农民加入专业合作社影响因素的实证研究——以湖北省为例

基于对湖北省荆州市和荆门市10个行政村200名村民的调查数据,对农民加入专业合作社的影响因素进行了实证研究.结果表明,文化程度、政策支持、外出打工经历和农产品特征等因素对农民加入专业合作社的意愿有显著的影响,农民对专业合作社的认知渠道较为单一,且农民对专业合作社的期望越来越多样化.由此提出了加强宣传、强化政策支持、完善专业合作社功能等建议,以促进农民专业合作社的发展.     

石油工程专业实践与理论教学新体系的建立——以长江大学工程技术学院为例

在石油工程人才培养中,实践教学和理论教学是2个重要丽不可分割的部分。但近几年来,在石油类专业学生就业压力越来越大的背景下,学生的学习热情和积极性逐渐降低,实践教学在提高教学质量中的重要作用变得尤为突出。以长江大学工程技术学院石油资源系石油工程专业为例,提出建立以理论教学引导实践教学,以实践教学促进理论教学的新型教学体系。提倡以学生为主体,互动式、多元化的教学形式为手段,引导学生主动学习;以兴趣为原动力,以提高学生素质为最终目的的高效率课堂教学。     

大学课堂师生互动有效性的影响因素与提升途径

大学课堂师生互动的有效性,关系到课堂师生互动的特点和优势的发挥,关系到大学课堂教学质量的提高。为提升大学课堂师生互动的有效性,教师应依据其有效性的认定标准,从影响有效性的因素出发,综合采取多种措施和手段。     

茶农使用农药行为影响因素实证研究——以福建省为例

本文探讨影响茶农使用农药行为的主要因素,实证分析各因子的影响程度,并提出相应的对策建议：（1）建设生态茶园,优化茶叶生长环境;（2）加强茶农使用农药知识技术培训;（3）创新茶产业组织模式;（4）大力推行茶叶标准化生产;（5）建立茶叶绿色生产补贴制度;（6）加强市场监管,完善茶叶市场体系。     

MBA专业学位研究生教学服务质量影响因素研究——以某高等农业院校为例

MBA教育教学服务质量越来越受到关注。结合MBA教育教学服务质量现存问题,以某农业高等院校为例,设立了包含1个一级指标、5个二级指标和11个三级指标的MBA教学服务质量评价体系,构建了MBA教学服务质量模型,实证分析了MBA专业学位研究生教学服务质量影响因素。研究表明:学校的课堂教学、课程设置、教学条件、教学组织都显著正向影响MBA教学服务质量,且影响程度依次由大到小,并据此提出了优化MBA教育培养路径的对策建议。     

高校双语教学的影响因素及其对策--以华南热带农业大学为例

在对我国高校双语教学情况充分调研的基础上,以华南热带农业大学作为案例,进行问卷调查,并利用统计学方法和SAS软件的FREQ程序对问卷调查结果进行实证分析,研究高校双语教学的影响因素。X^2（Chi—Square）检验得出,学生对双语教学的接受能力与学生英语水平呈现显著相关性,双语教学效果与教师的英语水平及学位呈现显著相关性等结论,据此提出促进高校双语教学的对策。     

西部农村农民收入增长影响因素实证研究——以重庆市为例

西部地区农村农民收入增长事关“三农”问题全局,决定着全面建设小康社会的总目标是否能够顺利实现.以重庆市为例,使用1998-2012年农民收入的时间序列数据,通过OLS模型及逐步回归法对农民收入增长影响因素进行计量分析.结果发现:农民受教育程度、农业总产值、农村剩余劳动力转移水平、全社会农村固定资产投资对农民收入有显著影响;财政支农支出和城镇化水平未对农民收入增加产生明显的影响;最后提出了促进西部地区农村农民收入增长的对策和建议.     

农村家庭高等教育投资决策影响因素实证研究——以江西省为例

对江西省农村家庭的问卷调查,结合回归分析发现影响农村家庭高等教育投资决策的主要因素有:父母利己程度、家庭年收入、就读高三的子女能力及学习态度、家庭周边邻里对子女读大学的态度、拟选择高校的学生资助政策、读大学间接成本、高等教育投资风险等。分析高等教育投资风险因素对高等教育投资决策的影响,得出若干结论并提出相关建议。     

农业院校经管类专业统计教学中存在的问题与对策研究——以华中农业大学为例

基于对华中农业大学经管类专业学生的问卷调查,从教学目标与课程安排、教学内容、方法和手段、教学应用与效果评价等多方面分析了统计教学存在的问题及其在各专业的应用状况,进而有针对性地提出农业院校经管类专业统计学教学改革与创新的意见与建议。     

应用型本科院校经管类VBSE实训教学探索 ——以重庆人文科技学院为例

实践教学是高校教学体系中不可缺少的环节.VBSE跨专业仿真实训由于其仿真性、跨专业性及高对抗性,成为应用型高校经管类专业实践教学改革的新方向.研究总结了VBSE实训的内涵和教学流程,并根据高校前期实践探索,总结其在教学中课程设置、实训内容、实训流程、考核评价等层面存在的具体问题,并基于问题提出了完善课程设置、优化岗位分...     

“翻转课堂”有效性思考——以“大学英语”为例

近几年,翻转课堂作为一种新型的教学模式在世界范围内受到关注,掀起了一股翻转热。这个打破时空界限的教学新模式给教学改革带来了积极意义,但同时也引发了一些思考。本文以我国大学英语教学为例分析了翻转课堂的优劣,尤其是实现翻转课堂的局限性和面临的挑战,比如教学视频的制作、课前视频观看的保障、大班课中互动的实现、教师新角色的转换等,认为只有妥善解决或避免这些问题,才能让翻转课堂真正发挥出它的优势来。     

市场营销专业实践教学改革研究——以滁州学院为例

培养市场营销应用型人才既是我国社会发展的客观要求,也是我国高等教育多元发展的必然趋势。文章以滁州学院为例,通过对毕业生和用人单位进行问卷调查,分析了市场营销专业教学中存在的问题,探讨了市场营销专业的实践教学改革路径。     

重庆紫色土壤铜有效性及其影响因素研究

以重庆地区紫色土壤为研究对象,探讨紫色土壤剖面中铜的有效性及其主要影响因素。结果表明：供试土壤剖面各层次中全铜含量为1．81～79．50mg／kg,有效铜含量为0．137—2．490mg／kg。用直线、幂函数和指数函数回归方程对影响土壤有效铜含量的各主要因素进行回归拟合发现,pH值、全铜、有机质、全氮、有效氮、有效磷含量等因素对各层次土壤有效铜含量均有不同程度的影响。在不同的酸碱性土壤中,影响铜有效性的主要因素存在显著差异,当土壤pH〈7．0时,各层次土壤有效铜含量与pH呈极显著负相关,相关系数分别为-0．702^＊＊、-0．792^＊＊、-0．716^＊＊;而pH≥7．0时,各层次土壤有效铜含量与全铜含量的幂函数相关性更为密切,相关系数分别为0．746^＊、0．619^＊＊、0．516^＊。进一步通径分析表明,在影响土壤有效铜含量的各因子中,有效磷的直接作用最为明显,其次是有效氮、全氮;当pH〈7．0时,有机质、pH对有效铜含量的影响较大,而pH≥7．0时,全铜对有效铜含量的影响最为直接。     

农民人均纯收入影响因素实证分析——以河北省为例

依据《2009年河北统计年鉴》中关于农民纯收入的相关数据,选取地区生产总值x1、第一产业总产值x2、第一产业就业人数x3和生产性大牲畜头数x4等7个指标,对影响农民人均纯收入的因素进行分析。结果表明,地区生产总值x1、第一产业总产值x2与人均纯收入正相关,影响程度最大;非农行业总产值x5、地方财政支出x6是影响农民收入的重要因素;农民个人固定投资总额x7虽与农民收入呈正相关,但影响程度较小;第一产业就业人数x3和生产性大牲畜头数x4的回归系数为负,与农村居民家庭人均纯收入呈负相关。基于上述分析,提出了提高农民纯收入的对策建议：一是优化农村产业结构,促进第一产业发展,提高地区生产总值;二是拓宽非农经济发展渠道,吸纳农村剩余劳动力;三是加大地方财政支出,拓展＂三农＂发展空间。     

农户金融需求影响因素实证分析——以安徽省为例

采用随机方式对安徽省16地市的农户进行问卷调查,对农户借贷需求进行统计分析,并分皖南、皖中和皖北3个地区对农户借贷行为的影响因素利用Probit模型进行实证分析,结果表明:安徽省农户金融需求较为旺盛,但从金融机构获得贷款较难;皖南、皖中和皖北地区农户金融需求影响因素有所不同,其中农户家庭年收入和农户借款历史是影响3个地区农户金融需求共同的因素,且影响较为显著。     

农民收入现状及影响因素研究——以鸡东县为例

基于黑龙江省鸡东县319 份问卷调查,对鸡东县农村人民的收入现状进行描述性分析,同时应用多元有序Logit 模型研究黑龙江省鸡东县农村人民的性别、年龄、工作身份、文化程度以及是否享受农业补贴5 个因素对其自身收入的影响。研究表明,鸡东县农民收入高低受工作身份和文化程度的影响显著,同时是否享受农业补贴也是其重要的影响因素,而性别和年龄对鸡东县农民收入状况影响不大。     

高职公共英语分层教学实践探索——以浙江工业职业技术学院为例

高职学生英语认知基础参差不齐,传统按自然班教学的模式已经显现出很多弊端。因此,因人施教、因材施教的英语分层教学模式势在必行。本文分析了浙江工业职业技术学院今年来实施英语分层教学模式的实践和成果,并对过程中出现的弊端进行了反思,总结了经验。     

植烟土壤重金属的有效性及影响因素研究

通过野外采样和室内分析,研究了植烟土壤中As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb、Zn的有效态含量特征及其影响因素。结果表明,植烟土壤中8种重金属的有效态平均含量分别为0.92、0.075、0.75、1.62、0.004、1.89、1.14、1.94 mg·kg-1;重金属有效态含量属于中等变异,变异系数在48.97%~95.64%之间,其中尤以有效Hg和Pb变化最为明显,分别为95.64%和90.56%,元素分布极为不均。相关分析表明有效As、Cd、Ni、Pb、Zn与8种元素中大部分元素都呈现较高的相关性,是伴随污染较多的元素,而有效Cr与其他元素的相关性很弱;主成分分析反映了土壤重金属有效性受工业和生活污染、农业污染和大气沉降污染影响较明显。通过分析有效态重金属与土壤pH和有机质的相关性发现,有效Cd、Pb与土壤pH呈极显著性负相关,有效Cr与pH呈显著性负相关;有效Cd、Pb与有机质呈极显著性正相关,有效As、Zn和Ni与有机质呈显著性正相关。     

影响农户减施化肥行为因素实证研究——以云南省洱源县为例

以洱源县6个乡镇农户问卷调查数据为基础,运用因子分析与回归分析方法,对6个乡镇农户参与减施化肥的影响因素进行了研究。结果表明,政府补贴与政府组织教育培训是农户决定是否参与减施化肥的关键因素;农户对化肥利用率与品牌的认知对农户是否参与减施化肥产生较大影响;具有风险偏好、性别为男性、文化程度较高、有特殊经历的农户,农作物种植面积较大、产生的废弃物较多、农业收入较高、属于科技创新示范户的家庭更倾向于在农业生产中减施化肥;农户的环境污染与绿色产品的认知水平对农户是否参与减施化肥基本不产生影响。