立和完善农村公共品的需求表达机制。     

深化教育改革全面实行学分制

教育部1998年2月16日发布的《面向21世纪深化职业教育教学改革的意见》中确定职业教育的培养目标为“培养与21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理一线工作的应用型人才。”要求职业教育要十分重视综合能力和全面素质的培养,然而目前我国中等职业学校仍然存在着教育观念落后、人文素质薄弱、教育内容不能适应飞速发展的经济和产业结构对劳动者素质要求的现象,不能适应学生身心发展的要求,教育方式和方法不能适应学生个性特点的要求。因此,中等职业学校要深化教育改革,推行学…     

大学生农村就业问题研究

近年来大学生农村就业问题已成为各级政府、高校和学生关注的重点.目前大学生农村就业的现状并不乐观,大学生对农村就业存在认识误区,即对自身能力缺乏正确的认识、有不恰当的专业意识、对农村的了解片面.同时,城乡差异和政策制度环境也是影响大学生农村就业的主要因素.因此,要解决大学生农村就业问题,首先要加强实践教育和就业指导,使大学生对农村“认得清”；其次要加大政策引导和激励的力度,使大学生“下得去”；第三要加大支持和扶植的力度,使大学生“干得好”；最后要营造良好的制度环境,使大学生“留得住”.     

乡间农村渴盼经纪人

我国乡间农村,受经济、交通、通讯等诸多因素制约,农民怎样才能创造较好经济效益,不少农民心中无数,思维茫然,他们渴盼网络范围广、业务洽谈精、反映迅捷、信息翔实、热心为农业快速发展服务的经纪人,通过他们的穿针引线,铺路搭桥,引导农民发家致富,助推农村经济迅猛发展。 产品营销经纪人。由于受销售“瓶颈”的制约,农村中某些地方市场上     

参与式农村扶贫的发展--贵州茂兰国家自然保护区实施参与式农村扶贫案例研究

参与式是目前扶贫项目采用的方法，参与主体的范围是项目成功的关键，也是参与式发展的主要内容。本探讨了中药材种植培训以及农村生活剧两个扶贫项目，作认为，在参与主体的范围里，除了人的因素以外还要包括项目点当地的历史、化、经济现况等客观因素。这些客观存在的因素是当地贫困的根本原因所在，其中也孕藏中扶贫项目的有效切入口。     

发展社会林业解决云南农村能源

云南省有７３个贫困县，５０６个贫困乡，５４０万贫困人口，这既是一种经济现象也是一种社会现象，造成贫困的原因也十分复杂。然而从林业行业的特点出发，认为传统的林业思想和困难的农村生活能源则是影响村社林业发展和脱贫的两大重要因素。     

试论高职农林类专业课程体系的构建

一 我国远未改变农业大国的地位是一个众所周知的事实，全国人口至今仍有７０％在农村，农业、农村、农民的问题始终是中国社会主义改革和建设的根本问题。农业进步的出路在科技，农村发展的关键在人才，农民素质提高的根本在教育。因此，大力发展高等职业教育，培养大量农林类专业应用型科技人才，是实施科教兴农、科教兴林战略的重要举措。 全国职业教育农林类专业招生数量连年大幅度下降，其原因是多方面的，有社会外部的原因，也有教育内部的原因。而就其教育内部来讲，主要原因是未能形成职业教育农林类专业办学特色。学校教学改革滞后…     

对成人教育现状分析和学院发展的思考

２１世纪的教育发展，使成人教育面临多种挑战，同时也孕育着新的发展机遇。该文认为成人教育是使个人和群体能够掌握自己的命运和社会发展规律，以迎接未来挑战的一种教育。成人教育是终身教育活动的必要因素，是终身教育的前沿阵地和实践领域, 从国家重点大学的特有职能、战略地位和历史使命来看，应成为普通教育和成人教育在最高层次上紧密结合的典范.     

广东省中等职业学校持续发展初探

一、我省中等职业学校持续发展的可行性 在目前中等职业教育的发展形势下，广东中等职业学校的发展前景如何？它能否有能力在市场经济的冲击下，去实现其持续发展。据可行性分析，我们认为答案是肯定的。 １０多年来，我国中等职业教育发展迅速，方兴未艾（见表）。 从表中可以看出，１０多年来，我国中等职业学校毕业生逐年增加，发展迅速。从１９９２～１９９６年五年间，毕业生年均增长人数２３７．２３２万人，比１９８０～１９９１年的１２年间的年均增长人数１１３．２４１万人，整整高出一倍多。这可说明，中等职业教育发展势头良好…     

协同创新视阈下农村专业合作经济组织发展研究

指出了随着市场经济的发展,农村专业合作经济组织具有较高的市场化和专业化程度,我国各地的农业专业合作经济组织也得到了一定程度的发展,促进了农民增收和农村经济发展。目前,我国农村专业合作经济组织存在带动农户的能力还比较弱,经营规模小,可持续发展能力弱等问题。基于此,分析了协同创新视阀下发展农村专业合作经济组织中的制约因素,探讨了优化农村养殖业合作经济组织发展的措施,认为可以从提升思想认识、更新观念,争创实力品牌入手,实现农村专业合作经济组织持续健康发展。     

农村环境污染危害及其防治对策

指出了农村环境污染问题日趋严重,耕地环境质量不断下降,农产品有毒有害物质残留问题突出,已成为制约农业和农村经济发展的重要因素,对农村环境污染进行了分析,提出了防治对策措施。     

树立高职人才教育理念 构建高职人才培养体系

该文论述了高职教育的人才教育理念和人才培养体系，认为要办好高职教育、实现高职教育的目标，就必须树立素质教育、创新教育、创业教育三大高职人才教育理念，并构建科学的人才培养体系。高职人才培养体系是现代职业教育理念、高职办学指导思想、人才培养目标、人才培养模式、人才培养过程以及教学管理体系的充分体现。     

教育民营化与教育基础设施建设——兼论发展民营教育的困境与对策

我国教育发展出现的结构性和体制性的失衡，在一定程度上阻碍了教育事业的发展，减缓了国民经济的增长速度。为了推动教育的良性发展，进一步完善教育基础设施，需要积极推进教育民营化。目前，在教育民营化的过程中，仍存在多种制约因素。因此，该文提出要实施循序渐进的教育民营化战略，促进教育的可持续发展。     

云南农村生活能源资源评价

能源是人类赖以生存和推动社会发展的物质基础,社会发展的任何阶段都离不开它。在世界二百多万个村庄里生活着的人们大都面临着生活能源的严重挑战。生活能源制约着农业生产的发展和生活的改善。云南农村生活能源的严重性,是人所共知的,它己成为我省森林锐减,资源“赤字”的主要因素。扭转这种“赤字”,远比扭转财政赤字要困难得多。所需时日亦要长得多。     

会泽县农村富余劳动力转移的特点及对策

阐述了会泽县农村富余劳动力的现状、转移特点和制约因素。提出了相应的对策。     

填报高考志愿的原则和策略分析

一年一度的高考使无数莘莘学子圆了大学梦，却也有许多落榜者被挡在大学殿堂之外。尤为可惜的是有很多超过了分数线的学生无法进入大学学习，这些学生大部分是由于志愿填报“失误”而与“象牙塔”失之交臂的。众所周知，在目前的高等教育体制下，每年因为填报志愿“失误”、“撞车”而造成的高分低就、上线落榜者全国达数万人之众。为了让更多的考生避免出现类似的问题，笔者就如何填报高考志愿进行了一些分析，以供参考。(一)影响高考填报志愿的因素及其原因1.信息能否得到全面而准确的招生信息，是决定一个考生能否就读理想的学校和专业的…