实现中国梦的社会道德机制创新

"中国梦"融政治、经济、文化、社会、生态和党的建设于一体,中国梦的实现需要道德机制的创新。学术界对中国梦和道德机制的内涵及内容进行了研究,也取得了一定的理论成果,然而对中国梦与道德机制结合起来缺乏系统整体研究。社会主义核心价值观的明确提出,从道德层面阐释了"中国梦"蕴含的价值追求,体现"中国梦"对社会主义道德建设的总要求。现行道德机制在道德运行中起到重要作用,然而还是存在着许多不足之处,主要表现为道德评价机制错位、约束机制缺位、激励机制缺乏、实践机制缺失。基于对上述问题的分析提出道德机制创新的理论,为在新时代加强"中国梦"建设提供理论支持。     

知识女性与实现中国梦的理性思考

中共中央总书记习近平在十二届全国人大一次会议上提出了"中国梦"并进行了深刻的阐述,他指出:"中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现",也就是说"中国梦"的实现是包括广大知识女性在内的全体中华儿女的共同理想。在"中国梦"的实现过程中,一方面要充分发挥知识女性的积极作用,另一方面也要考虑她们的不利因素,对知识女性在实现"中国梦"过程中的作用要进行理性思考。     

山东地区农村“居民梦”的调研与分析

对山东省多个农村区域进行了实地调研,调研"中国梦"提出后农村居民对其了解状况以及农村居民的梦想。结合调查反映的问题,有针对性地进一步普及"中国梦"相关知识,使农村居民生活能够有所改善,社会能够稳定发展,帮助完成实现农村居民的"中国梦"。     

利用高校图书馆优势对大学生进行“中国梦”宣传教育研究

通过阐述"中国梦"的内涵以及对大学生进行宣传教育的重要意义,分析了高校图书馆对大学生进行"中国梦"宣传教育具有的文化资源优势、文化功能优势及图书馆"潜课堂"优势,在此基础上提出了应凭借图书馆资源优势加强大学生的理论教育,联合高校其他各院系积极开展有关宣传活动,利用图书馆现有网络资源进行宣传,利用移动图书馆的优势随时随地进行宣传教育等开展"中国梦"宣传教育的途径,最终激励大学生努力学习,为实现民族复兴而不懈奋斗。     

论中国梦融入大学生思想政治教育的理路

"中国梦"的提出是理想教育观念的发展,同时也是对思想政治教育内容的创新及升华,因此,在现阶段高校思想政治教育中,将"中国梦"贯穿于整个教学中,可以为学生思想政治能力的提升提供有效依据,并为"中国梦"与大学思想政治的融合提供长效的发展机制。文章在分析的过程中,将思想政治教育作为研究的重点,并对"中国梦"与思想政治教育的融合进行了分析,旨在提升教育事业创新及优化,从而为人才培养提供有效依据。     

政治的美学化、美政教育与“中国梦”的实现

"中国梦"作为当代中国的政治意识形态观念,与审美、伦理等领域存有相通之处。作为近代以来中华民族最伟大的梦想,"中国梦"不仅带有集体信仰的特征与理性实质,其自身还存在着艺术追求和美学创生的要求。为此,有必要从现实美学出发,从审美教育的角度来探讨美学与政治的关系以及当代公共理性的重建问题,以此推动当代政治在中国的美学化进程和"中国梦"的实现。     

试论实现“中国梦”的路径选择

自中共中央总书记习近平提出"中国梦"以来,极大地激发了人民群众实现民族复兴的高涨热情,同时也提出了一个亟待解决的重大课题,即什么是"中国梦",怎样实现"中国梦"。实现"中国梦"不是一两个方面能解决的,需要多个方面共同作用,是"合力"的结果。     

探析以“中国梦”为载体加强大学生思想政治教育的途径

中国梦是我们亿万中华儿女的国家富强之梦,民族复兴之梦,以"中国梦"为载体加强当代大学生思想政治教育具有广泛而深远的现实和历史意义,用"中国梦"为当代大学生的人生做航向,引导当代大学生加强对马克思主义的信仰,坚定不移的坚持中国特色社会主义,坚持中国共产党的领导,以及对以习总书记为首的党中央的信赖。从探讨中国梦之于大学生思想政治教育的意义着手,在分析以中国梦为载体加强大学生思想政治教育的必要性和重要性的基础上,探析如何以"中国梦"为载体加强大学生思想政治教育的途径。     

“中国梦”教育与大学生职业生涯教育关系探究

习总书记指出"中国梦"是每一个中国人的梦想,并鼓励我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗。在我国,高校毕业生占新进入市场劳动力总数近一半,其职业生涯发展直接关系着"中国梦"的实现。本研究有助于大学生深刻理解"中国梦"内涵,并将其融入到个人职业生涯发展中,从而将个人梦想和"中国梦"融合。     

水利事业单位职工思想政治工作管窥

文章简要概括了当前水利事业单位职工思想政治工作面临的主要问题,并就此从以人为本、情感投入、社会主义核心价值观、新时期工作模式、"中国梦"等几方面对水利事业单位职工思想政治工作进行了探讨,意在摸索提高水利事业单位职工思想政治工作实效的方法。     

“中国梦”里城镇化的战略地位与方向

未来城镇化发展在"中国梦"的实现历程中占有举足轻重的战略地位:首先,城镇化有利于扩大内需,推动新四化协调发展,是中国经济新的增长点所在;其次,城镇化提升人民生活质量,推动城乡二元体制改革,是践行"人民幸福"的重要途径。但其能否托起"中国梦",关键取决于未来的发展方向,所以要从战略的角度对未来城镇化发展进行整体规划,笔者认为,未来新型城镇化发展首先要要坚持走中国特色道路,其次新型城镇化发展要体现富裕农民、人民幸福的理念,解决好户籍制度、土地制度、产业和实体经济支撑体系等问题。第三,城镇化要有明确清晰的发展路线图。     

“中国梦”视阈下大学生生态文明教育路径探析

"中国梦"与生态文明教育关系密切,加强大学生生态文明教育关乎国家发展,意义重大。"中国梦"与大学生息息相关,与生态文明教育紧密相连,从"中国梦"与大学生生态文明教育二者的内在关联出发,探求在"中国梦"这一全新视阈下高校生态文明教育的新路子无疑具有巨大的现实意义。为实现"中国梦",应大力培养大学生生态文明观念和生态文明行为,要把理论与实践教育结合起来,双管齐下,共推大学生生态文明教育,以不断取得新突破。在理论教育方面,要努力完善有关课程体系,使公共课与专业课发挥合力,同时构建多方参与的教育体系,多主体共推生态文明教育;在实践教育方面,要通过社会实践促成生态文明理念涵养与践行,通过打造文化建设活动营造良好生态氛围,通过应用新型媒体工具助力生态文明教育。     

毛泽东思想与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”

毛泽东思想是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合过程中产生的第一个理论成果,它是一个发展的科学理论体系,在基本立场、指导思想、奋斗目标以及文化基础等方面与中华民族伟大复兴的"中国梦"具有高度一致性,为实现"中国梦"奠定了坚实基础。为此,在新世纪新阶段,为了实现中华民族伟大复兴的"中国梦"必须坚持毛泽东思想。     

从“中国梦”和“四个全面”角度浅析习近平的人民幸福观

党的十八大以来,习近平同志围绕人民幸福作了很多重要讲话,他提出中国梦,多次谈到人民。实现中国梦,也就是实现了人民的幸福梦。四个全面的战略布局体现了新一代领导集体对实现人民幸福生活的深刻思考和探索。本文从中国梦和"四个全面"的角度浅谈了习近平的人民幸福观,生动地再现了新一届领导集体对人民生活的关注,对人民幸福的渴望。     

大学生思想政治教育为圆梦汇集能量的对策探讨

实现中国梦,既需要现实力量,更需要后续力量。大学生思想政治教育肩负着培养学生道德品质的重任。为了更好地发挥大学生思想政治教育的育人、育才作用,为实现中国梦培育坚定可靠的生力军,文章从如何为实现中国梦汇集能量入手,对大学生思想政治教育今后的工作重点进行了探讨。认为大学生思想政治教育应围绕着新的工作主题,广泛开展"中国梦"的宣传教育活动,为"圆梦"营造良好氛围;坚守理想信念教育,为"圆梦"激发正能量;大力弘扬中国精神,为"圆梦"提供强大精神动力;努力培育大学生的"成才梦",为"圆梦"构筑广泛基础;坚持立德树人,为"圆梦"培育坚定可靠的生力军。     

农业科研事业单位分类改革探讨

根据当前农业科研事业单位存在的种种不利因素和全面深化改革的总要求,从发展现状、分类改革必要性和应对措施等方面进行了具体分析,认为要发展,突破"三农"问题之瓶颈,早日实现农业现代化,乃至中国梦,必须从体制机制上实行全面改革,从而提升农业科研单位的创新动力和科研成效。     

农艺学创新性发展研究

本文主要围绕着农艺学如何在社会发展中进行创新,为建成小康社会,走向伟大的"中国梦"而努力来分析,从农艺与现代化、农艺与科技、农艺与创新等3个方面来论述,希望能为农艺业的发展带来一定的促进作用。     

自媒体对大学生“中国梦”理想信念教育的影响及对策研究

自媒体的普及及其独特的媒介特性对大学生理想信念教育产生了深远的影响。一方面自媒体拓宽了大学生接收信息的平台,为"中国梦"理想信念教育方式的多样化提供了可能;另一方面自媒体在信息传播过程的交互性和难控性也给良莠不齐的社会思想生存传播提供了可能,给大学生理想信念教育带来新挑战。通过研究自媒体特性及其对大学生"中国梦"理想信念教育的影响可以为"中国梦"理想信念教育探寻一条新的发展方向。     

快乐幻想曲论林语堂快乐哲学的本质

从林语堂快乐哲学的关键词"醒悟"与"享受"入手,尝试揭示其实质,并就其在传统文化认识上的得失进行论述.进而说明林氏小说常是对快乐哲学的主观演绎,因而,其中作者的声音四处可闻.     

转基因技术风险的哲学反思(英文)

[目的]对转基因技术的风险进行哲学反思。[方法]从哲学方面对转基因技术的风险进行讨论。[结果]从哲学层面提出:坚持机械论、还原论的科学观是转基因技术风险生产的认识论原因;转基因作为人工选择技术取代自然选择,转基因技术在自然属性上"僭越"是风险产生的内在原因。转基因的技术风险失控根源于社会制度,制度性风险才是转基因技术风险的根本原因。[结论]提出从独断、片面科学转变到反思、综合的科学,从消灭、创生的技术转变到保护、共生的技术,是人们科学观和技术观的必然变革。