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近年来,五年制高职学生学风越来越差,迟到、旷课、抽烟甚至打架等现象屡屡发生,严重影响到高职院校的社会声誉。为了深入了解五年制高职学生学习状况,采用问卷调查方式,对五年制高职学生学习状况、学校环境、家庭环境等情况进行调查分析,结合实践经验,提出了一些对策。 相似文献
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汪利鸿 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(4):40-44
依据连榕的《大学生学习倦怠问卷》对兰州某大学的三百多名在校大学生进行了问卷调查,用以分析影响大学学习倦怠的原因。调查分析显示:在校大学生学习倦怠问题的存在是相当普遍;不同性别之间的大学生学习倦怠程度在行为不当、成就感偏低以及总倦怠等维度上差异显著;不同年级间的倦怠水平在成就感低维度上差异显著;在文科理科专业上的学习倦怠水平差异不明显。从正确评价自己的能力、提高身心承受力、培养学习兴趣、调整期望值、建立合理的教学机制等方面提出了具体的应对策略。 相似文献
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民办高校大学生学习倦怠现象对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学习倦怠现象在大学生中越来越普遍,且成为高校学生管理与教育方面关注的焦点问题之一。通过对辽宁5所民办高校(民办学院)1300名大学生调查发现,32.85%的民办大学生存在中度及以上学习倦怠现象,不同年级大学生学习倦怠水平存在显著差异,呈现倒“U”型发展趋势:一年级学生学习倦怠感最弱,二、三年级学生学习倦怠水平最高,四年级学生学习倦怠现象有所好转。针对研究结果,提出以下应对策略:加强就业指导,提高社会实践能力;重视专业设置,重申学习意义;注重学风建设,完善教学管理;激发学习兴趣,优化校园文化氛围;重视心理教育,健全学生人格。 相似文献
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学习倦怠对学生的学习过程和效果有明显阻碍作用,许多研究显示,大学生学习倦怠问题突出。本文采用问卷法,对某农业高校1000名在校生进行学习倦怠现状及成因调查研究,结合调查结果,尝试从增强学习动机、提高教学质量和拓宽就业视野三方面对农科大学生学习倦怠的解决路径进行探索,以期对当前农科人才培养有所借鉴。 相似文献
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通过问卷对北京市部分高职院校学生进行调查,调查结果分析了高职学生英语学习行为、学习心理、习惯、态度和学习环境等对其学习英语的影响,并在分析其原因的基础上,对新时期职业教育英语教学的进一步改革,今后高职、中职英语教育教学方法与管理的改革,以及如何提高英语教学质量等提出了相应的对策与建议。 相似文献
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调查结果表明:不同层次、不同类型的高校,学生生源、师资力量、教学条件不同,学生的学习投入程度不同。影响应用型本科院校大学生学习投入的因素,有专业认知、学习兴趣、学习参与、教学质量、校园环境和教辅资源,可以通过增强学生学习认同感、注重学风和制度建设、加强学生的思想政治工作、开展学校校园文化建设、创新学习方法、加大教学资源投入等途径提高学生的学习投入程度。 相似文献
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高职学生学习投入情况调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解高职学生的学习心理,采用问卷法对420名不同性别、不同年级的高职学生进行了调查.结果表明:高职学生学习投入一般;女生的学习投入水平显著高于男生;不同年级学生的学习投入水平也存在显著差异,二年级学生的学习投入程度最低. 相似文献
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高职院校学生英语基础差、教学缺乏创新、学校没有必要的英语听说环境等主客观因素叠加,造成学生对英语学习普遍缺乏积极性,难以达到预想的教学效果,进而直接影响学生的英语成绩。针对问题产生原因,教师改革教学方法,高校加强师资建设,双方配合共同创设优良的英语学风,从而激发学生的英语学习积极性,提高英语教学效果。 相似文献
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针对我国学生在英语学习各个阶段存在的过渡和衔接问题,对部分英语专业一年级学生调查问卷进行了分析,并比较了各个阶段的英语教学大纲。结果表明:在高校英语专业新生中普遍存在看对英语学习的不适应;在有关英语专业课程的安排与设置上缺乏科学性和吸引力。针对存在的问题,笔者认为:在高校英语专业中应开设与复合学科有关的专业课,加强课程的实用性和针对性;探索培养学生语言实际应用能力的有效办法,培养学生的创新精神和创造能力;加强实践教学力度;在采用高科技教学辅助手段的同时,正确认识教师和现代化教学手段的关系。参5 相似文献
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独立学院学生学习状况及其管理创新对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
以本三学生为研究对象,以母体学校学生为参照,从学生选择独立学院的原因、学习动机、课余时间安排、学习影响因素以及对将来的规划等方面展开调查,结果发现,文化基础差并不是制约本三学生的关键因素,而学〉-j动力不足、缺乏良好的学习习惯和浓厚的学习氛围才是影响独立学院学生学习成绩的主要因素;并据此提出,改善独立学院学生学习状况,应从创新学生培养模式、加强学风建设和教育管理队伍建设、完善规章制度以及加强学校与家庭的沟通等几方面入手。 相似文献
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通过对农林高职院校不同专业610名学生移动英语学习状况的问卷调查和深度访谈,发现农林高职学生移动英语学习存在内涵认知不足、策略引导缺失、资源整合匮乏、费用及设备制约、网络及氛围限制等问题。针对这一现状,提出通过完善校园网络设施,营造移动学习氛围;搭建移动学习平台,丰富移动教学资源;强化移动学习意识,注重学习策略引导;建立学习者共同体,促进移动学习交流;构建移动教学模式,提升教师教学能力,构建农林特色移动英语学习新环境的策略路径。 相似文献
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学习倦怠是当代高职生普遍存在的,心理现象,严重影响了高职生的学业和身心健康.本文针对这一问题,对高职生英语学习倦怠心理产生的原因和对英语学习的影响进行了分析并提出了建议. 相似文献
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甄瑞 《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(2):83-87
对某高职院校的276名高职新生进行学习适应与学习倦怠的调查,以全面了解其学习适应性状况。结果表明,高职新生的学习适应水平中等偏上,且男生高于女生;高职生的学习倦怠水平较高,其中女生有较多的学习低成就感,城镇高职生的学习情绪相对低落;高职新生的学习适应与学习倦怠呈显著负相关关系。基于此,有必要加强高职新生的适应性教育和突出心理健康教育,以促进其学业的发展和自身的成长。 相似文献