适应新要求 做好辅导员工作

辅导员在高职院校对学生在整个大学生活有着重要的影响。伴随着高等教育体制的改革,学生在校期间出现的问题越来越多,这就给当前的辅导员工作提出了更为严格的要求。他们肩负着时代赋予的重要使命,他们是高校开展思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,对学生的健康成长起着重要作用。就高职院校学生普遍呈现的特点出发,强调了辅导员工作方法的重要性,浅谈了如何做一位合格的新时期高职院校辅导员。     

农业高职院校辅导员工作初探

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校辅导员工作,尤其是农业高职院校的辅导员工作与本科院校相比,有其特殊性。针对农业高职院校学生综合素质低、缺乏自信、自卑心理严重、自我管理能力低等问题,农业高职院校辅导员应从重视入学教育、强化学生职业规划意识、提高学生自我管理能力、提高学生的心理素质等方面入手,以人为本,切实做好辅导员工作,为社会培养更多高技能的应用型人才。     

高职院校辅导员参与大学生就业创业指导工作探索——以理工科类高职院校大学生为例

本文在分析高职院校大学生就业创业教育的重要性的基础上,针对理工科类高职院校大学生在就业过程中呈现出的特点,以及辅导员在开展理工科类高职院校大学生就业指导工作中存在的问题,提出相应的解决办法。本文以理工科类高职院校学生为例,探讨辅导员如何开展就业创业教育工作,并且提出提高辅导员针对高职院校大学生就业创业教育工作能力的途径。     

高职院校辅导员职业认同浅析

通过分析新时期高职院校辅导员发展中辅导员队伍工作现状及存在的问题,探究解决问题的关键——辅导员的职业认同,并从社会关注、学校支持及辅导员自身努力等三方面,提出增强高职院校辅导员的职业认同的对策。     

沟通在高职院校辅导员学生管理工作中的运用

在高职院校中,辅导员是一个比较特殊的角色,通过和学生之间的沟通可以更好地开展工作,文章通过结合自身工作经验分析了高职院校辅导员与学生有效沟通应把握的原则,进一步分析了沟通在高职院校辅导员学生管理工作中的运用,为相关的高职院校辅导员提供参考和借鉴。     

辅导员工作中的学生情感教育问题探究

辅导员作为高职院校开展学生思想政治教育的实施者,在工作中面临着诸多的学生情感问题,如何做好辅导员工作中的学生情感教育,成为高职院校学生素质发展的重要举措。本文分析了高职院校辅导员工作中学生情感教育的重要性,基于高职院校学生可能面临的情感问题做出了分析,并提出相关的优化途径,以促进学生的成长成才。     

高职院校辅导员参与心理健康教育工作的措施探讨

辅导员作为高职院校学生工作的前线人员,在开展学生心理健康教育方面具有强大的优势。高职院校辅导员通过积极开展心理健康教育工作,不仅符合素质教育的要求,而且可以提升高职院校学生综合素质。基于此,本文主要介绍了高职院校辅导员参与心理健康教育工作的必要性,而且分析了高职院校辅导员参与心理健康教学的有效途径,以供大家参考。     

高职院校辅导员工作现状及提升策略探讨

高职院校辅导员作为学校思想政治工作队伍中的一支专门力量,学生思想政治教育工作一线的教师,对改进和加强院校思政工作有着重要的推动作用。分析了高职院校辅导员工作的现状、存在的问题及原因,并提出高职院校辅导员工作提升策略。     

高职院校辅导员学生管理工作的探讨

辅导员是高职院校学生管理的重要人员,他们不仅要对学生的学习和生活进行管理,还要对学生进行思想政治教育。新时代下,高职学生的思想行为和价值观、人生观等都发生了明显的变化,这给高职院校辅导员学生管理工作带来了新的挑战。本文主要分析了当前高职院校辅导员学生管理工作中存在的问题,并对提升其工作水平提出了一些建议。     

高职院校辅导员培训问题分析+解决对策

高职院校辅导员工作区别于本科院校,学生管理模式也有所不同。高职院校辅导员不仅肩负各种活动的举行,公寓的安全稳定,而且还要负责引领学生的思想工作。本文详细阐述了高职院校辅导员培训中出现的绝大多数问题,如自身定位不准、培训内容及途径、评价体系等,同时,提出了有效的解决对策。     

论高职院校辅导员人格魅力的培养

作为一名教育工作者,其人格是对学生最无形又最有力的教育。高职院校生源素质别于普通本科院校,其辅导员的人格魅力在日常的学生工作中发挥着独特的、不可替代的作用。因此,作为培养高端技能型人才的高职院校要重视辅导员人格魅力的培养。通过介绍辅导员人格魅力的内涵,阐述高职院校辅导员人格魅力的重要性,进而提出提升高职院校辅导员人格魅力的培养途径。     

提升高职院校辅导员心理健康教育工作的有效途径

高等职业教育是我国职业教育体系中的重要一环,作为培养高素质应用型人才的平台,高职院校在教学管理工作中,不仅要注重对学生专业技能的锻炼,同时也要关注学生心理健康教育工作,促进学生全面发展。高职院校学生文化基础相对较差,在学习过程中往往存在学习动力不足的问题,经历了从高中到高职学校不同学习环境的变化,许多学生的理想与现实之间存在较大差距,这就导致高职院校学生容易产生心理问题。高职院校辅导员是学生学习生活的管理者,也是学生高职学习阶段的引导者,在学生管理工作中,辅导员能否有效提升心理教育能力,帮助学生身心健康发展,这点至关重要。     

新时期高职院校学生工作特点与对策

从价值取向、思想素质、日常行为及心理素质和学习现状等方面,分析了高职院校学生的特点;从工作队伍、工作方式方法等方面分析了高职院校学生工作的现状;提出了高职院校学生工作对策,并结合工作实际探讨了新时期高职院校学生工作的基本原则和具体做法。     

如何加强高职学生党建工作

高职学生是伴随着高等职业教育发展而出现的一个新群体,随着改革开放的不断深入,学生党建工作面临新的形势。党建工作是高职院校工作的基础,学生党建主要由高职院校基层党组织承担。积极探索做好高职学生党建工作,提高对高职生党建工作重要性的认识。在新时期、新的形势下从实际出发,结合高职学生的特点,认真分析和研究高职院校学生党建中存在的主要问题,采取有效措施,积极推进基层学生党建工作的创新和发展。     

高职院校政治辅导员挫折心理成因及调适

高职院校政治辅导员的“挫折心理”是影响高职院校思想政治工作及辅导员自身发展的一个重要因素。本文从高职院校政治辅导员工作的客观效果、价值取向、地位落实、自尊需要等方面分析了辅导员“挫折心理”产生的原因,并尝试从自我心理调适、加强理论学习、实现机制创新等方面对辅导员“挫折心理”进行调适,以促进高职学生管理工作的有效开展。     

高职学校辅导员参与心理危机干预的必要性研究

从积极心理学的视角出发,本着预防为主的原则,以高职院校学生的心理危机干预和辅导员为研究对象,分析了高职学校学生心理危机的现状,从辅导员的身份、专业、工作内容等方面挖掘了其参与心理干预的优势,整理了在学生心理危机干预过程中辅导员与心理健康中心分别承担的角色及分工,最后探讨了辅导员参与学生心理危机干预的必要性和现实意义。     

论高职院校辅导员如何开展学生心理健康教育工作

在高等职业院校中,主要由辅导员来从事德育工作。辅导员要负责大学生的思想政治教育,并对学生进行相应的管理,同时还要做学生党团建设等一系列工作。保障大学生的心理健康成长过程中较为重要的一项工作就是心理健康教育,这也是辅导员日常工作中非常重要的部分。主要讨论了高职院校辅导员如何开展学生心理健康教育工作。     

关于高职院校学生管理工作模式的思考

高职院校开展系统的学生管理工作,是高职院校坚持教育以人为本的重要体现。进入新时期,高职院校需要不断适应时代发展的需要,正确认清目前学生管理工作出现的问题,及时转变传统的管理思想观念,对工作机制进行创新,根据实际情况积极研究管理对策,努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式。     

高职院校辅导员工作中人性化管理的应用

随着我国家经济的不断发展,政府部门对教育更加重视,也使得我国对教育体制进行了改革,而且对高职院校辅导员在管理工作上也进行了改革。高职院校对学生的教育非常全面,包括教学活动、课本知识以及思想和生活行为等各方面进行管理,这也是高职院校辅导员最为关注的。本文对目前关注的辅导员工作中应用人性化管理方法进行了分析研究     

高职院校辅导员工作室建设的思考与实践——以辽宁农业职业技术学院螺丝钉辅导员工作室为例

辅导员工作室是新时代辅导员结合时代特征、学生特点、自身特长形成的学生管理工作创新路径,是辅导员队伍建设的抓手和自我成长的新平台。从辅导员工作室的内涵和价值意蕴入手,分析高职院校辅导员队伍现状,结合辽宁农业职业技术学院螺丝钉辅导员工作室的具体实践,提出高职院校辅导员工作室建设的实践路径,以期为其他高职院校辅导员工作室建设提供参考。