农技知识

农技知识蔬菜卧栽能高产蔬菜卧栽就是把菜苗卧栽在沟里，沟上面覆盖农膜。这层农膜开始作为天膜，早熟栽培起到了防霜作用，苗子顶膜时，把苗从膜内掏出来，这层膜又作为地膜，做到一膜两用。这项技术比地膜直接覆盖提早定植１５天左右，一般增产在３０％以上。具体做法是...     

农技知识

农技知识马铃薯压枝产量高马铃薯压枝，就是把马铃薯的分枝埋入土中，使茎节处的潜伏芽在黑暗条件下长出匍匐茎，匍匐茎顶端膨大即成薯块。马铃薯压枝后，可促进提早结薯，多结薯，结大薯。据试验，压枝６０多天，就能结出７５克重的薯块。压枝方法有两种：一种是当植株长...     

农技知识

鉴别高低产蛋鸭１．抓住鸭颈提起时,两只脚向下伸直,各个脚趾舒展不乱舞动的,为高产蛋鸭;如果双脚屈起时趾蹼靠扰并且不停地划动的,则为低产蛋鸭。２．高产蛋鸭眼睛凸出且大而有神,嘴巴长而宽阔,上腭突起明显,颈部长,背胸部宽大,羽毛整齐且有光泽,泄殖腔松弛湿...     

农技知识

农技知识养蚁致富并非易事蚂蚁能养吗？回答是可以养．但是到目前为止，人工养蚂蚁不论是集体和个人大部分都失败了，原因在于不了解蚂蚁养殖的规律．蚂蚁（主要是指鼎突多刺蚁）有一定的食用和药用价值，这点可毫不怀疑．但养蚂蚁能否致富，却必须详细说明．养蚂蚁能致富...     

农技知识

农技知识鲜鱼微冻贮藏效果好最近,日本东海区水产研究所发明了一种新的鲜鱼微冻贮藏法。它是继冰藏、冷冻以外又一种鲜鱼贮藏法。此法不仅比冷冻效果好,而且可降低电耗６０％。鲜鱼微冻最适温度为３℃,鲜鱼保存在此温度下,可不必担心冷菌的繁殖及鱼腐败,而且比用－３...     

给农民工传授知识要有讲究

我国现在正大力开展农民转岗和继续教育与创业,推进中国农业走向现代化的步伐.加快农村劳动力转移,关键在于打破常规,不断创新模式,培训一批素质较高,符合社会需求的实用人才.     

试论传授知识与发展智力的辩证关系

传授知识与发展智力是教育理论研究中的一个古老而又年轻的课题,说它古老,是因为在教育史上,实质教育派(认为教学过程主要是向学生传授知识)与形式教育派(教主要学是陶冶儿童心灵,即发展认识能力)已经争论了一个世纪之久;说它年轻,是由于近年来科学技术迅猛发展,在全球范围内掀起的新技术革命给教育和教学理论的研究提出了许多问题,而对这些问题的回答都离     

谈职业教育中的知识传授与能力培养

在现代社会中,职业教育的教学改革与创新势在必行,传授知识与培养能力是有机统一、不可分割的。我们要积极探索、认真总结,找到一条适应时代发展要求的新型教育模式,为社会主义经济建设培养出一大批素质高、能力强的劳动者。     

农技知识:怎样培育小麦优良品种

正小麦是我国重要的粮食作物,总产量和消费量均居世界第一。建国初期,小麦产量很低,每亩一般只有几十斤、好的一百多斤。经过数次大规模的品种更新换代,目前的平均亩产已经超过700斤,比世界平均水平高出60%。我国小麦生产的发展与小麦育种工作密不可分。老一辈小麦育种家庄巧生院士在其主编的《中国小麦品种改良及系谱分析》一书中说:自新中国成立以来,已经育成数以千计的优良品种。每年轮番在农业生产第一线服役的就有300-400个,年种植     

基层农技人员知识老化现象不容忽视

当前,广大农村农业结构调整正在掀起新的高潮.在结构调整中,农民不仅需要政府的正确领导,而且对农技人员提出了新的要求,他们企盼农技人员在项目上引导、技术上指导、业务上辅导、流通上的开导,希望他们是一支高素质、多面手的复合型人才队伍.     

试谈传授知识与发展智能的辩证关系

《中共中央关于教育体利改革的决定》指出：“在高等教育体制改革的同时，按照理论联系实际的原则，在辩证唯物主义和历史唯物主义的思想指导下，改革教学内容、教学方法、教学制度，提高教学质量，是一项十分重要而迫切的任务。”课堂教学是高等学校的主要教学形式之一，课堂教学的质量，在很大程度上决定了培养人材的质量，     

应组织村干部多学些农技知识

正前段时间,笔者所在乡镇专门选派了30名村干部,组织他们到发达地区参加农业科技知识培训。这些村干部回到村子把所学科技知识手把手教给村民,实现了家庭经济增产增收。村干部不仅是基层政府与村民之间的一座桥梁,也是带领村民发家致富的领头雁。村干部运用农技知识为广大群众排忧解难,可以密切干群关系,增加基层组织的向心力和凝聚力,有利于基层推进其他方面的工作。     

农技推广知识服务模式研究与探索

为了更好地服务“三农”,农业部提出以信息化带动农业科技发展的战略指导思想。首先对国内外农技知识信息化服务模式进行了归纳和整理,并针对我国农技推广中信息化服务存在的各类问题进行了深入的剖析。此外通过对农村信息化文献资料的调研和农技推广中的工作实践对我国农技推广中知识服务的需求进行了分析,并针对农技推广中存在问题提出了相应的技术解决方案,并应用到基层农技推广平台中,为农技推广提出了新的服务模式。     

在传授知识的过程中培养学生的思维能力

现代社会要求高等教育培养善于思考、勇于探索,具有创造性思维的人才。因此在教学过程中实现传授知识与提高思维能力的统一,是智育的一个根本问题。本文结合机械原理课教学实践,谈一谈个人的体会。 一、知识、智力与思维能力 知识是人类认识世界的成果,是认识活动的结晶,按其性质分,有经验知识与理论知识,经验知识是描述人类亲身感受的知识,而理论知识是对经验知识的科学说明,是经验知识的升华,传授知识指的是理论知识。智力与知识不同,它是指人们掌握知识、运用知识和创造知识的能力。智力是由感知力(观察     

试论玉田县基层农技推广人员知识更新

玉田县是传统的农业大县,农技推广体系健全,该县建设服务于全县20个乡镇的农林水、畜牧水产共用的区域综合站8个,农技推广人员138名。现有的农技推广人员知识结构、知识水平已不适应现代农业发展需要。加快实施基层农技推广人员知识更新,是发展现代农业所带来的新课题,面对新形势,及时加快知识更新,对加快农村经济的发展,促进农业增产、农民增收以及小康社会建设都显得十分必要。     

试论玉田县基层农技推广人员知识更新

玉田县是传统的农业大县,农技推广体系健全,该县建设服务于全县20 个乡镇的农林水、畜牧水产共用的区域综合站8 个,农技推广人员138 名。现有的农技推广人员知识结构、知识水平已不适应现代农业发展需要。加快实施基层农技推广人员知识更新,是发展现代农业所带来的新课题,面对新形势,及时加快知识更新,对加快农村经济的发展,促进农业增产、农民增收以及小康社会建设都显得十分必要。     

论交际能力的培养与语法知识的传授

传统英语教学采用演绎法讲授语法。它首先由教师传授语法规则,然后再在规则指导下举出脱离实际生活甚至脱离课文的例句,最后让学生根据规则做练习,即先理论后实践的方法。具体步骤:第1步:教师简明扼要地讲述语法规则;第2步:教师联系规则举例,让学生观察、分析、对比,进一步理解语法规则;第3步:让学生结合例句,根据自己对语法规则的理解复述规则;第4步:教师对学生的复述给予评价和补充;第5步:让学生根据规则做练习,以检查学生对语法规则的掌握情况。例如,用演绎法教Therebe句型,教师先向学生讲解概念:“Therebe+某人(物)+某地(时)”是一…     

论英语阅读理解教学中文化背景知识的传授

传授化背景知识是英语阅读理解教学的重要内容，同时也是提高学生阅读能力的必然要求。章首先分析了阅读理解教学与化背景知识传授的互动，接着介绍了化背景知识传授的内容，最后就阅读理解教学中化背景知识传授的途径进行了探讨。     

温岭市科普讲师团走进村庄向村民传授应急救护知识

<正>为了进一步普及紧急救护基本知识,提高人民群众的应急救护技能,最近,浙江省温岭市科普讲师团走进城东街道金家村文化礼堂,向当地村民传授应急救护知识。此次讲座内容贴近村民生活,以防溺水、中暑、触电等突发意外伤害和心肺复苏、创伤救护为