星瑞源林业数字化整体解决方案

一、公司简介 瑞特森公司是一家位于西安高新技术产业开发区,拥有自主知识产权的高科技企业,公司注册资本1000万,属于高新技术企业和双软认证企业,通过了ISO9000质量体系认证。 公司长期致力于移动GIS数据采集、林业资源管理GIS平台及整体解决方案的研发和运营,具有丰富的林业数字化信息采集、平台管理软件开发和运营经验,是国内林业行业最早从事专业GIS软件开发和运营的团队之一。     

基于激励机制的IT研发团队薪酬体系研究

针对现有的IT研发团队的特点,分析了新形势下的软件企业薪酬体系结构。并结合企业管理中激励职能,研究了基于激励机制的IT研发团队薪酬体系的构成,以及激励薪酬体系的设计及应用,为IT企业管理提供决策支持。     

人力资本聚集效应对虚拟研发团队形成的作用分析

本文首先从人力资本聚集效应及特点分析入手,提出人力资本聚集效应在虚拟研发团队形成中具体表现在三个方面:竞争与合作效应、学习与创新效应和品牌与声望效应。     

浅析山西药茶产业发展现状

独特的生态环境孕有了山西省丰富的药用植物资源,山西药茶兼具"药的功效"和"茶的味道",是健康的滋补饮品.笔者从研发、加工、文化、流通4方面介绍了山西药茶的发展现状,总结了其在发展中存在的问题,最后提出了统一质量标准、运营公用品牌、创建信息平台、成立药茶研发中心、开拓营销网络、形成企业团队等对策建议.     

水土保持与荒漠化防治专业 优秀教学团队建设理论与实践

通过对北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业国家级优秀教学团队建设实践经验的总结，研讨了优秀教学团队建设的基本理论，主要从4个方面提出优秀教学团队建设的基本要求，包括突出鲜明的学科特色、构建合理的团队结构、建设坚实的教研平台、施行积极的人才战略等，从而为高校优秀教学团队建设提供了不同视角的探索和思考。     

森林质量精准提升工程实施背景下森林经理学研究生培养模式的创新研究——以南京林业大学为例

森林经理学方向的研究生教育承担着为森林质量精准提升工程顺利实施和高质量培养必备人才的重任。在此背景下,森林经理学作为林学一级学科下一个重要的二级学科,需对“如何为高效、精准的森林经营活动培养掌握必要方法和技术手段的高级专门人才”进行深入思考,并以森林经理学研究生培养模式的改革创新为突破口,开展积极探索。根据森林质量精准提升工程建设对森林经理学研究生培养的新要求,按照“培养具备较高的学术素养和扎实的专业技能的高水平综合性专业技术人才”的培养目标定位,创新地提出森林经理学研究生“6+1”培养模式的设计思路,即从导师团队、课程体系、科研平台、实践平台、创新创业平台和国际联合培养平台的建设等6个方面,构建森林经理学研究生“六保障”培养机制;从质量监控与评价的目标、决策、实施过程、反馈和跟踪改善等方面入手,构建针对森林经理学研究生培养过程的质量监控和评价体系,从而使培养目标、培养过程和培养评价等3部分实现了有机结合。在“6+1”培养模式构建过程中,在对森林经理学二级学科的研究方向进行分类的基础上,探索实施了“方向式”导师指导制,并进行了相应的研究生导师团队建设;在“二”路平行设计统筹兼顾专业型研究生和学术型研究生(硕士和博士)培养的前提下,按照融通培养、专业提升、专业实践与创新“三”个培养模块以及专业基础、专业技能、专业综合实践、创新实践“四”个培养阶段搭建了“二三四”森林经理学研究生课程体系;从科研平台的基础建设、自身建设和项目支撑建设3个层面,构建了以协同创新中心平台、重点实验室平台、虚拟仿真实验平台、大型仪器设备共享平台为主,以学科基础实验室平台和校内外合作共建科研平台为辅的科研平台保障模块;此外,还构建了覆盖课程实践教学内容和实习实训教学内容的实践教学平台、为研究生开展创新研究和创新成果转化提供支持的创新创业平台,以及有助于拓展研究生的学术视野和提高其科研能力、国际交流能力的国际联合培养平台;特别是基于一体化设计构建了人才培养质量监控和评价体系,使培养评价与培养过程相结合,促进了研究生培养模式的自我进化。     

浅析高科技企业建立研发人员能力薪酬体系的基础性难题——能力衡量标准的建立

高科技企业研发人员的工作特点决定了对其建立能力薪酬体系的必要性,但如何建立科学的能力衡量标准却成为高科技企业构建研发人员能力薪酬体系的基础性难题.本文针对高科技企业研发人员工作特点,充分考虑了能力衡量标准的实践性与可操作性,提出了高科技企业建立研发人员能力衡量标准的方法.     

企业信息化平台构建

本文参照物流信息平台的建设方式,结合企业生产特点,提出了适合企业生产运营的企业信息平台的构建。从设计原则、硬件、软件及安全性等方面阐述了企业构建信息化平台的要求及注意事项。     

区域性民族高校教学团队内部管理与运行机制研究——以延边大学微生物教学团队构建为例

由于高等学校教学团队建设是实施高等教学质量工程的重要环节,以延边大学农学院微生物教学团队构建为例,提出了教学团队建设的内涵,从建立目标机制、合作机制、激励机制和管理机制4个方面探讨了学校微生物教学团队的管理与运行机制,制定了统一的团队目标,以保证团队的合作共赢和谐发展,促进团队成员自我价值的实现,科学的管理方法保证微生物教学团队的有效运转,取得了良好的团队建设效果,促进了教学质量的提高,微生物教学团队还将借助学校农学院搭建的教学与科研平台,打造一支高绩效的创新型教学团队。     

基于现代信息技术的风景园林规划设计实践教学改革

首先分析了风景园林专业实践教学的现状问题,提出了现代信息技术融入风景园林规划设计实践中的意义。其次探索在实践教学中导入现代信息技术的路径,即借助网络平台打造“云课堂”,构建“微理论+实调研+群讨论+云指导”的实践课程链,通过“三大主体”“两条路径”“一个体系”,构建“321”实践教学模式。最后以金陵科技学院的风景园林规划设计实践项目“兰花小镇”为例,从借助网络平台做好前期分析、利用智慧实验室与社交平台协同运作、虚拟现实演示等几个方面探索如何利用现代信息技术增强教学效果。     

北大商学网:职业经理人的"黄埔军校"

北大商学网(beidaBIZ．com)是由北京大学光华管理学院创建的基于互联网,卫星通讯网和有线宽带网的远程管理教育培训平台,致力于建设全国性的个人和企业管理培训网络,协助中国企业构建专业化的管理团队,建设全球华人职业经理终生学习与交流的平台,培养具有专业管理技能的高级经理人。它结合了北大光华管理学院强大的管理教学科研力量和纵横管理咨询公司丰富的管理实践经验,着力于整合以北大光华管理学院为主的国内外一流商学院和权威培训机构的资源,为广大个人学员及中国企业提供专业化的工商管理培训服务、内容涵盖北大同期MBA实用课程、管理实用技能培训、北大管理类本科教育、GRK联考辅导,金融行业MBA和技能培训以及企业培训综合解决方案和学习管理系统等。     

中国特有木本油料文冠果全生物产业链发展对策分析

文冠果是中国特有的生物产业树种,是最适合北方发展的木本油料树种,也是多目标开发的高价值树种。以发展木本油料产业为主要目标,构建以资源基地、科技平台为主线,采取政府-大学(研究所)-企业-林场-乡镇林业站-农户相结合的产学研联合、协同创新式的研发模式,构建适于全生物产业链的产业发展模式,是文冠果发展的重要对策。     

大数据技术在家居智能制造中的应用研究进展

大数据与中国家居制造业的融合,加速了家居智能制造转型升级的步伐。大数据技术已经渗透到家居制造的各个环节,显著提升了生产效率,引领了企业的核心竞争力,提高了市场预测和分析能力。文中简述家居大数据、大数据分析方法、大数据挖掘技术的基本内涵,对大数据分析方法及大数据技术在家居行业中的研究和应用情况进行了总结,包括大数据与家居智能制造的对接模式、大数据挖掘算法的应用情况;分析了大数据技术引领企业核心竞争力的转变、助力家居产品设计研发、驱动家居产品柔性制造过程、提升家居企业运营过程、促生家居企业的信息化管控平台等方面对家居智能制造的提升和改变情况;结合目前大数据技术在家居智能制造应用研究中存在的问题,从数据存储方式、数据处理方法、数据可视化展示、数字化网络平台搭建等方面进行展望,以期为在家居行业智能制造转型升级过程中拓展大数据技术的发展路径、更加合理和高效地利用大数据提供借鉴与参考。     

“5G网络+直播”背景下网络购物影响因子分析

5G网络技术的发展,极大地提高了电商直播的用户体验,增强了用户和主播之间的互动性,形成了“线上+线下”的虚拟融合,然而,在电商直播发展的过程中,仍存在着诸多问题。从电商直播自身的特点出发,应用扎根理论对电商直播场景下的消费者购物意愿进行深入探讨,帮助主播团队、电商平台及商家更为深入地了解消费者行为,为电商直播的未来发展提供建议。     

苏州易派特木业有限公司

正苏州易派特木业有限公司,是一家集研发、生产、销售、服务于一体的高新技术企业,公司拥有多项自主专利技术(专利号:ZL 201310488771.5, ZL 200920108117.6),致力于生态、环保、节能型地板及其衍生产品、关联产品的研究和开发。研发团队通过坚持不懈的努力,成功开发了"美尔安"系列生态环保型地热地板、供暖型复式组合地板、防火系列门窗等具有国际先进水平的产品。     

依托校企联合人才培养机制实施校企联合指导学生团队毕业设计——以南京林业大学为例

为了满足林业与木工机械行业在林业装备制造方面的特色要求,南京林业大学机械设计制造及其自动化专业在培养具有科学的思维方法、创新意识和创新实践能力的新型林业机械专业人才方面开展了卓有成效的工作。首先,从明确人才培养目标、创新人才培养模式、加强组织机构和制度建设等3个方面入手,通过建立校企双导师制、打造校企合作平台、完善校企联合人才培养的管理运行机制等,构建了"3+1"校企联合人才培养机制。其次,依托校企联合人才培养机制,从确定学生团队毕业设计的选题、明确学生团队各成员的分工、指导学生团队完成毕业设计、全程监控学生团队毕业设计的质量、校企联合组织学生团队毕业设计的答辩等5个环节,进行了校企联合指导学生团队毕业设计的实践探索,并取得了一定的成效。     

高职“三体”型教师团队的研究与探索

在分析哈尔滨师资队伍、科研、实践条件建设存在问题的基础上,提出了建设"三体"型教师团队。通过构建教师团队、深化校企合作、加强"三体"联动、强化基地建设、订单培养人才等措施的实施,以实现"三体"型教师团队校内示范、职业教育产教融合、模块化教学课程体系优化、实训基地平台建设、教师科研能力提升、订单培养就业率95%以上,及完成500余人社会培训等成效。以期通过此研究为高职院校校企合作平台建立、教师科研能力提升及培养专业型、技术技能型人才提供理论参考。     

生态学教学与科研互助的探索与实践——以浙江农林大学为例

基于生态性创业型大学的办学理念,针对我国大众化教育背景下高等教育的特点,结合浙江农林大学生态学的教学、科研现状,通过"1个团队优化、2个平台建设、3期式创新指导、4段式课堂教学"的初步尝试,开展了生态学教学与科研互相促进的改革实践,取得了良好的效果。浙江农林大学基于学科建设,不断优化生态学教学科研团队;基于生态化校园,构建生态学教学、科研2个平台;基于本科生的创新能力培养,开展"3期式"重点指导;基于研究生的基本理论应用,探索"4段式"课堂教学。     

PDCA循环在医院人力资源管理中的应用

为了全面提升医院人力资源管理工作的水平,要整合管理要素,发挥新型管理技术要点,建构更加科学规范的管理平台,在提升医疗技术水平的同时,构建更加专业的医疗团队。简要介绍了PDCA循环的原理,并对医院人力资源管理工作中PDCA循环模式的应用要点展开讨论。     

学生科研团队构建的探讨——以南京林业大学“小花园”建造竞赛学生团队为例

高等教育的首要目标是培养学生的实践动手能力和协同创新精神,科学地组建学生团队是实现这一目标的有效途径之一。研究总结出"小花园"学生团队的特点,解析出团队规模、性别构成、专业背景、学历背景、生源地(民族地域)、性格特征、跨国籍文化和不同能力共8方面团队构建内容,提出团队的规模、专业背景的互补和学生自身背景差异3个团队构建策略,以及学生团队成功构建的4个社会价值。南京林业大学风景园林学院小花园建造竞赛成功举办了11届,实践证明,以品牌专业和优势学科为依托,通过因材施教、科学组队、良好沟通,建立的教师指导下的多种多样的学生团队是行之有效的构建模式。