以代理记账工作室为载体的高职会计专业实践教学模式研究

校内生产性实训基地的建设是高职会计专业完善教育体系,校企合作,深化产教融合的有效途径。基于职业特点,截止目前,我国高职院校会计专业尚未形成较为完善的工学结合的人才培养模式,成功建成的校内生产性实训基地数量还比较少。因此,以校内代理记账工作室为平台,如何深化产教融合,设计何种形式的生产性实训基地的建设思路能够贴合高职会计专业的实践教学模式成为亟待解决的关键问题。     

民办高职校内汽修实训基地建设的研究——以杭州万向职业技术学院为例

围绕高等职业教育人才培养目标,结合民办高职教育的特点和现状,结合杭州万向职业技术学院汽修实训基地建设,探讨和研究生产性实训基地建设内涵、作用和重要性,要达到的近期建设目标和后期发展目标,基地建设的基本原则,基地建设定位的模式和内容,以及保障实训基地建设和发展的条件,实现办学和产业相辅相成,保持可持续发展的目标.     

高职模具设计与制造专业校企合作的探索与实践

本文围绕"校企合作办学"这条主线,从建立"订单班"、建立校外实训基地、共建生产性实训基地以及培养"双师型"教师四个方面对高职院校模具设计与制造专业校企合作进行了探索实践。     

高职护理专业校外实训基地建设的研究——以吉林职业技术学院为例

护理专业是一个对学生知识、技能、道德和实践经验要求都很高的一个特殊专业,校外实训基地的质量将会直接影响到护理专业的人才培养质量。本文以护理专业校外实训基地建设为研究对象,结合吉林职业技术学院护理专业校外实训基地建设问题,分析了校外实训基地建设面临的难题,并提出了相关解决方案,仅供参考。     

高职汽车创新共享型实训基地建设模式与效果研究

论述了高职院校建设共享型实训基地的必要性,对共享型实训基地建设模式进行了分析,提出高职院校实训基地建设必须转变观念,明确目标,加大投入,加强合作。本文结合实训基地建设的实践,就高职实训基地建设的若干问题进行了研究与探讨。     

数控技术专业“四个课堂”实施探究

"四个课堂"是培养数控技术领域高素质人才的重要途径。本文介绍了数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引入了校园实训基地,介绍校外实训基地、校外实训基地、培训机构、网络课堂的情况,探讨"四个课堂"的管理模式,以供相关学校参考。     

高职院校汽车维修专业实训基地建设模式的探索

目前,在我们国家高职院校对于汽车维修专业方面已经有了一定的教育经验以及教学成果,而在这一基础之上,本文将对高职院校的汽车维修专业实训基地的建设模式进行相应的研究和分析,使其能够成为一个具有较高的专业性及技术性的培训场所。     

高等职业教育实训基地建设存在的问题及对策研究

实训教学是高职教育人才培养和教学体系的重要组成部分,是体现高职教育应用型人才培养特色不可缺少的教学环节,实训基地是实训教学最基本的依托和物质保障.通过分析目前高职院校实训基地建设中存在的问题,提出了解决此类问题的一些基本途径和解决措施.     

铁道高职院校实训基地建设探索

加强实训基地建设是提高高职职业教育发展的主要手段之一,是增强技能型和应用型人才培养有效途径.随着示范性高职院校建设的不断推进,建设科学完善的高水平校内实训基地是高等职业院校推动"工学结合"人才培养模式改革的关键,笔者以吉林铁道职业技术学院为例,阐述了铁路高职院校实训基地建设的探索与实践.     

高职技能大赛对职业教育改革的影响

技能比赛体现了企业岗位的实际需求,为高职院校的人才培养树立了一个风向标。职业技能大赛促进了高职院校的教学改革,对于引领高等职业院校的教育理念、专业建设、师资队伍的建设、实训基地的建设以及校企合作等都有着一定的推动作用和重要意义。     

高职实践教学基地现行模式刍议

职业技术教育的入口是毫无职业技术的学生,出口则是一个与培养目标相适应的企业群.要完成这个目标,实践教学基地的建设是一个重要环节.通过对几所高职院校实训模式的调查,将现行实训基地归纳为4种基本形式,并对4种形式的特点加以分析.倡导教学基地的应用改革,根据教学实际需要整合教学科研基地资源,解决教学实训基地质量与效益如何统一的问题,促进职业技术教育健康发展.     

扩招百万背景下高职院校人才培养质量提升路径探究

高职扩招百万是党中央审时度势作出的战略决策,是解决我国技术技能人才短缺的战略举措。就扩招后社会生源教学培育过程中出现的现实问题和困境,系统提出了高职院校人才培养质量提升的发展路径:系统开展学情分析;创新人才培养模式;分类分层制定人才培养方案;打造适应扩招新要求的教师队伍;创新教学组织形式;严格教学组织与管理;建立健全质量评价体系;深化产教融合;强化实训基地建设。     

“校企合作”的有效性措施探索

加强校企合作，校企双方共同努力，实现真正意义的合作是关系到高职教育可持续发展的重要课题。目前我国的高职教育校企合作还处于初级阶段，存在很多不足，如何深化高职教学改革，建立健康发展的校企合作的教育模式，本文从4个角度多方面探讨了这个问题。     

校企产教融合存在的问题与对策研究——以T市职业院校为例

近年来,产教融合的技能型卓越人才培养已成为区域经济和产业发展的助推器,但同时也存在产教融合长效机制与职业院校的育人理念和模式等方面的磨合问题。文章以T市技能型卓越人才培养的现状为切入点,分析了高职院校产教融合存在的问题,并在此基础上,分别从生产性实训基地建设、技术技能型人才供需现状与培养模式等方面有针对性地对产教深度融合的路径进行设计,以期能够促进T市高职院校的发展,助力实现高职教育人才培养目标。     

基于产教融合的环境工程技术专业生产性实训基地建设研究

通过对高职院校环境工程技术专业产教融合实训基地建设与教学改革的研究,采用“互联网+教学+项目+X证书”的“四位一体”教学改革模式,以产教融合实训基地为依托开展应用型人才培养模式改革与实践,实施突出职业能力本位的课程教学设计,分析其取得的成效与经验,提出教改过程中存在的问题及可持续发展的思考,研究探索一条产教融合实训基地背景下的环境工程技术应用型人才培养新路径,不断增强环境工程技术专业精准服务区域发展需求的能力。     

加强校外实训基地建设 探索校企深度合作之路

基于学校与纬创资通公司共建的校外实训基地,论述在校企合作过程中如何实现＂共赢＂,形成互惠互利、优势互补的合作长效机制和有效的运作机制,为促进产学深度合作打下良好基础。对推进校企合作办学模式、推动学校内涵建设,对产学合作、专业设置、课程体系等方面进行深入探讨。     

高职院校旅游管理专业校外实习基地建设研究

校外实习基地建设作为高职院校旅游管理专业实践教学体系的重要组成部分,是应用型高职院校培养符合市场需求人才的重要平台,也是高职旅游管理专业提高教学质量的重要环节.目前高职旅游管理专业在校外实习基地建设中,由于各种主、客观方面的原因,校外实习基地的建设,存在很多问题,文章提出了建设校外实习基地的具体措施.     

铁道信号专业高等职业教育实践体系建设讨论

依托合作企业、工作室、校内实训基地、校外实训基地四个平台,根据高铁信号工等5个岗位的能力目标,按认知规律递进开展基本实践技能模块、专项核心技能模块、技术应用模块三个模块,单项实训、综合实训、顶岗实习三阶段实境实训,形成较为完善的"四平台三模块三阶段"实践教学体系,实现实践教学与理论教学、校内生产性实训与校外顶岗实习的"双衔接".     

论O2O混合式教学对高职教育的重要性

随着"互联网+教育"的大力推行,我国教育进入了一场基于信息化技术的伟大变革中。传统的授课模式"一块黑板、一本教材、一支粉笔"正逐渐与一些信息化教学方式相结合,这就形成了O2O混合式教学模式,该模式的推广利用,对于高职教育有着十分重要的意义。本文从O2O混合式教学模式的优势说起,具体阐述了其对师资队伍及高职教育的积极作用,从而体现了O2O混合式教学对高职教育的重要性。     

基于校协合作的现代学徒制人才培养模式研究——以“清洁生产与减排技术”专业为例

文章以企业用人需求为出发点,立足于高职高水平专业群建设需求,利用学院和校企合作平台,结合课程体系建设,以特色的实训基地为载体,以校企深度融合为依托全面提升学生综合素质,提出了现代学徒制指导下“清洁生产与减排技术”专业的人才培养模式,以提升教育教学效果。