农业院校经管类专业统计学课程的教学改革探讨

统计学是教育部规定的高等院校经管类专业的核心课程之一,首先分析了目前农业院校经管类专业统计学教学中存在的问题,然后基于应用型人才培养目标,提出改进农业院校经管类专业统计学教学的建议和存在的困难。     

高校经管类专业管理信息系统课程教学改革研究

分析经管类专业管理信息系统的课程特点和教学需求,明确管理信息系统课程改革的必要性和紧迫性。调研管理信息系统课程在经管类专业的教学现状,分析其存在的各种问题,挖掘问题产生的根源,提出重新定位教学目标、调整教学内容、完善教学模式、建立科学考核制度等措施。     

非经管类专业本科生“经济学”课程教学实践与思考

随着经济学知识应用日趋广泛,以及高等院校创新型、复合型、应用型人才培养目标的确立,越来越多的高校非经管类专业开设了"经济学"课程。讨论当前高校非经管类专业"经济学"教学问题,研究如何提高教学质量和教学效果具有重要现实意义。笔者所在的教学团队通过问卷调查和访问调查,发现目前教学过程中存在教材缺乏适用性、教学模式单一、学生参与度低等突出问题,在此基础上提出提高非经管类专业"经济学"教学效果的对策:增减优化教学内容、精心编写适用教材和丰富课堂教学方法。     

农业院校经管类专业统计教学中存在的问题与对策研究——以华中农业大学为例

基于对华中农业大学经管类专业学生的问卷调查,从教学目标与课程安排、教学内容、方法和手段、教学应用与效果评价等多方面分析了统计教学存在的问题及其在各专业的应用状况,进而有针对性地提出农业院校经管类专业统计学教学改革与创新的意见与建议。     

地方本科院校西方经济学课程教学改革探究

西方经济学是国家教育部首批确定的高等学校经济类与管理类专业核心课程,它在教育和培养经管类专业学生方面,具有其他专业课不可替代的功能:完善知识结构,牢固专业基础;培养和锻炼学生的经济学思维方式和分析方法;培养和训练学生运用多种语言表达方式阐释问题的能力.     

应用型本科高校西方经济学教学改革探析

西方经济学课程是经管类专业的核心课程,并为后续专业课程奠定基础,但由于其研究内容抽象、研究方法复杂等特点,使其无法紧跟高校应用型人才的培养目标。在应用型本科高校中,西方经济学的教学内容与方法不能照搬教学模式较为成熟和完善的研究型本科高校,应结合学生特点和人才培养目标,在教学内容、教师培养、教学方式和考核方法方面有所突破和创新。     

新文科背景下经济管理类专业实践教学成果评价与路径优化——基于安徽省高校的实证研究

新文科建设为经管专业学生提供了新机遇,也为经管类专业实践教学建设提出了新要求.以安徽省高校本科生问卷调查为基础,利用有序Logistic模型从教师课程组织管理、学生投入水平、师生协作水平和课程实训成果四个方面实证评价了经管专业实践教学成果.研究表明样本高校经管专业实践教学存在不足:人才培养方目标和课程内容设计不合理、学生参与实训实习投入度不高以及综合管理能力提升有限.最后基于新文科背景整合开发经管人才培养目标和实践教学方案、构建"互联网+"跨学科教学模式、加强"企业+高校"双导师建设以及提升经管专业学生自主学习意识四条路径.     

职业院校《经济法》课程教学方法改革初探

《经济法》是职业院校经管类专业开设的一门实践性很强的课程，该门课程主要是培养学生的经济法律意识和经济法律素质，培养学生综合运用经济法律知识解决各种实际问题的实践能力。探求实用的教学方法，提高职业院校学生学法、守法、用法的自觉性，能更好地促进职业教育的发展。．     

应用型本科院校实训课程教学范式改革与实践——以融智学院《市场调查分析》课程为例

《市场调查分析》是经济学相关专业的核心课程,课程内容包括市场调查的方法技术及其应用。应用型本科院校经管类专业在《市场调查分析》的教学中存在一系列的问题。本文对我校经济学专业《市场调查分析》教学现状和存在的问题进行分析,结合自身从教经验,从教学内容和教学模式两个方面提出相应的教学改革措施。     

高等农业院校合同法课程教学改革探讨

高等农业院校经管类专业的特点要求合同法的教学要立足于学生应用能力的培养。通过分析合同法课程教学中存在的主要问题,在教育理论与实际结合的思路下,提出合同法教学改革的主要着眼点,在此基础上,有针对性地提出了合同法课程教学改革的具体措施,以期对该课程的发展有所裨益。     

工科特色与经济管理类专业深度融合的课程建设与改革研究——基于地方应用型工科高校背景的思考

为塑造地方应用型工科高校经济管理类专业的差异化优势,在课程建设与改革中推动工科特色与经济管理类专业的深度融合势在必行。本文构建了工科特色与经济管理类专业深度融合的总体框架,结合广东石油化工学院经济管理学院课程建设与改革的实践,重点阐述了工科特色与经济管理类专业深度融合的具体内容,提出要构建解决工业领域内企业经营管理问题为核心的教学内容体系,积极引进具有工科知识背景的经管教师,设计具有工科特色的经管实践教学环节等。推动工科特色与经济管理类专业的深度融合,有助于地方应用型工科高校经济管理类专业在高校同类专业中形成独特的竞争优势,增强经济管理类学生的就业竞争力。     

新时代背景下高职院校经管类专业课程思政研究

高职院校经管类专业是为国民经济建设和社会发展培养高素质技术技能型人才的阵地,为了高质量完成“为党育人、为国育才”的使命任务,针对该类专业开展课程思政建设尤为重要。通过总结高职院校课程思政建设研究现状,结合高职院校经管类专业学生思想政治和职业素质培养要求,明确该类专业课程思政目标,针对性地提出课程思政内容的选择策略和加强课程思政建设的措施。遵循针对性、有效性、融合性和恰当性的原则,选择优化课程思政教学内容,加强教师队伍建设、专业教学标准建设、教材资源建设和工作机制建设,推进课程思政教育工作不断深入。     

地方本科院校经管类专业应用型人才培养体系的构建与实践

构建特色鲜明的应用型本科人才培养体系,是地方本科院校适应国家转型发展、满足地方经济需要、实现自身可持续发展的关键。武汉设计工程学院经管类专业以学校转设评估和转型发展为契机,围绕地方本科院校"应用型、本科性、实践性"的特点,从"三个阶段、六个层次"重构课程结构体系,从"四大平台、十二模块"完善实践教学体系,逐步探索出一条适合学院经管类专业应用型本科人才的培养之路。     

“互联网+”时代经管类专业管理信息系统课程教学改革研究

近年来,信息技术迅猛发展,管理信息系统作为一门与信息技术密切相关的课程,教学改革势在必行。本文结合作者多年教学经验对经管类专业管理信息系统课程教学现状及存在问题进行了透彻的分析研究,提出了教学改革方案。     

植物生产类专业《作物栽培学》实践教学模式研究

结合国家级植物生产类专业实验教学中心的建设,分析了《作物栽培学》原有实践教学模式存在的主要问题,探讨了农学专业《作物栽培学》实践教学课程的教学模式改革,论述了新实践教学模式对学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力培养的重要作用。     

民族院校经管类专业实验实践教学体系构建研究

加强民族院校经管类专业实验实践教学体系探究,是适应新时代高等学校教育改革的要求,有着重要的理论和实践意义。民族院校经管类专业实验实践教学与改革目标相比较,还存在诸多问题。基于民族院校经管类专业实验实践教学体系的特点和要求,构建了其实验实践教学体系框架和实践内容体系,据此提出了该体系实施的保障措施建议。     

基于实证的某农业高校经管类专业实践教学管理

国家建设新农村,需要大批实践型农业人才。本文以某农业高校为例,分析经管类专业实践教学的现状及存在的问题,从学校政策方面给予倾斜,以课程集群或训练模块方式,注重企业的参与度,提高综合型、设计型的实验项目,制定合理的教改制度,以培养出实践能力强的应用型人才。     

新农科背景下园林艺术课程体系改革探索

基于新农科背景，本文介绍了园林艺术课程教学现状，分析了教学课程存在的问题，通过优化课程内容、重建教学模式、完善课程考核方式、融入课程思政教学等途径，对园林艺术课程进行了系统改革，以期全方位提高课堂教学质量，为培养园林类专业人才提供参考。     

高等农业院校经管类专业创业型人才内涵和培养模式研究

高等农业院校经管类专业创业型人才是认同创业对于现代农业和农村发展的价值,崇尚创业精神,具有创业理想,掌握一定的创业知识技能和一定的涉农产业知识,具备开展涉农创业实践活动胜任力的专业性人才。以高等农业院校经管类专业创业型人才的内在要求为基础,高等农业院校应结合自身的专业特色和资源优势,依托涉农产学研合作,构建以创业启蒙教育和创业知识传授为基础,以创业思维开发和创业技能培养为主体,以涉农创业实践为导向的经管类专业创业型人才培养模式。     

经管特色的食品科学与工程类专业大学生创新创业培养体系的构建与实践

根据新形势下学科发展的需要以及对人才的需求,同时结合地区与高校的实际情况,对食品科学与工程类专业培养体系进行改革,将科学技术、经济管理、创新创业能力作为一条主线贯穿食品科学与工程类专业人才培养的各个教学环节,通过编制新的人才培养方案,设置新型教材和完善通识课程、专业课程、经济管理特色教育课程以及实践课程四级创新创业教育体系,改进教学方法,塑造优良师资队伍,组织开展多样创新创业项目活动,努力构建有经管特色的食品科学与工程类专业创新创业人才培养体系,不断提高学生的就业竞争力,为食品科学与工程类专业人才培养模式的改革提供一些经验和借鉴。