论高校图书馆在大学生创新能力培养中的作用

高等学校是培养创新型人才的基地,大学生的创新能力不足,高校应该加强大学生创新能力的培养。高校图书馆应充分发挥自身信息资源丰富、人力资源充足、信息服务周到、环境优雅舒适的优势,围绕创新型大学生的培养进行资源建设,为大学生的科技创新服务。     

生物工程专业开展大学生创新创业教育的可行性分析——以沈阳工学院为例

创新创业教育是提高大学生自主创新能力的重要途径,培养宽视野、深基础、高素质,具国际竞争力的创新型人才是高校大学生能力培养的重要目标。生物工程作为高新技术专业,更应加大学生创新创业能力的培养,提高学生的社会竞争力,为创新型国家的建设贡献力量。     

高职院校大学生创新能力培养体系建设

创新教育是以加强学生的创新精神、创新能力、创新人格的培养为基本价值取向的教育.高等职业教育作为高等教育的一个类型,只有培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型技术人才,才能够推动生产技术的创新,为全面建设小康社会、建设创新型国家作出应有的贡献.     

省属高校科技创新人才培育机制研究

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。随着社会的发展,省属高校科研与社会实践的结合更加紧密,更直接地为区域经济建设和社会发展做出贡献。培养科技创新型人才,是省属高校在建设创新型国家背景下肩负的重要使命。文章从高校科技创新人才内涵与外延入手,采用SWOT分析法分析了当前我国省属高校科技创新人才培育的优势、劣势、机遇与挑战,并就如何进一步完善省属高校科技创新人才培育机制提出了一些粗浅的建议。     

工商管理类创新型人才教育理念和培养模式的探索

培养一大批拔尖创新人才,是我国建设创新型国家,增强国际竞争力的客观要求。随着科技与经济的快速发展,工商管理教育需要培养富有创新能力和社会实践能力的专业人才。工商管理类创新型人才的培养是一项系统工程,要建立以创新教育为根本的教育理念,围绕培养目标,全方位地改革人才培养模式。     

“政产学研”协同拔尖创新型设计人才培养体系研究

大学生作为协同拔尖创新的主体,培养具有协同拔尖创新能力的人才,不仅能够在很大程度上促进创新型国家的建设,而且还能够培养更多综合素质较高的复合型人才。我们在培养拔尖创新型人才的过程当中,应促进对学生的专业技能以及创新能力的培养,进而培养出更多应用型拔尖创新设计人才,以此来满足现代社会、企业发展所需。本文首先概述了"政产学研"协同拔尖创新型设计人才培养体系;其次分析了"政产学研"协同创新的拔尖设计人才培养体系;最后探讨了"政产学研"协同拔尖创新型设计人才培养策略。     

加强高校创新团队建设的思考

高等学校要在建设创新型国家中发挥不可替代的重要作用,更好地担负起科教兴国和人才强国的双重使命,就必须紧紧围绕增强自主创新能力这个核心,分析形势,转变思路,找准焦点,抓住机遇,以创新思路加强创新团队建设,努力建设创新型大学,全面带动学科水平与科技创新能力的提高,为提高学校的教育质量和办学水平奠定坚实的基础.     

地方高等农业院校创新型人才培养模式的探索——基于山西农业大学的研究与实践

创新型人才,是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才.培养创新型人才,是高等院校人才培养的基本任务之一.围绕解决大学生创新精神和创新能力不足的问题,基于山西农业大学的研究与实践,以先进的教育教学理念为引导,在创新型人才培养目标、激励性制度、交互性教学、立体化实践、开放的环境等方面进行了研究与实践,构建了地方农业院校"五位一体"的创新型人才培养模式,促进了大学生创新精神和创新能力的极大提升.     

北京城市短板“破题”之举

建设创新型国家，首先要建设创新型城市。北京作为现代化的大都市，城区的经济基础和创新资源丰厚，创新动力充足；而郊区乡镇经济发展则相对滞后，创新能力不足，成为城市创新能力及可持续发展的短板。依靠科技促进乡镇创新发展，解决城市短板是推进创新型城市建设的关键。     

基于融合机制的大学生创新能力培养体系的构建

高等学校是国家创新体系的重要组成部分,是知识创新、技术创新的重要基地和生力军,是技术创新的骨干力量。因此,高等学校必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。基于融合机制的大学生创新能力培养体系的构建,准确定位了大学生应当具备的八项能力,探索出了六类创新能力培养体系平台,通过实现六项转变,为培养新时期复合型创新型人才开辟道路。     

交通工程专业创新型人才培养途径探讨

培养具有创新意识、具备创新能力的创新型人才是社会发展、经济建设的需要。交通工程专业是一个综合、多学科交叉的专业,培养创新型人才是行业发展的需要。结合交通工程专业特性及行业发展需要,分析交通工程专业创新型人才培养的必要性和交通工程专业创新型人才应具备的素质,并从调整与优化课程体系设置、改革与创新教学环节、重视创新思维和创新能力的培养以及加强校企合作等方面探讨了交通工程专业创新型人才培养的有效途径。     

构建面向多学科的创新型工程训练体系——以石家庄铁道大学为例

高校要为创新型国家培养大量创新型人才,提升大学生创新能力,工程训练扮演着越来越重要的角色。工程训练体系——基于知识了解与深化的实习与认知,到了必须改革的时候。为适应创新型人才培养需要,笔者秉承OBE的工程教育理念,改革工程实训教育教学内容与方法,在硬件条件建设、创新创业指导、教学方法与内容创新、大学生创新活动的组织实施等方面协同发力,进行系统研究与实践,初步构建了面向多学科的工程训练体系,深受大学生喜爱,改革成效显著。文章从项目内涵、软硬件建设、专业涵盖、竞赛活动等方面对石家庄铁道大学工程训练体系的探索经验进行总结,以期与其他高校深度交流,为京津冀区域经济发展培养更多创新型人才。     

加强高校创新团队建设的思考

高等学校担负着科教兴国和人才强国的双重使命，在建设创新型国家中发挥着不可替代的重要作用。为提高学校的教育质量和办学水平，高校应以创新思路加强创新团队建设，努力建设创新型大学，全面带动学科水平与科技创新能力的提高。本文从创新团队自身建设及外部环境支持两个方面对高校创新团队建设中存在的问题进行了分析，对加强高校创新团队的建设提供了新的思路，明确了高校在创新团队建设中的工作重心应是切实为创新团队的成长提供适宜的外部环境。     

全方位促进农业企业开展科技创新

<正>党的十八届三中全会提出了以创新促发展,建设创新型国家的创新驱动发展战略。企业是国家创新的主力军,农业企业技术创新更是农业科技创新的基础。国家主席习近平8月18日在中央财经领导小组第七次会议上阐述了实施创新驱动发展战略的基本要求,再次强调要坚持企业在创新中的主体地位。近年来,我国农业企业发展迅速,企业创新能力不断增强,逐步成为农业生产经营活动的重要力量。但从总体上看,我国企业开展农业科技创新能力较弱,科技资源和人才储备不足,农业新技术、新产品研发能力不强,与成为农     

知识创新：国家创新体系建设中的大学责任

国家创新体系就其本质而言是一种知识创新体系的体制化表达。作为一种学术与文化的存在物,大学是国家发展创新驱动力的源头,其知识创新能力将成为衡量一个国家创新体系建设水平的重要标志。为此,大学应依据本质属性发挥知识创新职能,努力培养创新型人才,提高自主创新和科技成果转化能力,发展创新文化以培育社会创新精神,不断推动国家创新体系建设目标的实现。     

影响大学生自主学习意识和创新能力的因素

大学生是祖国的未来,培养高水平的科技创新型人才是高校的任务。如何才能培养出具有自主学习意识和创新能力的人才,这就要分析大学生缺乏自主学习意识和创新能力的根源,找出对策才能事半功倍。本文从主观和客观两个方面对影响大学生自主学习意识和创新能力的因素进行了分析。     

协同创新战略背景下地方农业院校博士研究生培养模式的探索与实践

加强协同创新是培养创新型人才和建设创新型国家的内在要求.当前,地方农业院校在科技创新能力、创新人才培养等方面与部属高校相比仍存在较大的差距.该文分析了地方农业院校博士生培养现状及不足,提出了共建协同创新中心、建立研究生联合培养基地、开展联合培养和合作研究等协同创新模式,并从改革招生录取方式、修订培养方案等方面对博士培养模式的改革与实践进行了总结.     

河北定州：科技进步添动力 科创能力上新高

<正>河北省定州市始终坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施创新驱动发展战略,坚持工业强市、科创兴市。近年来,定州市创新型建设进步明显,成功入选第二批全国创新型县（市）,县域科技创新能力在全省167个县市区中位列第六,再次跻身“全国科技创新百强县市”。     

工科大学生专业信息素养与创新能力培养研究

专业信息素养是创新能力发挥的基础,研究工科大学生专业信息素养的培养方案,对于培养大学生的创新能力,造就创新型科技人才,实现科技创新,进一步深化教育教学改革具有重要意义。     

我国自主创新能力的现状、成因及对策

改革开放以来,我国自主创新能力显著增强,但与建设创新型国家的要求还有一定距离,其原因主要在于技术依赖观念的影响、科技体制的束缚以及政府政策的制约.为加快创新型国家建设步伐,我们应树立自主创新的理念,深化科技体制改革,创新财政、金融政策,进一步提高自主创新能力.