对大中专院校语文教学的思考

目前语文教学是各大中专院校进行人文教育的一门主要基础课程,在学生综合素质培养和传授传统文化继承方面具有不可替代的作用,基于当前我国大中专院校语文教学中存在的问题,应着力做到加强学生能力和思想修养培养,实现理论和实践一体化教学;采用课堂教学、课外引导等灵活多样的教学方式,突出语文教学的实践性和应用性;引进自主性学习模式,激发学生对语文教学的学习兴趣和动力;规范语文教学专业课程设置和培养目标,全面提高语文教学质量和教师队伍的整体水平。     

基于东部陆海丝绸之路经济带黑龙江省高职国贸实务人才培养模式研究

如何推进龙江东部陆海丝绸之路经济带建设,发挥龙江独有的天然优势,有效促进经济的发展和产业变革,这离不开人才的培养。当前,黑龙江高职院校国贸实务专业人才培养模式存在的问题主要表现为对"一带一路"战略背景发展认识不足,课程设置不合理,专业学生综合素质能力不足,学生实践能力差。因此,应从学生综合素养,课程建设,教学模式,加强实训设施建设、提升实践能力等方面进行优化和改善,开发"一带一路"战略背景下高职院校国际贸易实务人才培养模式创新的途径和方法,为高职院校国际贸易实务学生创建更好更宽更广阔的就业平台和发展机会。     

高中地理教学培养学生自主学习能力的策略

高中地理新课标要求在教学过程中培养学生的自主学习能力,提升学生的综合素质。然而受传统应试教育影响,当前教育对学生的自主学习能力普遍重视不足。本文阐述了当前高中地理教学中存在的问题,指出了在地理教学中培养学生自主学习能力的意义,并结合地理教学实践,对如何培养学生的自主学习能力提出了建议。     

基于CDIO模式的农业院校“VB程序设计”教学探讨

针对当前农业院校"VB程序设计"课程教学现状。为了提高教学质量,在教学过程中,结合CDIO教育模式,以工程为依托,以案例为主线,强调"做中学",突出实践,强调创新,培养学生综合素质。并达到了理想的教学效果。     

基于卓越人才培养的大学物理自适应生态教学

针对在当前高等院校大学物理学时被削减形势下的卓越人才教育培养问题,提出导师制下教师的生态教学与学生的自适应学习相结合的大学物理教育思想。首先,改进三阶式小型化阶梯课程体系,对教学内容与教学计划进行适应性调整;其次,提出以实验为重心的农科物理模块化教学,建议采用导师制对卓越人才进行长期跟踪培养;第三,设计学生的自适应学习方法;最后,大学物理教学应既注重创新思维能力的培养又加强实践素质技能的锻炼,实现对卓越人才的生态教育。     

谈国际贸易实务课程的教学

国际贸易实务是一门研究国际间商品交换具体过程的学科,是具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它作为涉外经济与贸易各专业必修的专业基础课程,是学生掌握进出口业务的内容、技术与方法的主要途径。而现代国际商务活动,对从业人员的知识结构、实践能力和基本素质又提出了更高的要求。那么,作为专门培养外贸人才的教师,也应在国际贸易实务课程的教学中充分考虑社会对人才的要求,采用合理的教学方式传授专业知识,培养出优秀的、符合社会需求的外贸专业人才。笔者根据几年来讲授国际贸易实务课程的实践,谈谈对该课程教学的体会。1…     

经济林产品贮运销学课程教学及实验教学改革探索

经济林产品贮运销学是一门实验性、技术性及应用性极强的课程。针对传统课程教学及实验教学模式存在的问题,提出了课程教学及实验教学改革的方法和提高教学质量的有效措施,调动了学生的学习兴趣、提高了学生的综合素质及课程教学质量。     

多主体参与下的高职《国际贸易实务》课程教学改革研究

现阶段我国的经济不断的发展,所以我国与国外其他国家之间的贸易也就越来越多。国际贸易实务课程一直都是高职学生学习的一门核心课程,因此教学重点应当放在学生实际操作中,但是现阶段很多高职国际贸易实务课程教师没有注意这一点。本文主要对高职国际贸易实务课程在教学中出现的主要问题进行深入分析,在分析的过程中阐述多主体参与下高职国际贸易实务课程的教学改革方案,为日后高职国际贸易实务课程教学改革打下坚实的基础。     

讲座式教学方法在计算机基础拓展教学中的应用

以计算机基础课程的教学现状以及教学过程中存在的问题进行分析,提出了讲座式教学方法拓展课程教学的模式,强调学生作为教学主体的参与感,调动其学习兴趣,突出培养学生的学习主动性和创造性,就讲座式教学方法展开探讨。     

国际贸易理论与实务课程教学现状分析及对策研究

在经济全球化及中国加入WTO背景下,高等院校为了培养更多符合时代要求的外贸人才,对国际贸易理论与实务课程教学提出了更高的要求。文章对我国高校国际贸易理论与实务课程教学的现状和存在的问题进行深入探讨,并进一步提出改进措施和意见。     

应用为导向的模块化多元教学模式对深化药剂学教学改革的探讨

为了配合实现高校的转型,大力提高学生应用能力,针对当前药剂学这门课程的特点,采用模块化多元教学方法,结合课程特点,因材施教,以期培养出综合素质高、具有竞争力的应用型人才。认为多元化教学模式的探讨能为药剂学这门应用型课程的教学改革提供新的思路。     

养猪与猪病防治课程教学现状及对策分析

养猪与猪病防治课程是高职院校畜牧兽医专业主干专业课程之一,该课程主要包括养猪技术和常见的猪病防治技术。针对养猪与猪病防治课程教学中存在的问题进行了剖析,通过丰富教学手段、提高课程教师业务素质、培养学生专业学习兴趣、让学生积极参与教学过程、理论实践教学相结合、培养学生良好的科学素质、鼓励学生参与科研活动等具体措施来提高教学效果。     

农业高校“基础”课教学中实施研究性学习教学模式探微

研究性学习作为一种学习理念和方式,应贯穿于教育的不同阶段和课程中。将研究性学习引入大学学习阶段,特别是将研究性学习引入高校思想政治理论课教学中,对于增强思想政治理论课教育的实效性、针对性,提升学生综合素质,培养学生的创新意识和能力,构建创新型国家具有十分重要的意义。我校在《思想道德修养和法律基础》课教学中率先实施了研究性学习教学模式。在教学过程中,我们深刻体会到,要增强研究性学习的教学实效性,关键要做到以下两点:第一,要以教育观念的转变为先导,牢固树立"以学生为本"的理念,努力实现学生主体性回归和教师角色的转变;第二,要不断提高研究性学习中小组合作环节的绩效。     

基于OBE教学理念的规划设计类课程教学探索

OBE 即成果导向教育,简单理解就是基于学习成果的国际主流工程教育模式。这一模 式以职业目标培养为需求目标,有助于提高人才培养的质量,更好的培养新型人才。为进一步 提高设计类课程教学水平,我们将OBE 教学理念引入课程教学过程中。通过对当前教学问题分 析,最终达到培养适应社会发展的新型人才的目标要求。     

民族地区高校食品专业综合实验创新能力培养

培养高素质、具有创新能力的新型人才是当前高等院校实施质量工程的重点。本文通过吉首大学食品专业实验教学,结合地方特色传统食品优势,开展综合型实验,着重培养学生思辨能力和综合素质,以项目为导向,将课程设置模块化、层次化,建立与学生合作式学习关系,优化学生学习效能,搭建思维的空间与平台,实施基于问题及探究的混合式教学模式。实践证明,实验教学模式的优化改革,对提升学生综合素质和创新能力有积极的促进作用。     

西部高校计算机基础教学改革研究

计算思维是当前国内外计算机教育研究的热点。计算机基础课程的教学目标是培养学生应用计算机解决本专业的实际问题的能力。针对目前教学中存在的诸多问题,本文提出在大学计算机基础课程采用分类、分层次和模块化相结合的教学模式,并对模块的划分、模块化教学方式、模块化考核、完善辅助教学平台、开展以赛促学和举办计算机技能讲座等教学改革措施进行了论述,以期能为西部高校计算机基础教学改革提供思路。     

《插花艺术》课程教学的实践与探讨

《插花艺术》课程是高等农业职业院校园林技术专业的一门重要课程,在教学中采用理实一体教学模式。对《插花艺术》课程教学进行了实践与探讨,从激发学生学习主动性入手,注重培养学生的插花技能及综合素质能力,提高了教学质量。     

谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养

随着素质教育改革的不断深入,学校教育更加注重培养学生的素质文化。语文课程作为一门基础语言课程,对学生人文素养的培养,有利于学生的综合发展。中等职业学校中,教学的目的是为社会培养专业型的人才,属于定向性的培养,学生学成毕业后就可以就业,因此,中职语文教学中培养学生的人文素养是非常重要的,本文针对中职语文教学中培养学生人文素养的措施进行了阐述,希望能够有参考意义。     

环境分析化学课程研究性教学的实践与思考

为了培养学生的创新精神、研究能力和实践能力,针对环境分析化学教学中存在的问题,构建了环境分析化学课程的研究性教学体系。从理论教学、实践教学和教学评价3个方面进行了课程设计。采用问题解决模式、自主探究模式、课题参与模式、专题拓展、专题讲座、实践教学和自主学习等教学模式,改进教学方法,注重学生学业评价。引入学科的热点与前沿问题,结合教师科研课题,引导学生主动学习、主动探索。研究性教学取得了良好的效果,同时使学生的专业素质得到了明显提高。     

谈情景建构主义教学模式在电子商务管理实务课程教学中的应用

情景建构主义教学模式是一种能够融理论与实践于一体,把学习者视为主动的工作者的教学模式,其符合当前高职教育教学改革的要求。通过将其应用于电子商务管理实务的课程教学,有利于提高学生对该课程的学习兴趣,进而达到一定职业素质。