新型职业农民培养模式的探索与实践

新型职业农民培养是在广大农村,面对广大农民实施的一种职业教育,是发展现代农业提高职业农民素质的关键。河北省邢台农业学校创造性地开展了送教下乡,实现了办学模式的重大变革。本文就我校新型职业农民培养工作做了回顾和总结,提出了建议和措施。     

涉农职业院校“产学结合”培训新型职业农民研究——以周口职业技术学院为例

结合周口职业技术学院涉农专业培养新型职业农民案例进行分析,深入到商水县固墙镇叶庄新型职业农民培训基地进行实际调研,根据当地农业产业化发展对人才的需求,确定专业培养目标,进而提出人才规格要求,构建基于工作过程的课程体系,探索出"任务驱动、产学结合"的新型职业农民培养模式。体现出"教学内容要融入生产实际、技能训练紧贴现代农业发展需求[1]、培养过程立足岗位技能"的新型职业农民培养特点。为推进地方高职院校服务新型职业农民培养提出了对策建议。     

农广校培育新型职业农民的对策建议

大力培育新型职业农民,事关"未来谁来种地"的重大战略问题,农广校在提高农民科技素质,培养科技创新的新型职业农民中承担着义不容辞的主体作用。就新型职业农民的特点和农广校在培育新型职业农民的作用作粗浅的探讨。     

台湾培养现代农民的政策及启示

台湾农业现代化的实现离不开农民素质的提高,台湾虽然没有明确提出"新型职业农民"的概念,但其农政部门一直致力于培养现代农民,出台了许多政策对农民加以辅导和培训。该文深入分析了台湾现代农民的内涵与现状,梳理了台湾培养现代农民的政策变迁,归纳了现行培养农民的主要政策措施,最后总结了台湾经验对大陆培育"新型职业农民"的启示。     

农业现代化进程中新型职业农民培育问题研究

随着我国对农业生产重视程度的加深,加大了对农业生产的投入,加快了农业现代化进程,尤其是"三农"政策提出后,农业发展进入了新时期,农民问题随之成为社会广泛关注的问题。在新时期,农民需要根据时代的变化,由传统型向新型职业农民转变。农民是推动我国农业发展的主力军,只有重视新型农民的培养,才能真正实现农业现代化。而目前,我国在新型农民的培养过程中仍然存在不可忽视的问题,限制了农业的发展。培养新型职业农民需要国家、社会和农民的共同努力,这是时代发展的趋势和要求。基于此,通过分析新型农民在培育中面临的问题,探讨其解决策略,以期为农民培养提供参考,推动我国农业的发展。     

海南省少数民族地区新型职业农民培养措施

本文阐述了海南省少数民族地区新型职业农民人才培养的具体措施,以培养出"有思想、懂技术、能创新、会销售"的新型职业农民,对促进少数民族地区农民增收,贫困户脱贫致富意义重大。     

培育新型职业农民 提高养殖生产效能

<正>农业部曾提出,"十二五"期间每年将培训百万新型职业农民。与传统农民相比,新型职业农民不仅"有知识,有文化,懂科技,会经营",而且具有规模经营和专业技能相结合的优势。1培养养殖型职业农民的意义近几年,随着人民生活水平的不断提高,肉、蛋、奶等动物源性食品的消费量快速增长,动物源性食品安全严重威胁着广大消费者的身体健康。我     

我国新型职业农民教育培养支持扶持政策研究

支持扶持政策体系是新型职业农民教育培养的根本保障。针对我国新型职业农民教育培养政策的现状,总结分析存在的问题,提出应建立以政府为主导和以社会各方力量积极参与,明晰和加大支持扶持力度,共同培养新型职业农民,确保农业发展"后续有人"。     

培育新型职业农民 助力乡村振兴战略

农村振兴依靠人才,加快培养新型职业农民,建设一支热爱农业、懂技术、会管理、有文化的新型职业农民,为建设农村、发展农业提供人才支持,是实现农村振兴战略和人才强农的重要环节。以乡村振兴战略为背景,分析了新型职业农民在培育过程中存在的问题,为如何培养新型职业农民提出了相关建议。     

农业高等职业院校农科教一体化模式培养新型职业农民的实践与探索

如何利用农科教一体化培养新型职业农民,关系到"三农"和整个社会经济发展的大局,福建农业职业技术学院以科研促专业,以专业促教育,以教育促人才,不断探索新型农民培育模式、优化培育体系、补强培育师资、深化培育内涵,赢得了良好的社会反响,并率先打造新型职业农民培育"福建模式"。本文阐述了农科教一体化的内涵、农科教一体化发展的必要性与重要性,以及农科教一体化模式培养新型职业农民的实践,以期为农科教一体化发展提供科学参考。     

河南省新型职业农民培训问题研究

进入21世纪以来,我国政府高度重视三农问题,"中央一号"文件连续12年聚焦"三农"。"三农"问题关系到国家基础产业,关系到国家长治久安,然而"三农"问题的核心是农民。农民的素质普遍偏低、务农收入不高和农业机械化水平较为落后成为我国农业的负担,阻碍了我国农业的发展和全面建设小康社会的进程。然而我国农民人口基数庞大,农民人口素质普遍偏低,阻碍了农业现代化的发展。所以,必须要建立有技术、懂经营、会管理的新型职业农民队伍,依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设和农业现代化的实现。     

如何做好已认定的职业农民管理服务工作

新型职业农民培育目的是培养一支有文化、懂技术、会经营、善管理的职业农民队伍,有力支撑农业增效和农民增收,是解决"三农"发展问题的战略措施。做好已认定的新型职业农民后续的管理工作将是一件很重要的工作。该文注重实际,简要介绍了几种管理方法。     

大力培育新型职业农民推进巴南区现代农业发展

我国在2012年明确提出了新型职业农民的概念,并为各级农民教育培训机构指明了依靠科技创新引领农业建设的的工作目标和方向,倡导大力培育新型职业农民。黑龙江垦区积极响应这一政策,在农民教育培训工作的探索与实践中取得了初步成效。我国工业化、城镇化的快速发展,以及全国"三化"同步发展战略的实施,为培养新型职业农民创造了良好的条件。新型职业农民在农业发展建设中具有重要的战略地位,探讨新型职业农民的成长环境和教育培养规律,构建我国农民教育制度体系,把从事农业生产经营的中青年务农农民骨干加快培养成新型职业农民,是我国现代农业发展、农业安全的重要保障,也是我国社会主义新农村建设、城乡统筹发展乃至构建和谐社会的重要基础,更是中国特色农民发展道路的重大制度创新。     

新型职业农民教育培训师资队伍建设思考

培育新型职业农民是新时期党和国家为构建现代农业生产经营者做出的重大战略部署。发展现代农业,需培养一大批"懂技术、善经营、会管理"的新型职业农民,这就要求有一支"技术过硬、热爱三农、热心农民培训"德才兼备的培训师资队伍。本文从当前新型职业农民培育主体县级农业广播电视学校教师队伍的现状,分析教师队伍建设中存在的主要问题并提出了相应对策。     

从马斯洛需要层次理论看新型职业农民的培育

培育新型职业农民是中国农业现代化的重中之重,通过马斯洛需要层次理论分析发现,当前我国新型职业农民第一层次需要得到初步满足、第二层次尚无保障、第三层次需要被忽视、第四层次逐步向好、第五层次条件不足。据此,提出要提高农业生产效益、扩大职业"朋友圈"等有针对性的新型职业农民培养策略,对激发青年从业意愿,稳定职业农民队伍,开发职业农民培训体系等具有一定的启示和参考意义。     

终身教育视阈下新型职业农民培养体系构建研究

贯彻终身教育理念,构建符合终身教育要求的培养体系,是当前新型职业农民培养亟需解决的关键问题。在阐明终身教育的内涵的基础上,提出新型职业农民终身教育培养体系包含的要素,指出新型职业农民终身教育培养体系的基本要求,并阐释了新型职业农民终身教育培养体系的对象系统、组织系统、内容系统、投资系统和管理系统。     

乡村振兴战略下新型职业农民培养探索与实践

新型职业农民培养是当前乡村振兴战略的重要内容,其内涵和要求不断升级。为了探索新型职业农民培养的策略,通过解读新型职业农民的内涵和价值导向,分析当前新型职业农民培养的基本问题和挑战,认为构建新型职业农民培养体系的关键要素是人才培养理念、教学内容与课程设置、实践教学、队伍建设,结合浙江、广东、云南、江苏、陕西等典型案例,得出新型职业农民培养体系的策略主要包括改革和创新培养理念、整合利用各类资源、建立校企合作机制、加强理论与实践教学以及创新评估体系与质量监控。     

基于“互联网+”的新型职业农民素质提升研究——以河北巨鹿县云平台培育模式为例

基于"互联网+"培育新型职业农民是信息化时代的趋势,河北巨鹿县利用"互联网+"优势,搭建云平台进行新型职业农民培育。巨鹿县新型职业农民培育云平台主要有四大功能:发布信息、沟通交流、跟踪服务及动态管理。模式特征主要体现为"三结合一诊断",即线下面对面辅导与线上自学相结合、线下理论考试与线上无纸化考试考核相结合、线下交流与线上交流相结合和网上远程诊断。巨鹿县通过实施基于"互联网+"培育模式,促进了农业生产方式转变,培养了一批致富带头人,加快了农业产业结构调整,发展了一批新型农业经营主体,增强了新型职业农民创业能力,提升了新型职业农民素质。该模式对其他地区进行新型职业农民培育具有参考借鉴作用。     

新型职业农民培养的制约因素探究

在农业转型的过程中,新型职业农民是新型农业经营体系创新的核心,国家对新型职业农民的培养非常重视,但目前的培养模式培养出的新型职业农民明显不能满足我国对于新型农业经营主体的需求,因为有很多因素会制约新型职业农民的培养。本文主要研究农村经济发展水平、农民素质、政府行为、市场干预、新型农业经营主体创新需要和互联网+环境对新型职业农民培养的影响,利用SPSS进行数据分析,最终提出建议改善新型职业农民的培养现状,从而增强农业市场竞争力,促进农业现代化发展进入新阶段。     

培养新型职业农民的意义及路径

培养新型职业农民是实现乡村振兴的关键环节。以新型职业农民的主要特征为切入点,探讨了培养新型职业农民的深远意义,包括促进农业结构调整和农村社会发展、实现农业可持续发展、实现农产品优质优价。在此基础上,提出了建立健全农业知识与技术教育体系、强化实用技能及创新能力培养、提升农民信息化及市场化素养、实施多元化培训模式、加强职业培训与乡村实际需求衔接等培养新型职业农民的路径,旨在为新型职业农民培养提供参考,为农业农村发展提供有力的人才支持。