福建省高职医学生马克思主义宗教观调查分析

正确认识、对待并处理好宗教问题是关系到国家前途命运的大事,也是高校思想政治教育领域值得关注的一项重要课题。宗教与医学密切关联。加强马克思主义宗教观教育,让医学生树立正确的宗教观,拓宽医学人文教育资源,提升医学生人文素质至关重要。本文以调查数据为依据,分析了福建省高职医学生宗教信仰状况,指出了当前高职医学生宗教观教育存在的问题,提出了教育对策。     

人文教育融入三甲医院医学教学中的策略研究

人文教育是医院医学教学中的必要环节,加强医学生的人文教育可以塑造他们良好的医学素质,有利于他们职业道德的养成,有利于构建科学合理的医院人文教育体系。     

英语精品课程建设中的人文素质培养探析

一、引言 (一)人文素质教育的要求 教育部在<关于加强大学生文化素质教育的若干意见>中指出:"大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,其中文化素质是基础.我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育.主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,同时对文科学生加强自然科学方面的教育,以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质."     

影响音乐审美体验的因素以及在教学中的策略运用

音乐教育,其实就是音乐审美教育。审美体验是音乐课程的基本价值。在音乐课程教学中,学生是审美主体,音乐是审美客体,音乐教学要以审美为核心,促进主体与客体的沟通,让学生自觉投入到音乐审美体验中,以心灵感应音乐,从而充分发挥音乐的美育作用和人文感化作用。作者结合几年来的教学体会,就影响音乐审美体验的因素．以及针对这些因素来设计教学策略作初步探讨。     

新时期医学生素质教育研究

素质是一个人思想、文化、专业、道德等方面实际水平的综合体现。现代教育的总体趋势是朝向人与社会、人与自然、人与自我和谐关系的综合方向发展，医学生素质教育是医学向整体化方向发展的需要，是社会进步、文明的需要。目前，我国正处于21世纪素质教育改革和医疗改革的新时期，“全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。医学院校作为高等院校的重要组成部分，不仅承载着对生命现象、生命过程的认识和研究。也负担着追求社会文化价值的责任，是培养未来医疗工作者的摇篮。医学生的素质将直接影响未来医疗工作者“为人民服务”的工作质量。为此，本文从人文素质的视角出发，探讨新时期医学生应具备的素质，期望为培养21世纪具有竞争能力的医学专业人才提供有益的思路。     

浅谈音乐的两面性

社会主义市场经济下,中国音乐是开放的、多元的,这种宽松的文化氛围使音乐艺术呈现出鱼龙混杂的态势,使音乐像任何事物一样出现了正负两方面作用的分化。纷繁的音乐通过多种现代媒体进入校园、家庭,不可抗拒地渗入一个个审美心理尚未成熟的心灵。音乐教育就是要利用好音乐的积极作用,重视和提高学生的审美素质,培养他们对音乐的鉴赏判断能力,并为审美教育探索出更有效的教育方式。     

高校教育中加强人文教育的必要性

随着以人为本理念的提出,对人文素质的重视越来越为人所关注。具体到高校教育,其教育功能可以分为培养专门人才、发展科学和社会服务等三大方面,所以培育全方位人才是其基础,不但要注重受教育群体的技能教育,还要注重其人文教育。本文从观念、教师素质、管理体制等方面论述了在高校教育中如何进行人文教育。     

论汉语言文学教学中审美教育的实施

目前,汉语言文学教学在人文修养的提高与人文素质的锤炼方面发挥着重要作用。然而,实际的汉语言文学教学却存在很大的随意性,给专业素质和专业实用技能的培养造成了影响。因此,要注重审美教育在汉语言文学教学中的实施,不断培养和提高学生的审美意识和审美能力。     

高师非专业音乐课的乐感培养

乐感是人的重要审美能力 ,高等师范院校的非音乐专业教育 ,应通过唱歌教学、欣赏教学、视唱与乐理教学、课外音乐治动等多种途径强化大学生的乐感培养 ,以提高全民的音乐素质。     

大学生文化修养课程的开发与设计——以铜仁职业技术学院设施农业技术专业为例

从1995年原国家教委召开加强大学生文化素质教育试点工作会议以来,全国高校开展文化素质教育已经整整15个年头,但取得的效果并不乐观.对于目前已占据中国高等教育半壁江山的高职教育来说,在"以就业为导向,以市场为需求".培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型、高技能人才培养目标的指引下,高职院校一贯地注重对学生进行专业知识的传授和专业技能的培训,对于人文素质的教育则没有给予应有的重视.纵观高职生的人文素质现状,颇令人担忧.     

人文素质教育融入医学机能学教学的探索与实践

医学机能学是高等医学院校基础医学关键学科之一,致力于培养医学生的实践能力、创新能力。人文素质是由知识、观念、情感、意志、能力等多种因素组合而成的个人内在品质,展现个人的气质、人格及修养。医学机能实验教学与人文素质教育深度融合是医学机能实验教学特征的现实要求和提高医学人才培养质量的迫切需求。这项研究从观念、内容、方法、环境、学术研究五个角度探讨了人文素质教育渗透医学机能学教学的方法及路径,以强化并推进医学生的人文素质培养,不断提高人才培养质量。     

在医学物理学教学中,如何培养医学生的人文素养教育

高校医学教育是培养医学人才的关键。但是,高校医学生的人文素质面临着严重的不足现象。努力使医学生的医学素养不断提高。作为医学院校必修的医学物理学课程,是最基本的基础课程,从医学物理学学科特点着手在应用知识分析问题和解决问题中培养医学生的人文素养。     

音乐课堂教学组织管理方法探析

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养生产一线高技能人才的重要阵地.因此,中职学校在培养学生职业技术能力的同时,应通过开设人文素质课程提高学生的艺术素养,其中,音乐是一种重要的形式.在音乐教学中,教师可通过激情引领、期望效应、问题归因、创设主题等方式,采用形象直观的教学手段,搞好课堂组织,提高教学效果.     

要注重学生人文素质的培养

所谓人文素质的培养,是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授环境熏陶,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等,内化为受教育者的品格、气质修养、处事哲学。随着国家基础教育改革的     

重视发挥中国传统音乐对大学生素质教育的作用

大学生素质教育是一种全方位的教育模式,中国传统音乐在现阶段大学生素质教育中发挥着特有的作用。本文通过阐述中国传统音乐的自身特点以及大学生的认识现状,详尽分析了其在大学生素质教育、人文知识教育、审美教育、道德教育等方面发挥的重要作用,并提出要通过教学、学生活动和专题讲座等途径在高校开展中国传统音乐教育。     

医学生职业道德教育实践基地建设研究与实践

医学院校学生职业道德教育实践基地是高校德育实践基地的重要组成部分,是提高医学生职业道德素质的有效途径.通过专业实践、调查实践和行为实践等方式建设稳定的医学生职业道德教育基地,充分发挥实践基地的医德教育功能,使医德教育实践基地达到＂学生受教育,社会见效益＂的目的.     

加强高等医学院校人文素质教育之我见

随着社会发展和医学模式的转变,对医学生进行人文素质的培养已成为高等医学教育人才培养的重要目标之一。我们在对大学生人文素质教育进行阐释的基础上,探讨加强高等医学院校人文素质教育的意义。     

CTCL范式下学习兴趣提升学生音乐核心素养的实证研究

我国素质教育已进入全面推进阶段,培养适应全球经济和社会发展需要的、具有创新精神和文化素养的高素质人才是时代所需,而音乐教育在培养人的审美能力与人文素养中发挥着独特而重要的作用.以小学5年级学生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法,对CTCL范式下激发学生学习兴趣以提升他们的音乐核心素养进行了实证研究.结果表明：CTCL范式教学运用多种教育技术手段调节学习者和学习内容的关系,并对教学内容进行了个性化的设计,激发了学习者的学习兴趣,能够有效提升学习者对音乐的审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力和文化理解能力,为培养学生的个人修养、审美格调、社会关爱和家国情怀奠定了基础.     

浅谈钢琴教学

钢琴教学终究是艺术教育范畴内的一个课题,提高学生全面音乐修养,促进学生身心谐和发展是钢琴教育的核心目标。钢琴教育必须坚持以审美要求为龙头,以培养学生的创造性素质为核心从而完成“有他没我”、“有他有我”直至“有我没他”的艺术创造境界。     

加强我院医学生人文素质教育的探索与实践

人文素质教育是通过各种教育活动 ,使人类优秀的文化成果转化为受教育者的人格、气质和修养 ,从而成为维系社会生存和发展的重要因素。在医学教育中 ,传授认识、预防、治疗疾病的方法是基本内容 ,医学服务的对象是人 ,相对于传授认识、预防和治疗疾病的方法 ,尊重人、关怀人的教育更是最基本的内容。随着社会发展、科技的进步和医学模式的转变 ,对医生的要求也发生了转变 ,对医学生的培养提出了新的要求 :在医学教育的过程中必须树立以人为主体的观念 ,加强文、理、医渗透和多学科交叉融合 ,加强医学生的人文素质教育 ,培养出优秀的医学人才…