科技论文的英文摘要初探

讨论了英文摘要的内涵 ,指出撰写英文摘要的目的和作用。针对目前英文摘要撰写中存在的问题 ,提出了一些建议并介绍了自己的经验。     

科技论文英文摘要写作中的常见问题

介绍了科技论文英文摘要的作用与类型,并以制作科技论文报道性英文摘要为倒,对英文摘要标题、摘要内容及摘要语言中存在的常见问题进行了分析,进而针对这些问题提出了相应的建议。     

关于撰写英文摘要的要求

为提高英文摘要的质量及作者的撰写水平,现将本刊关于英文摘要撰写的几点要求提出如下:(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要基本一致。(2)英文摘要必须包括目的、方法、结果及结论四部分。(3)英文摘要的文字应简明,特别应注意语法严密、准确,字母拼写正确无误。文字可较中文摘要相对具体些,一般可掌握在400个英文实词左右,同时附3~5个关键词(Key words)。(4)英文摘要中应尽量少用缩略语,需要时,必须在该缩略语第一次出现时注出全称。(5)英文摘要尚应包括文题,作者姓名(列出前3位,汉语拼音),作者单位名称,作者单…     

科技论文英文摘要的译写

针对科技论文英文摘要译写中的常见错误和种种不规范情况，以国标GB6774－86为依据，参阅大量英文期刊，探索英文摘要的译写规范，提出英文摘要的长度、时态、人称、语态等都要与中文摘要相对应，并符合英文习惯。     

科技论文英文摘要常见问题分析与撰写原则

英文摘要是科技论文的重要组成部分 ,它直接影响论文被国际权威数据库的收载和被重要文摘刊物的摘引情况。为了提高科技论文作者对英文摘要的写作水平 ,结合多年的编辑工作经验 ,对英文摘要中常见问题进行了剖析 ,提出了撰写英文摘要的原则。     

水产专业学位论文英文摘要常见错误例析

抽取了60篇近3年农大水产系毕业论文,分析其中的英文摘要写作中出现的问题,发现水产毕业论文的英文摘要中存在以下几大问题:一是摘要的结构要素不完整;二是英文写作汉语化,语法不准确;三是不能熟练使用相关专业词汇。该文旨在使水产系的学生在撰写英文摘要时避免类似错误,提高英文摘要的写作水平。     

农业科技论文英文摘要的行文特点

本文从科技论文英文摘要,特别是农业科技论文英文摘要的结构特点、行文原则、选词要求和文体色彩等方面,简要地介绍了英文摘要的行文特点,并结合写作实际,分析有关材料,进行了一些探讨。     

图情专业论文英文摘要常见问题探析

近年来,国内公开出版的图书情报专业学术刊物大都要求作者提供文章的英文标题及摘要,文章对图情专业学术论文英文摘要中出现的常见问题进行了总结分析,并提出了在英文摘要写作方面的建议,以期对广大图情专业论文作者有所帮助。     

期刊学术论文英文摘要质量控制探讨

针对我国期刊学术论文英文摘要质量普遍较差的现状,分析其原因,认为期刊管理部门相关政策和标准规范模糊、编辑部重视程度、作者英文水平和英文摘要编辑素质是影响我国期刊学术论文英文摘要质量的重要因素,参考前人有关研究成果提出,在质量控制理论的指导下,从影响期刊英文摘要质量的环节和因素上,进行事前、事中和事后质量控制。     

科技论文英文摘要的时态问题

的规范化写作将有助于我国科技学术界的国际交流,进而有利于扩大我国科技成果的影响。本文通过论述科技论文英文摘要的时态,举例说明英文摘要时态的不同应用条件。从而使科技论文英文摘要中关于时态的应用更加规范。     

跨文化视角下大学英语教学中的政治伦理传承

在大学英语教学中,英美文化价值观因英语的强势地位影响着大学生的意识形态,甚至造成大学生对西方政治形态的盲目崇拜,这既不符合大学英语教学目标的实现,也不适应跨文化交际实际的需要。如何在大学英语教学中传承政治伦理,培养当代大学生的爱国主义情操、共产主义信仰与集体主义精神有其必要性。教师只有在跨文化视角下将政治伦理教育自然地融合在英语知识教学之中,才能有效地在大学英语教学中传承政治伦理。     

农业人才英语口语能力的培养研究

从我国农业人才英语口语能力现状、口语相关理论、问题原因及解决对策几个方面,对农业人才英语口语能力的培养进行了阐述。     

英语专业写作教学折射的问题及多维度启示

英语写作是测量学生英语书面表达能力和语言功底的一个综合指标。本文主要从写作教学方面探讨如何提高英语专业学生的书面表达能力。针对学生在写作课堂上出现的问题和写作教学实际,提出英语写作教师需要改变传统的写作教学模式、学生需要在大量阅读的基础上改变思维方式、充实写作内容等观点。     

在大学英语教学中培养学生的口语交际能力的探讨

培养大学生英语综合应用能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文主要通过对目前形势的分析,并根据多年的教学探索,提出了提高英语口语表达能力的途径和方法,笔者认为这对于培养学生的英语交际应用能力是有裨益的。     

大学英语教学中学生自主学习能力培养探究

培养学生英语自主学习能力日益受到人们的关注,随着英语教学改革的深化,对学生自主学习的能力提出了更高的要求。本文分析了影响学生自主学习的因素,从激发学生兴趣、端正学习态度、创新教学方法、创造外部条件等方面提出了培养学生自主学习能力的有效途径。     

三本院校非英语专业学生学习英语的问题及教学策略探析

随着社会的发展,英语成为了一种必要的交流工具。大学英语的教学水平也已成为评价一所大学的重要标准之一。本文立足三本院校大学英语的教学情况,深刻剖析了非英语专业学生学习英语的突出问题,并在此基础上提出行之有效的教学策略,以期能提高学生的英语水平和实际运用能力,达到三本院校大学英语教学整体优化的目的。     

“对句”诗歌、诗人及译家作品赏析

“对句”在英国诗歌中大量出现,创始人是十四世纪诗人杰弗里·乔叟。他用其体写成的《坎特伯雷故事集》流传了几个世纪。诗人亚历山大·蒲柏对此种涛体发扬光大,写成巨著备受欢迎,影响深远。十四世纪以来的浪漫主义诗人大多采用这种诗体。英国剧作家莎士比亚的十四行诗的结束句,以及在伊丽莎白和詹姆士一世时期的戏剧中的台词也是以对句来收尾的。我国诗歌翻译家黄果圻,范守义等擅长把“对句”的英诗译成对等的“双行韵”汉诗;而把中国古典诗词译成“对句”亚历山大体的英诗最受中外译界赏识和大众喜爱的翻译家是许渊冲。通过学习英诗的“对句”,能使我们读懂英美文学优秀诗人的作品,同时能使我们在欣赏古典英国诗歌、陶冶情操、加强修养、丰富文学思想的同时,掌握好诗歌翻译技巧,向著名翻译家们学习,把我国古今文学成就推向世界。     

英语学习中母语语音负迁移现象的分析

“母语语音负迁移”是中国学生在英语学习中普遍遇到的问题，其消极影响是显而易见的。本文从探讨汉语拼音的发音方法对英语语音的负迁移现象入手，揭示英汉语音的相似性与差异性。对英汉语音相似性与差异性的认知能促使中国学生在说英语时有意识地进行自我纠音，因此笔者认为在语音教学实践中引入英汉语音对比的相关知识及其研究成果将能有效地降低中国学生母语语音对目的语的干扰作用，从而提高语音教学质量。     

浅谈培养学生英语语感

语感是人对语言的领悟能力,是在长期的语言实践中自然而然形成的,语感强的人理解力强,语言表达流畅得体,反应迅速,表现了外语学习的高效率。因此,教学中培养学生英语语感就显得尤为重要。     

高校英语教师目标设置与其课堂教学行为关系

主要运用目标设置理论对高校英语教师的目标设置与其课堂教学行为二者之间的关系进行分析,采用目标设置量表和教师互动问卷2个有效问卷,在一部分高校英语教师中展开问卷调查,并将调查结果以数据的形式用SPSS11．0进行相关分析,结论是教师的目标设置和教师在课堂上表现出的许多教学行为都有密切的关系。因此,要使教师在课堂上有积极的行为表现,就应该设法改进对教师目标设置不利的因素,从而达到提高教学效果的目的。