高职学生人格特征调查分析——以北京农业职业学院为例

本次调查研究采用卡特尔16种人格因素测验（简称16PF）为测试工具,共收集了1 423名高职学生的有效调查数据.在这些有效数据的基础上,分析了高职学生的总体人格特征,并对比分析了不同性别、不同年级学生的人格因素,结果显示,高职学生没有明显的人格缺陷,多数学生处于常态水平;但个性特征在性别和年级上存在一定的差异.     

高职学生人格特征及其影响因素分析——以北京农业职业学院为例

在高职学生中有针对性开展健康人格教育是目前职业教育一项重要工作。通过选取北京农业职业学院在校大学生为研究对象,分析他们的人格特征及其形成的影响因素,并从促进高职院校学生自我教育、家长参与高职院校学生健康人格培养工作、师生良性互动推进学院对学生健康人格培养目标的完成、调动社会力量拓宽高职院校学生健康人格培养途径四个方面提出健康人格培养对策。     

独立学院学生自信心的缺失与培养

由于社会对独立学院认识的偏差,导致独立学院学生自我认识的偏差,独立学院学生自信心普遍较差。增强社会对独立学院的认同,帮助学生正确认识自我,建立适宜的学生评价体系,让学生在竞争和实践中培养自信心,是独立学院教育工作者的重要职责,也是帮助独立学院学生顺利成长成才的重要任务。     

高职学生心理问题及成因探析

高职学生在生活、学习期间,由于受各种因素影响,可能诱发焦虑、冷漠、狭隘、自卑等心理问题,分析各种心理问题的成因,有利于帮助学生摆脱心理困境,提高他们的心理健康水平。     

注重对青年学生人格素质的培养

作为社会生活中的人来说，他的人格的核心和灵魂是他的德性。人格素质的培养是教育现代化的核心。在对青年学生人格素质的培养过程中，应采用多种方法和途径。     

独立学院学生就业心理现状调查与对策探析

独立学院大学生作为高校学生中的特殊群体,其就业心理既有普通高校学生的共性,又有其自身的特殊性。独立学院大学生现存的就业心理问题主要有就业期望值过高;显著的功利性和个人主义等。解决这些问题,一是要建立起“职业化、专业化”的就业指导者队伍;二是就业指导课的形式要丰富多样,增强其实用性和对学生的吸引力;三是建立专门的就业心理咨询机构;四要深入学生群体开展一线调研,提供切合学生实际需要的就业指导;五是社会、家庭、学校三方形成合力,引导学生树立正确的就业观。     

独立学院学生闲暇时间利用状况调查——以湖南农业大学东方科技学院为例

通过问卷调查和访谈,发现独立学院学生对闲暇时间认识存在偏差;闲暇活动多样但选择偏单一;闲暇生活无计划且价值不高。影响独立学院学生闲暇时间利用状况的因素有社会、同伴、学校三个外部因素和学生自觉性较差、闲暇技能较差及闲暇价值观存在偏差三个内部因素。建议通过转变教育观念、为学生利用闲暇时间创造条件、提高社团活动内涵、将闲暇教育纳入正规教育体系来改变当前独立学院学生闲暇时间利用状况。     

公共图书馆员职业倦怠的成因及对策探析——以广州图书馆为例

公共图书馆员职业倦怠是中国图书馆行业中普遍存在的问题,分析图书馆员职业倦怠的成因,以广州图书馆为例,探析解决公共图书馆员职业倦怠的对策。     

基于独立学院学生特点的校园文化建设

独立学院校园文化建设的出发点和落脚点是学生。学生是校园文化建设的主体。针对独立学院学生特点,提出强化校风、教风和宿舍文化建设,开展大学生职业生涯规划和挫折教育,鼓励学生参与科研和创新性活动,引导学生团体活动的方法,以推动独立学院和谐校园文化建设。     

独立学院新生阅读倾向探析——以杭州电子科技大学信息工程学院东岳校区新生阅读为例

就杭州电子科技大学信息工程学院2009届东岳校区新生图书借阅中所产生的大量数据,进行汇总统计与分析,试图发现独立学院学生的阅读倾向,把握新生阅读心理,从而有针对性的引导阅读,倡导多读书、读好书．以全面提高独立学院学生综合素质。     

当前大学生道德人格的特点与培育机制思考

当代大学生是社会主义现代化建设的生力军,他们的道德人格状况直接关系到社会主义现代化建设的成败,对于国家兴亡有着至关重要的意义。研究当代大学生道德人格的特点,分析其呈现如此特点的原因,探索出当代大学生道德人格的培育机制,对于大学生的成长成才和社会主义现代化建设具有重要作用。     

基于独立学院学生特点的教学管理研究 *

独立学院是我国高等教育体系改革的新生事物。文章通过分析独立学院学生特点及独立学院教学管理工作中存在问题,旨在寻找制约独立学院教学管理的主要原因,提出解决这些问题的可行方法与措施,为独立学院健康、稳定、快速发展提供依据。     

独立学院学生档案数字化管理改革刍议——以长江大学工程技术学院为例

档案数字化管理是当今社会发展的迫切需要,学生档案管理也要紧跟时代的步伐,该篇文章以长江大学工程技术学院为例,分别从学生档案的收集范围、管理流程、储存方式、编研利用等四个方面进行了分析和探讨,提出了一系列具体的改革措施。     

基于教育工作合格评估的独立学院图书馆建设——以福州大学至诚学院为例

以福州大学至诚学院图书馆为例,阐述独立学院图书馆迎接评估应该采取的措施,不仅在于明确办馆指导思想、改善办馆条件而且在加强文献资源建设和队伍建设等方面,为兄弟馆迎接评估提供借鉴。     

论法律和道德冲突的形式及成因

法律和道德在调整人们社会行为的统一大合唱中，时有冲突发生。从形式上看，评价法律和道德的主体，评价选择的标准，评价的具体内容，评价程序等因素，是冲突发生的直接原因。其中，评价标准的具体内容，即静态的目标价值选择，动态的“信度”、“角度”、“速度”不平衡发展，是冲突的内在成因。     

独立学院学生管理现状与对策研究——基于“格雷欣法则”的思考

独立学院是按照新机制、新模式和社会力量合作举办的本科层次及专科层次共存的二级独立学院.但是独立学院的学生群体由于是本科层次及专科层级并存,"格雷欣法则"的存在使独立学院学生之间负面交叉影响加剧,必须要规范独立学院的各项管理,引导其健康发展.克服"格雷欣法则"现象应协整多方位育人体系,坚持"松""紧"结合的管理制度,完善管理服务机构等.     

1959～1961年饥荒成因探析——以山东省梁山县状况为例

1959 ～ 1961年中国发生“大饥荒”,其成因与自然灾害有关,但主要是人为因素.1958年发动的“大跃进和人民公社”运动,使得共产风、浮夸风、瞎指挥风、强迫命令风、干部特殊化风等“五风”盛行,造成浪费严重、征购过量、农业减产,再加上天灾的影响,导致百姓缺粮断炊严重、人口大量外流、水肿病流行、许多人因饥饿而非正常死亡.该文就1959～1961年粱山县饥荒成因进行探讨,全面破析深刻认识1959 ～ 1961年中国“大饥荒”成因,从中汲取教训,为当今经济社会持续健康发展提供借鉴.     

职校学生人格发展与心理健康教育的关系分析

心理健康教育能够使人保有积极向上的、良好的心理状态,提高人的适应能力,激发人的潜能,带给人开心愉悦的心情,还能帮助人战胜心理疾病。不可否认的是,职业学校在这方面已经充分地认识到了心理健康教育的重要性,部分职业学校心理健康教育的力度不断加大,一系列措施的落实在端正学生心理、发展学生人格方面发挥了巨大的作用。然而职业学校学生人格发展偏差问题至今未能根除,学生人格发展偏差问题的发生频率不断增加,不仅对学生以后的发展产生不良影响,还影响了职业学校的教学质量,更可能给我国社会秩序的稳定带来后患。本文就此展开讨论,希望能够为促进我国职业学校学生人格健全发展贡献绵薄之力。     

独立学院学生党建工作的创新与实践

独立学院学生党建工作具有一定的特殊性,因此其工作创新的路径在于：做实基层,提升党建工作实效性;激活主体,提升党建工作针对性。基于此,湖南农业大学东方科技学院在学生党支部中开展“四个一”先锋工程,即月读一书、周行一善、日助一人、期评一次,较好地发挥了学生基层党组织的战斗堡垒作用和广大学生党员的先锋模范作用。     

独立学院应用型人才培养的教学模式改革初探——以安徽农业大学经济技术学院为例

经济社会高速发展以及高校人才就业现状要求独立学院应将应用型人才培养作为提高人才培养质量的主要目标之一。改革的全面深化背景也要求要以改革和创新的精神推动独立学院传统教学模式改革。近年来,安徽农业大学经济技术学院高度重视人才培养质量的提高。要推动教学模式改革,应遵循教育教学规律,突出自身特色,确立“创新实践”的目标;课程教学内容要适应经济社会发展需求,教学制度与方法以应用型人才培养为抓手,教师队伍素质培养向实践教学能力强靠拢,教育机制构建以产学研合作为导向。