关于增强农民科技培训实效性的几点思考

为进一步提高农民的科技文化素质,培养出一批有文化、懂技术、会经营的新型农民,笔者对当前农民科技培训工作实效性不强的原因进行了分析,并提出了增强农业科技培训实效性的对策和建议。     

民族地区新型职业农民培训的现状及途径研究

民族地区新型职业农民培训对提升农村留守农民素质、促进民族地区现代农业发展及当地经济发展都有重要意义。目前民族地区新型职业农民培训面临培训经费不足、培训内容实效性不强、培训时间和形式不够灵活、师资力量薄弱、农民参与培训的意愿不强等问题。面对这些问题,政府应当加大资金的投入、建立健全相关政策法规,提高培训内容的实效性,增强培训时间及形式的灵活性,同时着力提高教师队伍的素质。     

浅议农民培训面临的问题及对策

随着农村改革的不断深入，农村中相对剩余劳动力越来越多，培养和造就千千万万高素质的新型农民，使他们尽快适应社会和市场需求，是全社会比较关注的一个大问题，加强农民培训必须充分认识到培训中面临的问题，才能不断地适应新形势的发展和当地产业结构的调整，不断开拓创新，增强培训的针对性和实效性。     

农民职业教育培训评价标准研究综述

发展农民职业教育培训是实现我国农业农村现代化总目标的重要途径之一,国家高度重视该项工作,经过多年发展,各方面虽已取得了明显进步,但当前仍普遍存在培训针对性、实效性不强,农民积极性不高的问题,用于评价基层农民教育培训工作实效性的指标还比较少,导致很难通过评价反馈问题、有针对性地改进。为了构建基层农民教育培训的评价体系,在概述我国农民培训需求的基础上,梳理了农民职业教育培训评价标准的研究及运用,分析认为应从培训条件、实施过程、培训成效3个层次设置16个评价指标建立农民职业教育培训评价标准。     

中国农民培训需求状况调查分析

以理论与实证研究相结合,运用定性与定量分析的研究方法,对中国农民培训需求状况进行调查分析,发现当前中国农民培训需求在内容、方式、费用等方面亟待改革,农民受教育程度低、政府培训宣传工作不到位、农民培训组织缺位,农民很多培训需求得不到满足.针对当前中国农民培训需求存在的问题,提出建立多元化资金投入机制、注重培训内容和方式的实效性等农民培训对策.旨在找到解决中国农民培训的有效途径.     

当前新型职业农民培训模式创新研究

城镇一体化和农业现代化进程的加快,使得我国农业方面的人才缺口变大,当前亟待培养新型的职业农民提供人力保障。基于此现状,本文提出了完善新型职业农民培训方式、提升新型职业农民培训主动性、丰富新型职业农民技能培训内容、运用信息技术培养新型职业农民等创新策略,希望能够为关注该农业人才培养工作的人士提供理论上的参考,以便提升职业农民培训工作的实效性。     

基于学习者特征的农村成人教育实效性探讨

农民学习具有成人所具有的一般特点和作为农民的成人所具有的特殊性,提高农村成人教育的实效性,一是要让农民喜欢培训,二是让农民学到他想要的东西。因此,要正确定位农村成人教育的功能,根据农民的需要确定培训内容,根据农民的学习特点组织培训。     

新时期强化农民科技培训工作的对策

近年来,随着农业现代化的推进,农民对先进技术的需求不断增大,要适应新时期农民的需要,开展农民科技培训工作已迫在眉睫。新时期农民科技培训工作面广量大,基础薄弱,普遍存在着培训对象文化水平低、培训师资力量薄弱和培训投入不足等问题,影响了农民培训工作的有序开展。通过强化多形式的农民科技培训、强化师资队伍建设、加强培训投入、创新培训体系等对策建议,可有效地促进农民科技培训工作的有序开展。     

葫芦岛市农民科技培训的需求分析

近年来,我国出台了很多惠民政策,例如百万农民科学技术培训、"一村一品"培训、"阳光工程"科技培训等。技术骨干认真分析了市场和农民的现实需要,采取了与实际相结合、模式多样、理论联系实际、方式灵活便捷的培训形式和方法,提高了培训的多元性和实效性,农民经过培训真正能掌握科学技术,提高了农民的科学素质,增加了收入。     

基子学习者特征的农村成人教育实效性探讨

农民学习具有成人所具有的一般特点和作为农民的成人所具有的特殊性,提高农村成人教育的实效性,一是要让农民喜欢培训,二是让农民学到他想要的东西.因此,要正确定位农村成人教育的功能,根据农民的需要确定培训内容,根据农民的学习特点组织培训.     

围绕项目实施“百万农民培训工程”

德清县武康镇成校在实施“百万农民培训工程”中,从项目着手,做到引进一个项目,推广一项技术,培养一批人才,致富一方农民。农科教工作的有机结合必须落实在项目上。手中有项目,农科教工作才有落脚点,学校的服务功能才能得到进一步的强化,农民的培训工作才更有针对性、实效性。前几年,针对武康镇农村早园竹林地占全县总     

甘肃省古浪县扎实开展新型职业农民培育工作

正近年来,古浪县紧紧围绕"设施农牧业+特色林果业"主体生产模式,以服务现代农业产业发展、做大做强新型农业经营主体为导向,提高培训的针对性、规范性和实效性,依托一主多元的农民教育培育体系,培养了一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,为发展现代农业提供了强有力的人才保障。该县不断加大宣传力度。成立了由县政府县长为组长、主管副县长为副组长,县发改、农牧、财政、人社、     

涉农高校创新新型职业农民培训模式的探索与思考——以武胜县新型职业农民培训为例

培养新型职业农民是助力全面实施乡村振兴战略的题中应有之义,是促进农业农村高质量发展,巩固拓展脱贫攻坚和全面建成小康社会成果的重要措施。对新型职业农民培训现状进行了调研,找出新型职业农民培训工作中存在的突出问题并分析原因,进而有针对性地探索创新涉农高校在新型职业农民培训实践中的关键环节,如培训内容、师资、方式、考核等,并在实践中总结提炼升华,进而推动新型职业农民培训模式创新,提升农民参训意愿,提高新型职业农民培训的系统性、专业性、针对性和实效性。     

对新型农民教育培训的建议

分析了农民教育培训面临的问题及制约因素,提出了农民教育培训要适应发展现代农业和城镇化建设这一重大战略决策的需要,加大投入,创新方式,切实提高农民科技培训的质量和水平,突出实效性,注重带动性等建议。     

创新模式 提高农业科技培训质量

中国是一个农业大国,农民科技文化素质的高低事关现代农业的发展和新农村建设。长期以来,国家始终将农民科技培训工作作为每个年度要办的大事、实事来抓,投入了大量的物力财力。各地也纷纷行动在农民科技培训上下了很大气力,也取得了许多成绩。但总起来讲,当前农民科技培训工作的实际效果与培训之前的规划以及农民群众的需求还有很大差距。因此,怎样增强农民科技培训的实效性应该成为进一步关注并着力解决的重点问题。     

农民科技素质的现状调查与提升对策建议

为进一步增强农民培训工作的针对性、实效性，根据江苏省农民培训工程的要求和海安县农委的部署，2013年我们对全县农民从业情况进行了初步的调研，以此探讨提升农民科技素质的对策措施，促进农业转型升级，现将初步情况分析如下：     

新形势下做好农民科技培训工作的有效途径探析

目前,在科教兴农的新形势下,粮食不断增产,农民的经济收入不断提高,国泰民安的同时国家的经济更是一片繁荣。现如今,农民科技培训工作越来越得到了农民的肯定,也引起来农民广泛学习的热潮。文章就农民科技培训的重要意义出发,探讨了农民科技培训的主要特点、遵循的原则、常见问题和具体实施内容。不断推广农民科教兴农的政策,在实践中不断寻求农民科技培训的有效途径。     

明光市新型农民培训的调查与分析

新型农民指有文化、懂技术、会经营的农民,大力开展新型农民培训既是发展现代农业的客观需要,也是建设社会主义新农村的必然要求。近年来,明光市新型农民培训工作取得了较好成绩,但也还存在一些问题与不足。对此,经过深入的调研和论证,认真分析了明光市新型农民培训现状,指出了存在的问题,提出了相应的对策,以期进一步推进明光市新型农民培训工作不断取得新成效。     

加强农民科技培训 促进农村经济发展

一、充分认识抓好农民科技培训对促进农村发展的重要性（一）抓好农民科技培训,是增强农民科学文化素质和提高技能水平的需要。农村劳动者的科学文化素质和技能水平,直接影响着农业生产力和农村经济发展的速度。而抓好农民科技培训,是提高农民科技素质的最有效途径。（二）抓好农民科技培训,是提高农业效益和拓宽农民增收渠道的需要。通过实实在在的农民科技素质培训活动,把新的实用操作技术传授给农民,不断提高农民对新技术、新品种的认识和掌握程度,用现代科学技术、     

河北省新型农民分类培养的探索

通过对河北省平原、山区、城市郊区3个类型,100个行政村1000人的调查发现,不同文化程度、职业类型以及生态经济条件的农民,对培训需求呈多元化的倾向。根据农民培训对象特点和培训需求的不同,将新型农民分成农业主体劳动力、农业技术员和农业大户、农村经纪人和农民专业合作社骨干等四类,并按此进行分别培养,是提高河北省新型农民培养针对性和实效性的有效模式。