共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
高校创新创业教育是响应国家"大众创业,万众创新"号召的重要举措,本文着手分析了我国创新创业教育的现状及问题并提出相关改善建议,以期推动我国高校双创教育的发展。 相似文献
3.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(11):180-183
创新创业教育作为我国高校人才培养的关键一环,从试点到全面铺开已有十多年历史,并取得一定成效,但至今仍存在教育体系不够健全、师资队伍薄弱、实践环节缺失等问题。当前,在"大众创业、万众创新"形势下,高校加强创新创业教育适应高等教育改革发展的必需,高校应根据办学定位和办学特色,在人才培养全过程贯穿创新创业教育,整合课程结构,改善师资队伍,营造创业氛围,推动创新创业教育运行机制,为大学生创新创业提供更高更广的实践平台,在促进高校就业质量提高的同时,促进高校自身的内涵发展、转型发展。 相似文献
4.
5.
6.
7.
杨秀军 《安徽农业技术师范学院学报》2007,21(6):75-77
2007年是全国高校毕业生就业工作服务年。在当前严峻的就业形势下,应用型高校办学定位和教育教学改革,直接关系培养人才的质量,毕业生就业竞争力及创业实践已引起党和国家各级领导和全社会关注。本文着重谈近年来高校毕业生就业创业状况,并就如何做好应用型高校毕业生创业工作提出几点思考。 相似文献
8.
运用调研分析法,以河北农业大学为例,通过调查问卷分析地方高校开展创业教育的现状,指出地方高校开展创业教育存在基础薄弱、学生创业能力欠缺等问题,提出在加强理论教学、创新创业实践、优化载体等方面进一步开展创业教育的对策措施。 相似文献
9.
当前高校创业教育师资队伍存在的问题包括教师数量稀缺、缺乏专业性与创业经验、缺乏对理论的研究与应用。美国在创业教育师资队伍建设上积累了丰富的经验,为我国创业教育师资队伍建设提供了借鉴:在选聘教师时要注重专业性、充分挖掘有创业经验的教师资源、为教师打造多样化的成长平台、激励教师进行创业相关理论研究与应用。 相似文献
10.
高校应该以具有本校特色的模式去推进创新创业教育的发展。借鉴国内外高校好的经验和做法,遵循创新创业教育发展规律,依据本校办学的实际情况,从办学理念、教育教学改革、师资配备、实践平台建设与利用、组织管理等五个方面去探索、构建、培育适合校情实际、具有本校特色的模式,才能保证高校创新创业教育的健康发展。 相似文献
11.
胡艳辉 《河北农业大学学报(农林教育版)》2008,10(2):135-138
分析了国内外创业教育的发展现状,提出我国高校开展创业教育的途径,即应努力营造创业教育氛围,构建创业教育课程体系,加强师资队伍建设,培育创业基地,以保证创业教育的有效实施。 相似文献
12.
高校创新创业教育改革,是高等教育综合改革的重要一环。创业教育,不仅仅是培养自主创业者,更多的是要培养岗位创业者。当下,岗位创业教育已经成为高校创业教育的一条新路。岗位创业教育体现了教育受众的全员性,它是以提升就业创业能力为根本出发点,通过通识课程、专业课程、实践课程的创新,将创业教育融入高校各专业人才培养体系中,最终实现提升大学生就业质量以及创业能力的目标。 相似文献
13.
目前我国高校创业教育发展比较落后,整体发展情况并不理想,研究出更可行的方式来培养创新人才已经势在必行.如何能够更有效的培养不同类型的创新人才,是我国高校在改革和发展的过程中的重要任务.当下我国高校的创业教育呈现出"千篇一律"的状态,要打破这种局面,应立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定长远并具有自己特殊的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系.本文从构建创业教育师资教学平台,创业教育与专业教育融合情况和具体教学内容等角度,对我国专业教育融合和高校创业教育融合问题做详细分析. 相似文献
14.
本文通过合肥市6所高校大学生的问卷调查,分析当代大学生对创业教育的需求,调查发现,合肥市高校大学生对创业教育、创业知识和创业能力方面的教育需求较为强烈,但在创业教育的方式上,不同学校、专业、年级、性别、有社会实践经历的学生对创业教育的需求获取存在差异,怎样配置创业教育资源,是改善创业教育实施效果的关键。 相似文献
15.
杨晓燕 《北京农业职业学院学报》2016,30(3):67-71
河南高校创业教育模式与发达国家差距非常大,在创业教育的理念、课程体系、师资、社会支持体系和实践体系等方面存在严重的问题,极大地削弱了创业教育的效果.应借鉴美国、英国等发达国家创业教育模式的经验,树立先进的创业教育理念,构建多元化的创业教育课程体系,打造高质量的创业教育师资队伍,构建强大的社会支持服务体系,提供实用的创业教育实践平台. 相似文献
16.
中国、荷兰、比利时高校创业教育比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育对于解决大学生就业问题,以及提高大学生群体的创新能力与自主意识,乃至整个社会与经济的发展,都有着深远的意义。我国高校的创业教育起步较晚,目前尚处于初级阶段,因此借鉴国外高校先进的创业教育经验能够起到事半功倍的效果。本文从多个方面将中国、荷兰、比利时三国的高校创业教育进行对比与分析,提出了新形势下改进中国高等院校创业教育的一些建议。 相似文献
17.
我国高校创业教育处在初级阶段,在学科内容、课程体系、目标定位等方面还存在诸多不足,影响并制约着大学生的创业实践。创业教育是一项系统工程,要采取科学的教育理念、先进的教育模式、高效的管理机制和有效的实践环境,建立健全创业教育评价体系,构建合理的创业教育课程体系和认证制度,转变教育观念,建立大学生实训模拟基地和大学生创业导师制,积极开展各类创业实践活动,促进创业教育的深入发展。 相似文献
18.
19.
推进创业教育对加快创造型人才培养、提升国家创新能力、促进经济健康发展意义重大。目前,我国大学生创业实践活动发展迅速,高校亟需纠正创业教育过程中的认识偏差,通过确立正确教育理念、培养优秀师资队伍、完善教育课程体系、建设全面服务平台等多个层面,协同推进创业教育,提升成效。 相似文献
20.
刘丽 《吉林农业科技学院学报》2016,(2):114-117
在国家鼓励"大众创新、万众创业"的大背景下,分析了我国创业教育发展的现状和矛盾,并在此基础上对国内外主要创业教育模式进行分析发现,提出高校创业教育应以高校为核心,整合政府、企业等利益相关者的资源,构建一个高校、政府、企业、中介机构、成功创业者等广泛参与的"全员参与式高校创业教育模式". 相似文献