校院两级管理模式下地方农业高校教科研指标体系构建探索与对策研究

校院两级管理是高等院校内部管理体制改革创新的必然趋势,对高等院校盘活存量、激活增量具有重要作用.文章系统梳理了国内外高等院校内部管理体制改革和校院两级管理模式以及教科研指标体系的差异和特征,着重聚焦当前地方农业高校教科研指标体系构建中存在的问题,探析地方农业高校校院两级管理教科研指标体系构建的关键因素和环节,提出了"核...     

生态大学视阈下的校院两级分权管理改革

学校是一个生态系统。以生态和谐理念作为学校基本价值取向构建的生态大学,是一种适应时代发展要求的全新办学理念,是高校内部管理体制改革的重要理论指导。高校内部管理体制改革问题主要是学校管理重心定位和校院两级分权管理问题,其实质就是大学内部学院制模式的确定。     

高校校院两级管理研究综述

高校中学校、学院、系的直线职能式组织架构由来已久,但学校与学院的关系一直没有理顺。拟通过中国知网,综合运用计量法、文献研究法对国内校院两级管理研究的学术文献进行梳理,以期对高校开展校院两级管理体制改革、完善现代大学制度建设提供借鉴。     

新时代背景下地方高校两级教学管理改革研究

实施校院两级管理是深化高等教育改革的重要举措。分析了地方高校现行校院两级教学管理存在的普遍问题,从构建质量监控评价体系、健全教学规章制度体系、加强教学质量文化建设、完善现代大学制度内部治理四个角度论述了改革的必要性,提出建立以学院为中心,较为深入和完善的校院两级教学管理新模式,激发学院自身办学活力,促进学校整体发展。     

校院两级管理体制改革思考与探索——以福建农林大学的改革实践为例

校院两级管理体制改革,是当前高校内部综合改革的热点。改革应坚持集权与分权适度协调、行政权力与学术权力良性互动和激励与约束并重。在结合福建农林大学全面推进校院两级管理体制改革实践基础上,对改革形式的灵活性、弹性化,内容体系性的人性化以及目标结果的回归价值理性的本真管理、培植心理契约的校、院文化进行了展望。     

高校校院两级教学管理和谐联动机制的构建

高校校院两级教学管理体制的实施成效,很大程度上取决于校级教学管理部门和二级学院之间能否实现和谐联动。校院两级教学管理主体在共同利益一致的前提下存在着某些具体利益、目标的差异,是制约两级教学管理体制和谐运行的主要因素。通过目标管理、考核评估、激励约束、利益协调和完善综合配套,构建校院两级教学管理的和谐联动机制,将有利于提高两级教学管理体制的实施效果。     

高校校院两级管理:国际经验、国内探索和改革进路

校院两级管理体制改革,旨在理顺“人、财、事、物”在管理体制运行中“责、权、利”的关系。为进一步完善校院两级管理体制,吸纳美、英、德、日等高等教育发达国家先进经验和借鉴国内多家高校管理改革创新方式,解决现实调研中发现尚存的责权边界不明、内部管理不均、支撑体系不稳等问题,从“人、财、事、物”等方面优化本土策略,逐步发挥我国校院两级管理体制科学化、精细化、人性化的特点,激发学院办学活力,提升高校整体实力,从而提高我国高等教育发展水平,让我国高等教育走向世界高等教育舞台中央。     

校院两级管理模式下高校内部财务矛盾化解

在校院两级管理模式下,高校内部存在着财权划分、财力资源分配方面的矛盾,应采取合理分解校院两级的财权、建立校院两级预算体系、改革学院预算经费分配办法、建立和完善校院两级监督制衡机制、改革收入分配办法、实行资源有偿使用、重建相适应的财务管理体制、转换职能部门职能等办法化解矛盾。     

高校推行校院两级管理过程中存在的问题及其对策

为了进一步提高管理效率，实现我校教育事业的科学发展，本文对实施校院两级管理过程中存在的问题进行了分析并提出了相应的对策。     

明确方向,勇于创新,实现教学管理新突破

本系统介绍了东北农大制定新的本科人才培养方案的基本依据、要求及重点解决的问题；在教学管理上实行完全学分制、教学管理实行校院两级管理等改革创新的思路与作法。     

一般本科院校层级管理的策略探析

高等学校是一个特殊的社会组织,有其独特的层级管理模式.从采用扁平化管理、管理重心下移、合理配置管理权限、建立规范化制度等策略出发和落脚,实行校院两级管理是一般本科院校理想的层级管理模式.     

论目标管理在校院两级管理中的运用

目标管理的特征与优势决定了目标管理是适宜校院两级管理的考核方法.目标管理重在正确贯彻落实,其中制定科学合理的目标是前提,严格公正的考核监督是成功的关键,经常性的信息搜集与反馈是重要保证.     

构建高等农业院校校院两级就业管理体制探究

高等农业院校毕业生就业工作是目前社会关注的热点问题,也是高等农业院校工作的重中之重。从构建校院两级就业管理体制的必要性、可行性和现实意义入手,提出了全面构建以学校为主导、学院为主体,学校统筹,职能部门负责,学院落实,全员参与就业工作的高等农业院校校院两级就业管理体制的构想。     

坚持以教学科研为中心 充分发挥合并优势

1998年下半年,扬州大学率先在全国进行高校管理体制改革,实行合并办学,并建成真正意义上的综合性大学。按照学科群重新组建14个二级学院,实行了三级建制两级管理的运行机制和管理     

高校“合法性危机”及其根源的思考

哈贝马斯政治哲学中的"合法性"概念被延伸并作为现实思考和批判的武器。基于哈贝马斯的合法性理论,通过对"合法性"的"有效性""事实性"两个向度对大学的"合法性危机"进行分析:从大学精神和大学责任的高校本质出发探讨其"有效性"问题;从大学教学和学术管理的具体层面讨论其"事实性"问题;指出高校的"合法性危机"在教学、科研和社会服务领域无所不在,并指出合法性危机来源于大学精神和大学责任的坚守问题、功利主义诱导问题、规范化管理缺位问题、教育管理主体混乱问题。     

基于地方高水平大学建设的师资队伍国际化探索与实践——以安徽农业大学为例

师资队伍国际化是世界一流大学的共同特征,是建设高水平大学和培养国际顶尖人才的根本保证。安徽农业大学在师资队伍国际化方面进行了有效的探索与实践：注重高端引领,打造“高层次人才+团队”培养模式;创新语言进修模式,打破师资队伍国际化发展的语言瓶颈;拓宽教师国际化培养途径,大力推进师资队伍国际化发展;创新体制机制建设,为师资队伍国际化发展提供制度保证。但仍存在缺乏有效调控手段、派出不归或者不能按期返校等问题,须通过校院两级管理、搭建大平台、依法治校等方式进一步推进地方高校师资队伍国际化进程。     

综合性大学涉农专业人才培养体系的构建与实践

综合性大学开办涉农学科专业,是随着20世纪90年代高等教育管理体制改革出现的农科类人才培养新现象。综合性大学应根据国家教育改革和新时期"新三农"对农科人才培养的新要求,结合学校实际,发挥学科综合优势,改造和创新农科类传统学科,构建新型涉农专业人才培养体系。以吉林大学农科类专业为例,具体阐述了综合性大学涉农专业人才培养体系构建与实践的主要内容。     

高等学校教学过程质量管理体系的构建与实践

教学质量管理是高校管理工作的核心,构建教学过程质量管理体系对于当前高等教育改革的深化具有极为重要的积极意义。西北农林科技大学立足新形势发展需要,结合校院管理体制改革的进展,围绕教学过程质量管理体系的构建工作开展了一系列的探索与实践,取得了一定的成效。     

研究型农业大学科技管理体制的重构

研究型农业大学的建设与发展是解决"三农"问题、建设社会主义新农村的重要途径之一.创新研究型农业大学科技管理,要通过"整合思想"统领科技管理体制建设的全过程、建立矩阵式校、院(系)两级科技管理体制、构建特区式大型科技创新平台管理体制等途径实现.     

美国奥本大学国际化策略和管理体制改革探析

国际化策略应当把学校核心使命、全校共识和有效实施路径三者有机结合起来。美国奥本大学是一所全美公立大学,排名榜处于中游位置。为加快全球化的脚步,将国际化策略调整和管理体制改革统一起来,整体化推进。将"全球人才+全球科研+全球伙伴+全球网络"的发展理念与凝聚全校共识的全球化策略融合,随着国际项目办公室服务功能的完善和工作效率提高,学校职能部门和学院关系的改善保障了国际化策略的实施,取得不俗的成绩。以奥本大学国际化策略为切入点,从其发生的背景与动因、具体行动和管理体制改革等方面探析成功经验,以期对我国高校的国际化建设提供有益的借鉴与参考。