开展实训教学活动，提高实践教学水平

高职高专教育主要培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用型人才。提高学生的实践技能是提高办学水平的一个关键。培养学生实践技能的途径很多。包括实验、实习、实训、实岗以及社会实践等多种环节。一九九九年三月,我系对兽医专业九六级学生在生产实习前开展了为期两周的实训教学,通过这项工作,学生的综合实践技能得到了提高,也暴露出教学中的一些问题。现对此次实训教学的基本情况总结如下,以供今后工作参考。1　开展实训教学的动因实训是近两年才提出的一种新的实践教学形式。我们认为,实训是在学生完成了专业主干课程学习后,…     

中职国土资源管理专业实习实训存在的问题及思考

该文以国土资源调查专业学生的各类实习实训为研究对象,主要研究了中职国土资源调查专业各课程的课间实习实训、强化综合实习实训以及中职国土资源调查专业学生企业顶岗实习等环节存在的问题,通过分析当前的实习实训模式,提出合理化解决方法。     

高职教育导游专业人才培养模式的改革研究与实践

目前旅游人才培养面临的主要问题在于如何实现教学与企业实习的全程融合、有序提升学生面向岗位的职业技能。旅行社和其他行业不同,不可能进行大批量、成建制的在企业顶岗实习;导游带团都是独立工作,无法让学生集中实训。为此,浙江旅游职业学院导游专业实施了"学生主体、任务驱动"的人才培养模式改革,通过学生的自主学习和阶段性的"项目派遣"等形式来充分实现灵活的校企合作与机动的工学实训。新时期,导游专业的人才培养要更注重培养学生的自我学习能力和创新意识、服务意识,引领行业发展。     

构建实践教学新体系 提高学生创新创业能力

总结了生物技术专业近年来在实践教学改革方面的探索和实践,通过改革生物技术专业课程结构,尝试新型的实验实训教学内容和方法,改善实验实训教学条件,加强实验室和实践基地建设以优化创新环境,提高学生在学习中的主体地位,增强学生对生物技术专业知识的综合理解和实际应用能力,培养具有创新创业能力的高素质应用型人才。     

应用型本科实习实训教学质量评价体系研究

实习实训是应用型本科院校教学中比较重要的环节,实习实训教学质量评价能够反映出学生在实习期间的诸多情况以及专业导师、企业导师和思政导师的指导情况等。针对现在实习实训体系评价不够完整的状况,本文构建了实习实训教学质量评价体系的标准,建立了相对应的二级指标及比例分配。该体系由实习实训的条件、师资队伍、过程、效果4个部分构成,具有更细化的观测点以及较强的可操作性。     

园艺植物育种学教学质量优化研究

为培养高职园艺专业应用型人才,针对园艺植物育种学实训教学应用性和实践性强的特点,分析了教学中存在的问题,通过改变实习方式、优化实训教学内容、组织参观教学及完善考核制度的措施,探索了加强高职院校实践性教学的重要环节,从而达到提高园艺植物育种学教学质量和学生综合素质的目的。     

多元化实践教学平台下植物保护专业大学生专业素养的提升简

根据植物保护专业人才培养的定位,探讨了具有专业特色的“实验教学-教学实习-基地实训”多元化实践教学平台模式的构建.教学实践证明,通过实践和训练,不仅培养了植物保护专业大学生综合运用专业基础理论知识和专业技能解决生产实际问题的能力,还提升了大学生的专业兴趣和专业素养.     

基于提升学生创新能力的实践教学体系构建

培养造就高水平具有创新能力的人才是高校的核心任务。在学生掌握理论知识的基础上,按照系统性、渐进性、探索性和个性化原则构建学生实践教学体系。通过理论基础与实践教育、专业技艺与创新创业、课内教学与课外实践、实践教学与科研训练、本土培养与国际化培训相结合,全面促进学生基本创新能力、科技创新能力、综合创新能力、自主创新能力和协同创新能力的形成和提升,使学生实验、实习、实训、创新实践相互促进,相互支撑,实现层次化、一体化和综合化,从而达到提升学生专业知识综合运用和持续创新能力培养之目的。     

应用型水利人才培养模式探索与实践

应用型本科专业建设和现代水利事业发展对水利人才的培养提出了更高标准的要求。基于水利行业人才需求特点,针对水利类专业知识面广和实践性强等特点,通过理论知识学习、专业认知实习和专业技能实训3个模块,构建应用型人才培养课程体系。强化校企合作实训基地在学生实习实训中的作用,提出应用型水利人才专业技能实训方案,通过专业认识实习、生产实习顶岗锻炼等实践环节,实现产学研相互结合,从而提高实习实训教学效果,为水利类专业应用型人才培养模式改革和校企合作实践基地建设提供一定的借鉴和参考。     

高职院校会计专业实训教学的内容模式研究

高职院校的会计专业实训教学内容模式是将实训教学的任务目标进行分解,将实习、课程设计、毕业设计等各个实训教学环节合理安排,结合理论知识逐步提高学生的职业实操能力,使学生在专业课程学习中不仅掌握扎实的理论知识,更具备完整、系统的综合应用技能。     

高校旅游管理专业酒店实习创新模式的实践与探讨

随着素质教育改革的深入推进,高校学科体系建设更加注重培养综合性、应用性复合人才,才能更好的适应未来社会发展需求,提高学生的自身价值,获得更多认可的机会。作为一项重要的教学实践环节,酒店实习是高校旅游管理专业重要的教学环节基础组成部分,也是至关重要的一个环节,通过开展酒店实习,能够让学生更加深入完善地了解当前酒店管理现状,将自身所学的知识和技能与教学实践活动有机结合起来,进而更好地提高大学生的学习能力和综合实践水平。本文对高校旅游管理专业酒店实习创新模式进行了深入研究和措施,并提出了具体的创新举措,仅供参考。     

广播电视编导实训教学创新策略探究

广播电视编导专业是近些年来的新兴行业,而实训教学对编导专业教学有着非常关键的作用,能够让这一专业的学生提升自己。为此相关高校应该更加重视在广播电视编导专业的实训教学,对其进行创新,使其更加的适应编导行业的发展需要。本篇文章对广播电视编导进行了简要的介绍,探究了创新进行实训教学的措施,希望能够推动广播电视编导行业的发展。     

高校文秘专业综合实训课程教学模式探究

秘书专业综合实训是学生以具体的企业实际任务为引导,在模拟环境或情景下通过专业教师指导完成的秘书综合技能训练。通过专业综合实训可缩短社会需要与学生成长的距离,降低人才培养成本,从而提升学生就业质量和就业率。结合文秘专业综合实训的现状,从建立规范化文秘实训室、组建优质教学团队、设计综合性项目、有计划地开展实训项目以及创建合理的评价考核机制五个方面,探索文秘专业综合实训教学改革的路径,有助于增强文秘综合实训课程的教学效果。     

“五阶递进式”实践教学模式在农科专业创业人才培养中的应用研究

为培养农科专业创业人才,在9个农科专业进行实践教学改革,构建并依次推进实验能力培养→生产实际认知→专业技能训练→创新精神培育→专业综合实践的五阶递进式实践教学模式,即通过实验课程化改革培养学生实验能力,通过生产实习使学生认识生产实际,通过专业技能训练提升学生专业技能,通过科研促进教学等改革塑造学生创新精神,通过增加毕业实习时间等改革提高毕业实习质量和缩短毕业生走向社会的磨合期。在5年实践中,提高了培养高素质创业人才的师资综合水平,形成了多项教学改革成果,培育了学生的创新精神,提高了毕业生的创业能力和社会竞争力。     

技术型高校车工实训课程的教学改革探讨

对技术型高校而言,掌握技能是学习的重要任务之一。而车工实习属于机械专业的基础课程,更是技术型高校实践的重要组成部分,能够有效培养学生实践动手能力。本文是笔者结合自身教学体会,对车工实训课程教学改革进行探讨。     

园林测量课程教学中的素质教育

通过园林测量的实训和教学实习,对学生进行素质教育.明确测量的重要性,激发学生学习兴趣,加强实训实习环节,提高学生动手和实践能力,对学生进行安全和责任教育,培养学生爱护公物的良好习惯,培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神,培养学生严谨求实的科学态度及创新能力.     

自然教育背景下高职林业技术专业人才培养模式探索——以河南林业职业学院为例

林业技术作为职业院校老牌专业，存在人才培养目标单一、生源类型参差不齐、教学方法单一等问题。针对问题，河南林业职业学院结合社会需求，探索多元化人才培养模式、重构林业技术课程体系、搭建多样化实习实训平台。教学实践表明，在自然教育背景下，林业技术专业采用多样化人才培养模式，能够提升学生实践能力和综合素质。     

蔬菜栽培学教学实习的探索

蔬菜栽培学教学实习是园艺专业教学过程中的重要环节,而教学实习成败的关键是看学生是否能够综合运用专业知识来分析问题和解决问题。笔者在近几年的教学实习过程中对此进行了探索。     

以职业技能训练为载体 培养园林专业学生创新能力

为加强对大学生创新能力的培养,长春大学以职业技能训练为载体,在工作环境下提高学生动手能力,并通过开展职业技能大赛、组织学生参与校企结合实训项目、组织学生顶岗实习等途径,在提升学习能力的同时,提高学生实践操作能力,增强团队合作意识。本文探索园林专业创新人才培养的途径,以期为园林专业实践教学改革奠定基础。     

生物技术专业实习融合创新创业教育构建与实践

为适应我国高等教育创新创业人才培养的需要,在生物技术专业实习中融入创新创业教育内容。以安徽科技学院生物技术专业实习为例,强化专业实习内容,更好地锻炼学生的基本技能训练和创新能力;从组织保障上通过完善实习制度、加强实验室和基地建设,并加大师资培训力度和严格学生管理等措施,最终达到在专业实习中融合创新创业训练,提高生物技术专业学生的综合素质和能力的目的。