基于人才培养的高校图书馆人文建设研究

高校图书馆作为高校学术文化中心与知识的殿堂,是大学生的第二课堂,理应成为人才培养的重要场所。新形势下,高校图书馆可以充分发挥自身的资源、人文、服务等优势为高校人才培养提供支撑。高校图书馆可以通过建设美好人文环境、优化馆藏结构、开展各种人文教育活动等大力提升大学生的人文素质、知识素养与学术能力。     

高校图书馆信息素养教育模式创新研究

信息素养教育是高校图书馆的服务功能之一,文章从打造优良的信息素养教学团队,将信息素养课程嵌入专业教学、嵌入科研过程,并在教学课堂上引入游戏互动、开设信息素养MOOC等方面,研究信息素养教育教学模式,力求为图书馆信息素养教育事业提供建设性建议。     

高校心理健康教育立体化课程体系建设

建设高校心理健康教育立体化大课程体系,就是通过开设课程进行大范围教育,使课堂教学起到团体咨询的作用,而将心理咨询服务和学生社团活动纳入到大的课程体系之中,通过科学整合各种教育形式,形成理论教学与实践教育、第一课堂与第二课堂、课上教育与课下服务相结合的立体化课程体系,它涵盖了理论课程、实践课程、活动课程、辅导课程四种相互作用的课程形式。     

数字环境下高校馆与地区馆实施合作信息咨询服务工作探究——以辽宁地区为例

以高校图书馆为龙头并辐射社会开展合作数字参考咨询服务应该是未来发展的必然,而采取什么形式的有效服务模式是其关键。为此,通过对近年来国内外开展合作参考咨询的分析研究,提出了高校图书馆与省级公共图书馆与其所在省级城市的科研专业图书馆合作模式;高校图书馆与市级公共图书馆(鞍山、抚顺)等图书馆及地区企业图书馆(室)为丰翼的合作模式;高校图书馆与城乡图书馆为重点带动的合作数字参考咨询服务模式等3个层次合作服务方式,以此来提升高校图书馆向社会开展服务的层次及效果。     

基于“课程参考书”功能的电子教参资源建设实践研究

[目的 /意义]教学参考资源建设作为高校图书馆文献资源建设的重要组成部分,是图书馆服务于学校教学工作的直接体现,通过电子教参资源的建设,对学校教学工作提供更好的支持具有重要意义。[方法 /过程]在分析总结中国高校图书馆电子教参资源建设研究现状的基础上,提出通过对图书馆管理系统中"课程参考书"模块进行功能拓展,提供电子教参获取途径的建设思路。[结果 /结论]通过对汇文Libsys系统的"课程参考书"馆藏信息中添加电子图书链接,为读者提供电子教参资源,实现电子教参资源服务的基本功能,为中国高校图书馆的电子教参资源建设提供可行的替代方案。     

浅谈高校新生入馆教育

通过分析高校新生入馆教育的现状、存在的问题和原因,提出了改善新生入馆教育的一些策略,如开设入馆教育课程、利用网络形式、注重延续服务等,从而有效提高新生入馆教育的质量以及高校图书馆的服务质量。     

地方高校图书馆数字资源应用及学科服务：以长江大学作物学为例

数字资源是高校图书馆发展的核心,高校图书馆的馆藏资源已经由传统的纸质资源变为纸质资源与数字资源并存的局面。为更好地服务教学与科研,有针对性地保障文献资源,提供贴切的信息服务,以长江大学作物学为例,通过问卷调查分析数字资源使用情况,进而浅析地方高校图书馆开展学科服务的具体做法。     

数字人文环境下的图书馆角色定位与实践路径

作为一门新兴的学术领域,数字人文是数字技术与人文科学深度融合的产物,它为人文研究带来了创新性的研究范式,同时为信息时代图书馆服务带来发展契机。在数字人文环境下,图书馆需要进一步厘清并重新定位角色,主动参与到数字人文研究中去,积极探究适应时代要求的实践路径：面向数字人文的宣传与推广、通用软件开发和人文数据库建设、数据素养和研究技能培训、参与数字人文研究中心的建构。     

普通高校形体礼仪课程构建的实验研究* ——以深圳大学形体礼仪课程为例

高校的体育课教学已经成为学生全面发展的重要手段，对学生形体的塑造和礼仪的教育越来越成为 高校教育的重要内容。将形体训练与礼仪教育相结合，融合到高校体育课教学中，成为一个具有开创性的 尝试。将形体课程的内容与礼仪教育的内容有机整合，构建出系统完善、目标明确、内容详细的形体礼仪 课程，将形体训练的操作性与礼仪教育的理论性相结合，使得形体课程摆脱单纯的练习形式，赋予其人文 教育气息。为在大学生中开展形体塑造和礼仪教育提供一个有效的学习途径，拓展体育课的课程价值。通 过文献资料、访谈、教学实验和问卷等研究方法，构建了较为系统和完善的大学形体礼仪课程体系，并对 实验过程和结果进行了评价。研究结果表明，设计并实施的形体礼仪课程是可行的，并能在高校教学实践 中进行广泛的运用。     

高校图书馆中手机阅读对提升大学生人文素质的探讨

随着无线网络的普及,手机成为人们一个重要的阅读工具。高校图书馆是对大学生实施人文教育的一个重要场所,向广大高校学生提供手机阅读服务也是一个必然举措。本文分析了当代高校大学生人文素养的现状和原因,高校图书馆与大学生人文素质教育的关系,手机阅读对人文素养教育的推动方式,高校图书馆所面临的问题和发展策略。     

高等农业院校公共管理类卓越农村人才培养课程体系改革研究

当前,我国高等农业院校公共管理类专业普遍存在专业课程同质性特征明显、专业能力培养课程设置不足、实践课程教学质量较差、课程教材建设严重滞后等问题。湖南农业大学人文学院充分挖掘本校课程资源,科学确定课程体系改革目标,顶层设计课程体系改革方案,不断彰显课程体系特色,建设系列实践课程教学基地,积极探索创新课程教学模式,有效推动课程体系改革,取得显著的社会效益和良好的办学声誉。     

海南省高校文献资源保障建设现状与发展对策

高校文献资源是高校教学科研的重要组织部分,对于经济欠发达地区的海南,高校文献资源如何建设,以适应高校升格转型、学科建设、教学科研需要。根据海南省教育科研数字图书馆和海南高校图书馆文献资源建设情况,提出了全省高校文献资源保障建设对策与保障措施。     

秦岭生态文明教育示范模式的构建与实践

实施生态文明教育,提高大学生建设生态文明意识和能力,是高校义不容辞的责任和义务。2012年以来,西北农林科技大学依托火地塘实验林场,连续开展“秦岭生态文明教育”活动,基本上形成了“五个一”的生态文明教育模式,包括:一个功能完备的教学基地、一套行之有效的组织管理体系、一套探究体验式现场教学与考察线路体系、一套精品化的课程体系和一套优质化网络教学资源体系,并因此成为学校特色化的品牌社会实践课程,产生了一定的示范效应和社会影响。     

哈尔滨师范大学教师教育信息中心的构建研究

构建中国教师教育信息中心是一个全新的课题,也是一个长期的系统工程,需要高师院校图书馆的多方合作与长期努力。以哈尔滨师范大学教师教育信息中心作为先行试点进行理论研究,可以为中国教师教育信息中心的理论研究与实践奠定基础。探讨了哈尔滨师范大学图书馆构建哈尔滨教师教育信息中心的历史契机、优势与基础,构建方案、运转障碍及突破问题。     

信息化时代大学生信息素养教育实践研究——以沈阳理工大学图书馆为例

[目的/意义]信息素养是人们在现实生活中就信息应用方面的综合表现,信息素养是大学生必备的基本素质,对其未来发展具有重要意义。[方法/过程]以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例,从大学生教育、教师教学和科研发展等需求多样性出发,开展多元化信息素养教育实践,形成了“课程整合教学—资源系列讲座—学科化服务—营造书香校园”的多层级、系统化信息素养教育体系。[结果/结论]建立一支学科知识齐全的信息素养专职师资队伍,发挥新媒体技术优势,积极开展线上教育新模式,加强与国内外知名大学图书馆交流与协作,引领高校师生信息素养教育沿着正确道路稳步发展。     

探析高校羽毛球教学的创新

近年来,我国诸多高校为响应国家素质教学的要求都相继开设了羽毛球选修课程.然而,在实践教学中,许多高校的羽毛球教学都是沿袭传统的教学思想和教学模式,这严重阻碍了现代大学生综合素质的提高.本文就高校羽毛球教学过程中存在的弊端提出了一系列具有创造性的具体实施措施,以期望改善我国高校羽毛球课程的教学效果.     

高校图书馆履行信息服务和教育职能的现状调查

2002年《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定,高校图书馆应履行信息服务和教育两大职能,依据CNKI数字图书馆．对其所收录的图书馆学、情报学刊物所发表有关高校图书馆职能的研究论文进行统计和对“2005中国大学100强”高校图书馆网络信息服务和教育内容的调查发现,两大职能的发展和履行并不均衡,因此,高校图书馆要改变观念,明确其教育职能的主导地位,加强信息素养的培训教育,加快远程教学服务,使信息服务和教育职能齐头并进．均衡发展。     

高校图书馆推进FAIR数据管理原则实施的服务调研

[目的/意义]FAIR原则作为研究数据管理指南自提出后很快得到科学研究领域的广泛认可和积极应用,图书馆作为开放科学的推动者,在推进FAIR原则实施过程中扮演着重要角色。[方法/过程]通过网络调查和文献调研,对国内外知名高校图书馆推进FAIR原则实施的情况进行调查、归纳和分析,总结图书馆参与FAIR原则实施的有效途径,加快科学数据重用和科学数据共享的步伐。[结果/结论]调查结果反映了国内外高校图书馆FAIR推广力度不足,缺少技术开发和实践,对外合作有待加强,在调研结果和借鉴国内外先进经验的基础上,中国图书馆应该加强宣传推广,推动FAIR原则的广泛认可;开发FAIR技术与服务,助推FAIR原则的实施;推动多方合作,塑造FAIR生态系统。     

MOOCs环境下高校图书馆的应对策略

慕课（MOOC）自诞生以来,势如破竹,掀起了全球高等教育界改革浪潮。图书馆作为高等教育教学与科研的信息支持服务机构,自然也受到了慕课影响。机遇与挑战并存,图书馆/图书馆员应该理性对待“慕课与图书馆”的关系,积极参与慕课的建设与讨论,自主开发图书馆相关慕课课程,并主动配合教师及院系慕课课程的制作,为他们提供相关知识产权咨询等。图书馆还应该加强慕课宣传,为慕课学习者提供便利。总之,图书馆应强化学科服务能力以适应大学向远程教育的延伸。     

高校德育实践与社区体育服务融合模式研究*

当前高校德育教育的重要载体和突破口是实践教学。基于我国社区体育工作的发展和需要,高校积极开展大学生社区体育服务将会是德育实践的一个重要突破口。学院党委应高度重视大学生社区体育服务的新思路,密切联系,精心落实,制定科学的实施方案,建立健全社区体育服务的考评机制和配套机制,真正把高校德育教育与大学生社区体育服务落到实处。