走特色办学之路促农村经济持续发展

红河州农业广播电视学校位于云南省南部，新州府蒙自县新城区，它是以中专学历教育为主，同时开展中等专业证书教育，绿色证书教育，实用技术培训，农业职业技能鉴定，农民科技教育培训，联办本科、大专和中专后续教育，培养多规格人才，满足多层次需求的一所由中央、省、州、县、乡五级办学的没有围墙的函授学校。目前，我州有一所州分校，13所县(市)分     

风雨兼程二十载育得桃李春满园

四川省达州市农业广播电视学校自1981年开办以来,始终坚持面向农村、农业、农民,面向农业现代化;面向新技术革命;面向市场的办学方向,以农业大中专学历教育和跨世纪青年农民素质培训为龙头,以绿色证书、农业职业技能鉴定和短期实用技术等培训为补充,大力提高农村广大劳动者的科技素质.     

新农村建设视阈下宁夏农民素质教育的几点思考

提出了要提高农民素质,使农民中专学历教育取得实效,学校首先要了解区域经济发展的定位及目标,树立明确的目标意识,要组建业务过硬、实践能力强的教师队伍,还必须有一套完整的严格的考核制度。     

深圳成立首家农民工学校

深圳市总工会农民工学校是广东省首家纳入市政府整体教育规划的农民工学校，学校不仅为农民工免费提供技能培训，还免费提供中专学历教育。     

经济欠发达地区县级农业广播电视教育发展——以云南省农业广播电视学校罗平县分校为例

以云南省经济相对欠发达的云南省罗平县为例,分析了近几年来县级基层农业广播学校在大中专学历教育、绿色证书培训、新型农民科技培训、农村劳动力转移培训等农民科技教育培训方面所取得的成绩,并对类似地区今后农业广播电视教育的发展,提升教育培训能力,创新培训方法,拓展培训内容,加强师资队伍建设等提出了一些建议和意见。     

天津市农业教育市场需求状况调查报告

通过市场调查，得知目前农村教育市场需求状况具有四大基本特征，即农业技术需求的多样性、多层次性、实效性和明确的目的性。要充分利用调查成果，对指导和完善农广校建设具有重要意义。要充分发挥农广校的中央校、市、县、乡（教学班）四级办学体系的优势，成为我市农村技术培训和技术推广的一支重要力量；要创办农广校教学实验实习基地，培养动手能力和操作水平；要适应市场需求，调整农广校教育战略，稳定中专学历教育的规模，加强素质教育。调整现有专业，增加新专业，改革教材，理论联系实际，为当前农村经济建设服务。增加中专学历教育的吸引力。实施农民终身教育，开展多层次培训，是农广校今后的发展方向。要重心下移，大力开展农村实用技术培训。同时，要发展农广校高等职业技术教育。注意提高与普及相结合，普及与提高并重，并且增加农民教育的财政投入。     

探索新思路 构建新模式——浅谈如何实现宁夏农垦中专学校跨越式发展

宁夏农垦中专学校是一所集干部职工及党员培训、专业技术人员继续教育和大中专学历教育为一体的综合性职业教育学校。近年来,学校坚持以市场为导向,以服务为宗旨,突出实践教学和学生技能训练的办学特点，积极探索“校企合作”、“订单式”培养模式，职业教育取得了长足发展，     

农村自学考试课程设置探析

一、农村考生自学特点的分析1. 学习目的性明确参加农村自学考试的考生是成人，绝大多数在职，有实践经验。其生源构成主要为：（1）农业科技推广人员。目前我省农技推广人员学历层次偏低，掌握和运用农业科技成果的能力较差。（2）农业中专在校生。目前我省中等农业学校、农业广播电视学校在校生已超过4万人。鼓励学有余力的农业中专在校生参加自学考试，可以提高自身素质，增强竞争能力，扩大就业机会。（3）工作在县、乡镇、村的农业、水产、农机部门的职工干部等。（4）新型及传统型农民。新型农民包括专业型农民（以一业为主体发展起来…     

新职农民中专教学远程教育模式实施措施

新职农民中专学历教育采取远程教育教学模式,本文总结了做好该项工作的具体措施,包括改变传统的教学辅导方法、提高学员学习能力,改变传统教学模式、提高远程教育在线学习效果,加强实践指导、努力提高学员实践能力,以期为新职农民中专教学提供借鉴。     

提高农民培训质量 创新农民培训机制

北京市农业广播电视大学延庆分校在农民培训工作方面取得了一些成绩：创新人才培养模式，精心组织中专学历教育；突出职业技能培训，促进农民就业；结合我县农业产业结构调整实际，组织实施新型农民科技培训和农村实用技术培训；重视资料管理，建立系统的“师生资源库”。     

对泰兴市新型职业农民队伍建设的思考

作为培养新型职业农民的主阵地,泰兴市农广校以兴办涉农中专学历教育为主要抓手,通过一系列富有特色的教育模式,提高了农民素质,培养了农业实用人才。该文对泰兴市农广校举办农业职业教育的做法、经验及成效进行探讨,以期促进新型职业农民队伍的建设。     

强化教育培训 为发展农村经济提供智力支持 人才保证

大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。     

论科技培训对育才兴农的发展促进作用

临沧市农广校以培育农业农村专业人才为初心，以增强农村基层干部专业素质为使命，结合 党的十九大报告提出的实施乡村振兴战略，以“重特色、保质量、求实效、创品牌”为临沧市农广校工 作目标，在实施农村实用技术培训和新型职业农民培育项目中，不断探索农村专业人才培养模式，学 员通过参加项目培训，同时接受中专学历教育，已成为当地产业发展创业就业的领头雁。     

用发展的眼光看中等职业教育

商水县第二职业中专是经河南省教育厅批准设立、市县教育局直属的一所公办、全日制中等职业学校，开设有电子电器、计算机应用、建筑工程设计、机械制造与自动化四个专业及计算机电子和焊接技术短训班，实行学历教育与职业培训相结合的办学模式。     

石家庄市农业广播电视学校招生

<正>为加快石家庄市新农村建设的步伐,强化农民这一建设主体的培养力度,适应社会对高层学历教育的需求,石家庄市农业广播电视学校、石家庄市农民科技教育培训中心以培养高层次学历教育和高水平实用技术人才为已任,致力为全社会和石家庄市农村培     

开办农民田问学校的体会与认识

2011年2月22日榆中县衣技中心成立了甘肃省第一所农民田间学校,榆中县农民田间学校,第一期共招收以种植业为主的小康营村、石头沟村、红土坡村、中连川村、高墩营村五所衣民田问学校共223名学员,经过两年的系统培训,有197名学员于2012年底正式毕业,毕业率88．3％。第二期扩大到八所农民田间学校招收263名学员,招生范围包括以种植业为主的农民、村级农民技术员和农产品质量检测员,已于2013年正式开学。     

培养新农民服务新农村

一、争取政策支持,将村委会干部纳入农广校中专学历教育对农村基层干部实施中专学历教育是一项社会系统工程,在中共红河州委组织部的支持下,联合出台了《关于对全州农村村级     

基于实践的新型职业农民培养策略研究——以江苏泰兴市为例

为培养新型职业农民,结合江苏省农业广播电视学校的办学实践,介绍了新型职业农民的特点和对其开展学历教育的培养目标,并在此基础上,阐述了新型职业农民的培养策略,以供参考。     

对送教下乡中等职业教育教学改革的思考

送教下乡涉农中专全日制教育是河北省农村职业教育人才培养模式的创新之举。对农广校来说是一项新的工作任务,其培养目标、教学方法、课程设置、评价标准等与原来的学历教育不同。因此,深化教学改革,积极探索符合农民教育规律的人才模式显得尤为重要。该文从实际出发,分析教学现状,提出涉农中专全日制教育教学改革的具体措施。     

实施技能和中专学历教育培训 提高农民综合素质

天津市西青区涉农产业职业技能培训和农民中专学历教育培训取得突出成效,主要表现是：实施培训的范围广、规模大;培训设置的专业多,内容丰富。主要方法是：做好＂两个加强＂,夯实工作基础;抓好＂七个落实＂,确保工程实施;注重培训质量,提高农民素质。