中职生职业素养培养研究——以中职茶艺专业为例

中职生职业素养的培养,是目前中等职业教育的重要任务。立足中职茶艺教学,从显性和隐性两个方面阐述了中职生职业素养培养的问题。     

基于以就业为导向的高职学生职业素养培养的方法与途径

职业素养问题是导致就业难的最重要原因。通过对高职职业素养培养问题进行探讨,阐述了培养现状,并探索了如何改进职业素养培养的方法与途径;提出应在课程教学过程中渗透职业素养教育,通过第二课题激发学生职业素养,并加强培养校园企业文化氛围,着力提升学生的就业能力。     

高职商科专业自主招生学生状况调查及培养措施

自主招生的生源、录取方式、标准与高考统招不同,也就决定了自主招生学生各方面的能力和素质与统招生有差异。通过对自主招生学生和统招生进行问卷调查和统计结果,对比分析自主招生学生的特点,提出有针对性的培养措施。     

在教学过程中培养学生的公共职业素养研究

在探讨如何在做好学生技能培养的基础上,把学生职业习惯、职业素养的培养作为职业教育的另一个重点融合到课堂当中.通过搜集整理培养公共职业素养的经典案例和励志故事融进课堂,与学生共同感悟共同提高,从而使学生在学校中就了解企业对人才的素质需求,在学习过程中夯实职业素养,争取更多就业机会,顺利进入职场,实现由“学校人”向“社会人”的转变.     

浅谈高职学生职业素质的培养

简述了职业素质内涵、高职学生职业素质现状以及高职教师如何针对学生的特点进行职业素质培养,提高学生的专业技能,为学生顺利就业做准备。     

高职学生职业素养提升的研究

高职教育的职业性是区别于本科院校的显著特点,因此在人才培养上,需要强化学生的职业道德、职业意识、职业行为、职业技能等方面,即加强职业素养的提升,为学生提高就业竞争力,促进自身和行业企业的持续发展。本文从提升高职学生职业素养的重要性入手,分析了学生在校期间的培养方式,具有较强的实践意义。     

“大学语文”对培养高职学生职业素养的作用

工学结合的人才培养模式是当前高等职业院校建设的重要内容之一,而这种模式对人才的培养目标主要是提高学生的职业素养。本文探讨的是兼具工具性和人文性的大学语文课程对培养高职院校学生职业素养的作用。     

新时代“工匠精神”引领下的大学生工艺美术职业素养培养路径探析——以莆田学院工艺美术专业为例

文章以莆田学院工艺美术学院工艺美术专业为例,分析了现阶段我国工艺设计专业人才培养模式的现状,总结了新时代工匠精神对于培养工艺专业学生职业素养的重要作用,指出工艺美术专业人才培养模式应该与地区特色经济与传统产业相结合的改革途径。     

中职学校学生职业意识的培养——以艺术类学生为例

中等职业教育的目的是为社会培养实用型、技能型专门人才,解决学生的就业问题。了解职业意识培养的意义,清楚职业意识的内涵,找到培养学生职业意识的途径和方法,学校才能帮助学生在社会上准确定位,为国家经济发展贡献力量。     

中职会计专业学生职业素养培养研究

职业素养教育在当今会计教育体系中不仅是专业能力教育,还包括职业道德、职业情感、职业行为习惯等的培养。通过对中职会计职业素养教育目前存在的问题进行分析,提出了中职会计专业学生职业素质培养途径,并认为整个培养过程不是学校、教师、学生单方面能够完成的,需要由三方共同协作配合才能有效实现。     

浅议职业学校学生职业素养的提升

职业素养就是一种规范化,标准化,制度化的一种工作态度,学生在知识,技能思维态度和心理上符合职业规范和标准,具体一点就是职业素养行为和职业道德素养。     

职业院校学生职业素养研究现状与展望

职业素养是职业院校学生综合素质的重要组成部分,提升学生职业素养对于促进学生就业及未来职业发展具有重要意义。对近10年来有关职业院校学生职业素养的相关文献进行梳理,从内涵、缺失原因以及培育策略等方面对已有文献进行系统回顾,并在此基础上分析已有研究的不足,提出未来研究展望。     

农类高职学生发展型职业能力培养体系构建研究

农类职业院校学生基础能力不扎实、专业能力不凸显,已是制约农类高职教育发展的瓶颈。温州科技职业学院着眼于学生未来的发展,通过对学生发展型职业能力培养体系的探索实践,搭建了校企合作平台、社会实践平台、创业教育平台、拓展训练平台等四大平台,相应构建了专业能力、社会能力、方法能力、个性能力等四大能力培养子体系,全面提升了学生的综合职业素质和就业创业竞争力。     

高职学生职业素养的培育理念与路径探析

职业素养单薄是导致高职学生就业低质化的根本原因.培育学生职业素养既是职业市场对高职院校的迫切要求,更是高职院校自身发展的急切需要.职业素养是高职学生职业发展的核心竞争力.高职院校应当在培育学生职业素养上有更大作为.职业素养的培育应当落脚于学校教育的各个环节,包括思政教育、实践教育和专业教育.     

加强学生职业素养教育 培养农村高素质实用人才

随着农业的发展,对农业实用人才的需求逐渐由单一性技术人才向复合型技术人才过渡,为满足市场的需求,农类专业教学应该充分结合学生现状,全面实施职业素养教育,切实提高学生的综合素质,培养具有复合能力的实用专业技术人才。     

高职院校学生职业能力培养的探讨

职业能力的培养是高职院校人才培养的着力点,是高职院校学生全面发展的需要,是学生就业的关键。高职院校学生职业能力培要以应用型、技术型人才为目标,积极改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建"双师型"队伍;合理设置专业,大实践教学力度,建设校内外实训基地;实行工学结合,走校企合作道路。     

加强高职学生职业能力培养的实践与思考

对学生进行职业能力培养以对学生进行职业生涯规划为切入点,进而帮助学生进行正确的自我认知,学生能够正确认识自身的特性和潜在优势,能对自己的价值进行全面的定位,从而避免在择业当中出现的高不成、低不就,眼高手低,最后只好盲目就业等现象。     

新商科数据思维和量化分析能力培养体系研究——以北京联合大学商务学院为例

数字经济时代,数据思维和量化分析能力成为商科人才的关键技能.探讨了数据思维和量化分析能力的定义,然后结合OBE理念、知识建构理论和系统理念,对商科人才的数据分析能力培养体系构建进行了讨论,分析了该培养体系重点解决的问题及创新性,并展望了培养效果.     

浅谈水利类高职学生职业精神的培养

李克强总理要求把提高职业技能和培养职业精神高度融合,以适应社会对水利人才的需要。在水利高职,学生水利职业精神的培养还存在一些不足,需要从多方面开展工作,加强水利类高职学生的职业精神培养。文章对此进行了探讨。     

学生干部经历对职业发展的影响——以阜阳师范学院为例

通过对从业4-8年的毕业生中有无学生干部经历在职业发展状况中的比较,可以得出学生干部经历对于提高职业发展能力有着重要的作用。基于此,提出健全学生干部培养机制、重视学生干部的职业发展规划体系的建设。