高职院校科技创新服务乡村振兴战略策略

在全面实现脱贫攻坚之后,我国政府提出了乡村振兴战略这个新的目标,为彻底消除农村的贫困。高职院校需要明白自己在乡村振兴战略中具有的使命,从大局角度出发,思考此战略实施的意义,勇于承担自己的所属的责任。通过强化科技创新服务乡村振兴战略的责任担当、完善科技创新服务乡村振兴战略的长效机制、搭建科技创新服务乡村振兴战略的有效载体、夯实科技创新服务乡村振兴战略的人才基础等措施的实施,推动乡村振兴战略的实施。     

乡村振兴背景下涉农高职院校科技与社会服务的探索与实践 ——以江苏农林职业技术学院为例

围绕乡村振兴战略,提高涉农高职院校的科技和社会服务水平,为产业振兴提供强有力的科技和人才支撑迫切而且重要.文章通过解析乡村振兴背景下涉农高职院校科技和社会服务的要求和改革方向,以江苏农林职业技术学院为例,从机构建设、管理方法、管理机制等方面提出涉农高职院校科技和社会服务工作的新举措,以期为涉农高职院校进一步提高科技和社...     

乡村振兴背景下地方应用型高校农林经济管理专业实践教学改革与创新研究 ——以潍坊科技学院为例

农林经济管理人才的培养是实现我国乡村振兴战略的重要支撑.通过梳理和分析近年来国内农林经济管理专业人才素养、实践教学模式和教学评价等相关方面的研究,阐述了目前应用型高校农林经济管理专业实践教学开展的现状和存在的问题.在此基础上,结合潍坊科技学院办学特色,提出了该校农林经济管理专业实践教学改革与创新方向,以期能为同类院校人...     

乡村振兴战略下高等农林院校本科教育人才培养质量的现状与优化

乡村振兴战略给农业农村经济发展带来了重大战略机遇,也给高等农林院校提供了广阔的舞台。产业兴旺是乡村振兴最为基础、最为关键的任务,人才兴旺则是产业兴旺的重要支撑和保障。因此,国家乡村振兴战略实施需要大量掌握农业先进科学技术,熟悉农业产业,勇于创新,敢于善于创业的农业专业技术人才。该文通过对乡村振兴战略下高等农林院校本科教育的内在要求和人才培养质量的进行梳理,分析了目前高等农林院校本科教育人才培养的现状,提出了基于乡村振兴的农业创新创业型人才培养的优化意见。     

乡村振兴背景下"五位一体"赋能创新创业教育的探索

大众创业、万众创新已唱响新时代下最强的主旋律,在乡村振兴战略背景下,农林院校创新创业教育承接着服务三农、振兴经济、专创融合人才培养的重要任务,愿意返乡创业就业的人才对扶持基层发展、实现教育脱贫等等乡村振兴发展至关重要.在农林院校人才培养中,创新创业教育面临着目标理解偏差、重理论轻实践、导师力量不足、就业创业主动性不强等...     

乡村振兴战略背景下创新创业教育融入高校人才培养中的政策建议

高校创新型人才培养关系着国家创新驱动发展战略和服务乡村振兴战略的实现,以6所部属农林院校为例,基于创新创业教育的组成要素来分析农林高校开展大学生创新创业教育的实践,提出促进高校创新型人才培养的创新创业教育政策建议,即要引导涉农林专业学子树立创新创业意识,将“论文”书写在大地上;构建涉农林专业教育与创新创业教育相互融合的机制,服务农业现代化和乡村振兴战略;整合各种资源和力量,构建农林高校创新创业教育的协同育人机制等。     

实施乡村振兴战略 高层次农业人才是保证

实施乡村振兴战略对我国的发展具有重要的现实意义和深远的历史意义,培养"懂农业、爱农村、爱农民"的"三农"人才是实现乡村振兴的关键所在。所以需要一些地方本科涉农院校积极参与、发挥作用,培养服务乡村振兴战略的高层次人才,这就需要对农科专业人才培养目标重新定位:牢牢坚持为地方(或行业)服务为主,面向生产、管理、服务一线,培养复合应用型人才为主,培养具有地区特色以及学校特色、适应社会需求的农林人才。     

实施乡村振兴的气象科技作为

基于乡村振兴迫切需要气象科技服务,气象科技在创新乡村振兴手段、创造乡村致富新契机、服务乡村振兴目标、助力乡村脱贫攻坚等方面有着重要的现实意义,指出了气象科技振兴乡村存在的问题,在此基础上提出了以现代气象科技服务农业、挖掘乡村气候资源、推动气象科技服务农业转型、利用气象科技助力农业保险、完善乡村气象防灾减灾综合体系、开展农村气象科普宣传等促进气象科技支撑乡村振兴战略的有效对策,为气象科技创新与制度创新"双轮驱动",充分发挥"趋利避害、减灾增收"作用和推动乡村振兴提供参考。     

涉农高校“全校服务全域乡村振兴”模式的探索与实践——以浙江农林大学为例

服务乡村振兴战略实施,助力推进乡村全面振兴,高等学校特别是涉农高校有优势、有能力,理应积极探索,创新服务模式。浙江省作为省部共建乡村振兴示范省,在扎实推进乡村振兴战略的实施,按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,聚集政府、高校、院所、龙头企业等各方资源与力量,聚力推进乡村产业振兴、生态振兴、文化振兴、人才振兴、组织振兴,全方位推进乡村振兴战略在浙江的实践方面形成了很多好做法、好经验、好模式。浙江农林大学作为浙江省唯一的省属农林本科高校,始终坚持立足浙江,服务乡村振兴,着力加强农业科技创新,大力推进农业科技成果转化,为浙江乡村振兴战略的实施提供了强有力的科技支撑、人才支持。其中,浙江农林大学结合学校作为法人科技特派员与浙江山区县遂昌长达15年的帮扶与实践做法、经验,探索实践形成了“全校服务全域”的高校服务乡村振兴的新模式,有效促进遂昌县走出了一条着眼绿色发展、生态富民、科学跨越的山区共同富裕新路子。     

地方农业高校要为实施乡村振兴战略提供科技和人才保证

地方农业高校在实施乡村振兴战略中,承担着人才培养、科技支撑和社会服务的重要责任和时代使命,必须着力推进教育现代化,坚持以学科为纲、以人才为基、以文化为魂,提升办学质量;坚持立德树人,深化人才培养机制改革;坚持协同创新,深化科学研究领域改革;坚持服务发展,深化社会服务机制改革,提升人才培养质量,提高农业科技创新能力,服务"三农",为实施乡村振兴战略,推进农业现代化提供重要的科技和人才保证。     

乡村振兴背景下农林类高职院校毕业生就业情况探究——基于江苏省3所高职院校

实施乡村振兴战略是做好我国“三农”工作的关键举措,人才振兴是其中重要一环,农林类高职院校毕业生更是“一懂两爱”新农人的生力军。为了探究乡村振兴背景下农林类高职院校毕业生就业现状以及分析其可能存在的问题,对江苏省3所优质的农林类高职院校2021届毕业生就业情况进行分析。结果表明,农林类高职院校毕业生就业存在结构性矛盾较为突出、就业创业指导与服务有待进一步加强、学生就业意识薄弱等问题,建议政府统筹,精准施策,高校多措并举,落实落细,学生树立主体意识,增强责任担当,让农林类高职院校毕业生为乡村振兴注入新的活力。     

高等职业院校涉农专业助力乡村振兴战略的思考——以动物医学专业为例

"乡村振兴战略"是国家提出的一个宏大规划,涉及要素众多,需多方面交联合作,形成合力共同推进。高等职业院校涉农专业应该发挥自身的人才、科技等优势,助力乡村振兴。本文以高等职业院校动物医学专业为例,提出从人才培养、技术服务、科技下乡、生产示范、成果转化等方面助力乡村振兴。     

乡村振兴战略视角下高职院校学生党建路径的探索

党实施乡村振兴战略的提出,给农类职业院校办学指明了方向,也给农职类院校学生党建工作带来了新的问题与挑战。如何提升高职院校学生党建工作水平,立足实际,创新工作方法,更好地为学生成长成才、为乡村振兴战略服务,农职类院校应该在贯彻精神的同时,积极探索学生党建工作新模式。     

"双一流"背景下地方涉农高职院校创新发展探讨 ——以永州职业技术学院为例

以永州职业技术学院为例,分析了"双一流"背景下地方涉农高职院校创新与发展的理念。从办学定位、人才培养、专业设置等方面进行了实践与探索,以期培养出一批高素质创新人才,更好地服务乡村振兴战略和现代农业升级。     

乡村振兴战略下高职食品类专业建设与改革探析

依据服务乡村振兴战略的目的,探究高职院校食品类专业的建设和改革,借助问卷星平台对平顶山区域内三所高职院校进行毕业生返乡意愿与创新创业意愿的调查,分析了高职院校服务乡村振兴战略的困境。以河南质量工程职业学院食品类专业建设为研究对象,分析了服务乡村振兴的对策、出路分别为:深化课程改革,调整人才培养方案,提升科研服务能力,培养学生乡土情怀,扎实就业指导。深化专业建设改革,不仅能够很好地服务乡村振兴战略,也可以有效地拓宽学生"出口",以"出口"带动"入口",从而推进食品类专业的可持续发展。     

农职院校服务乡村振兴战略的困境与出路

乡村振兴战略是新时期国家对"三农"工作做出的重大决策部署,为农职院校变革人才培养模式带来了新的发展机遇。然而,农职院校服务乡村振兴战略的动力和水平还受到诸多因素的制约,需要政府、社会和学校多方合力,以提升农职院校服务乡村振兴战略的成效。     

地方农业高校服务乡村振兴战略：优势、问题与路径——以青岛农业大学为例

实施乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手,在这一战略实施进程中,以高等学校特别是涉农高校为支撑的科技创新体系的建构将发挥至关重要的作用。地方农业高校在服务乡村振兴战略的地理区位、人才供给和心理认同方面的优势表现突出,但也存在学科发展模式对乡村振兴战略的综合支撑作用不强、人才培养模式与乡村振兴人才需求对接不畅、社会服务破解乡村振兴战略实施困境实效性不强等问题。以问题为导向,地方农业院校探索提升服务乡村振兴战略效果的路径,应坚持农科主导,多学科交叉融合,促进全面振兴;"以本为本",创新培养模式,突破人才瓶颈;转变观念,创新社会服务模式,推动校地校企深度合作。     

“双高计划”建设背景下农业高职院校服务乡村振兴能力提升研究——以河南农业职业学院为例

高职院校服务乡村振兴是“双高”建设院校提升服务发展水平的关键着力点。实现乡村振兴，关键在科技和人才。通过分析河南乡村振兴对人才和技术的需求，结合“双高”建设提升服务发展水平的要求，从体制机制建设、教育教学改革、深化产教融合、创新服务模式等方面提出涉农高职院校服务乡村振兴的新举措，为高职院校高质量服务乡村振兴提供参考和借鉴。     

浅析农业高校在乡村振兴中功能的发挥

高等农业院校要在服务乡村振兴战略中发挥积极作用,必须在农业科技创新、新型人才培养、农业成果转化、脱贫攻坚等各个环节扎实做好工作。高等农业院校要落实《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018—2022年)》,努力发挥"人才库""成果库""智力库"作用,围绕乡村振兴战略的理论与实践开展研究,加快新旧动能转换等重大战略需求,集科研、社会服务和人才培养于一体,为打造乡村振兴齐鲁样板贡献高校力量。     

农业高职教育有效对接乡村振兴战略的路径探析

在大力推进乡村振兴战略的背景下,农业高职教育应增强服务乡村振兴战略的责任感和使命感.农业职业院校要充分利用自身农业办学特色的优势,做到在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等方面均有效对接服务乡村振兴战略,增强新时代农业高职教育的办学新活力,为乡村振兴战略培养懂农业、爱农村、爱农业的技术技能型人才做出新贡献