保健型园林有益健康

保健型生态园林是可帮助人们增强体质、防治疾病的人工植物群落，目前比较流行的“森林浴”旅游、保健生态社区都属此类。除此之外，国外利用花卉气味治疗疾病的“香花医院”也是其延伸用途之一。     

“园林树木学”实践教学的方法探索

园林树木学是园林、风景园林和观赏园艺专业重要的专业基础课,实践教学环节是该课程的关键内容。对园林树木学课程目前在实践教学中存在的问题进行了分析,并根据多年的授课经验总结了相应的教学方法,通过有效地激发学生学习兴趣,提高了教学质量以及学生对所学内容的综合掌握能力。     

54种广西乡土保健型香花树种的特性及其园林应用

通过调查和分析广西乡土植物及园林植物的种类,选择了19科54种兼具保健功能和观赏性的木本香花树种,从树种的保健功效、观赏特性、园林用途和配置方式等方面深入分析,针对保健型香花树种的园林应用现状及存在的问题,提出科学合理的利用建议,以有效推动乡土植物产业和保健型园林产业的发展。     

园林专业学生实践能力培养途径的探索

园林学是一门综合性很强的边缘学科,也是一门实践性很强的应用学科。当前,社会竞争和行业发展的要求以及园林专业传统教学模式存在的弊端,都使园林专业学生实践动手能力的培养十分必要和重要。因此,园林专业从创建产学研一体的培养场所、加强基础理论教学与实践基地教学的结合、建立并实行本科生导师制、根据项目要求成立课题组以及针对不同年级采用不同方式进行不同内容的实践教学等方面,积极探索学生实践动手能力培养的途径,取得了一定成效,园林专业的人才培养质量明显提高,受到用人单位好评,园林本科学生的接受能力提高,促进了教学效果的提高。     

园林专业实施校企合作实践教学模式的探索

校企合作实践教学模式是园林专业学生提高实践动手能力的重要途径。针对目前校企合作实践教学模式存在的合作层次浅且需要依靠人际关系建立、企业在培养学生方面存在顾虑、实践教学时间分散、地点很难集中等问题,提出根据社会需求制定培养计划;消除企业顾虑,实施订单式人才培养;合理利用资源,与企业共建师资队伍;调整教学计划,合理安排实践时间;调整课程设置,集中实践教学时间;设置专业方向,实施定向培养;充分利用地缘优势,加强实践教学基地的建设等对策,以推动校企合作实践教学模式的深入探索。     

强化园林专业学生实践能力的教学模式探索

该文基于对地方高校园林专业现状的分析，以强化学生实践能力为突破口，提出加强师资队伍建设、构建合理的课程体系、完善实验课和教学实习的第一个循环及校外“三结合”基地实习和参与教师科研课题的第二个循环等措施，以强化实践教学环节;并对订单式人才培养模式进行了研究探讨。     

21世纪农林院校园林专业课程体系构建与探索

该文从风景园林学的内涵入手，分析了农林院校园林专业课程体系的弊端，并根据现代园林的特点，提出了21世纪园林专业课程体系构建应在培养目标确定、增加前沿内容、增加实践性教学创新内容、突出课程衔接、增加人文类课程等方面进行大胆的探索，以满足我国21世纪培养园林专业创新型人才的需求。     

“园林树木学”实践教学的改革探索

摘要： “园林树木学”是园林、风景园林、观赏园艺专业重要的专业基础课,实践环节是该课程的重要内容。该文分析了近年来“园林树木学”实践教学滑坡的原因和进行改革的必要性,提出了实践教学改革的相应措施,包括教学方法、教学内容以及考核体系等方面,有效地提高了学生的综合能力。     

大力倡导保健植物在园林中的应用

根据人类的视、嗅、触、听、味五觉对保健植物进行了分类介绍,并对其在园林中的合理应用进行了深入的探讨,对建设生态型保健植物园林,促进人们的身心健康有着重要的意义。     

浅析中国古典园林意境的营造手法

从空间分割、借景、植物配植、比拟联想等方面论述了中国古典园林意境的营造手法,展现中国古典园林博大精深的艺术境界。     

意境观影响下的中国园林营造

指出了中国园林艺术是流传至今的珍贵传统艺术形式。从魏晋南北朝开始,人们对自然风景的审美观便进入到了一个高级阶段,园林营造才真正上升到意境的层面。从“意境”这一基点出发,以美学和历史哲学为理论根基,围绕中国园林意境营造这一研究主题,将理论与实际案例相结合起来,探讨并阐释了意境观在中国园林营造中产生的影响。     

园林营造技艺中“扬州工”的形成与发展

扬州园林是江南园林的重要组成部分。从扬州园林史入手,梳理扬州园林营造技艺中的“扬州工”形成与发展脉络,其经历了隋唐时期的“初见端倪”,宋明时期的“形成系统”,清代中期的“臻于成熟”“形成流派”的不同阶段。“扬州工”独特的风格特点表现在因地制宜地选择材料;制作工艺精致儒雅、细腻圆润,追求“书卷气”;园林建筑融汇南北,外观上介于南北之间,在结构与细部的处理上又兼抒两者之长。     

生态保健型居住小区的设计与植物选择

将保健型植物应用到居住小区,建设融保健、科学、文化、艺术为一体的植物景观,发挥植物群落与人体互相作用的自然保健效益,创造具有防病治病和健身等功能作用的新型园林绿化结构形态。以新观念、新方法建成具有良好保健型的生态园林,为促进居民的身心健康发挥应有的生态环境效应。     

古代闽南传统园林的营造理论

在历史发展的潮流之中,闽南传承自中原的历史传统,并部分吸收了来自异域的文化传统,逐渐形成本土的特色,营造的实例很多,造就了一批营造园林的楚翘。这一批园林的营造实践者有所感悟,并形成有一定代表性的营造理论,其中有的与中国其他地区的营造理论不谋而合,也有由于特殊的地理、气象、历史等因素而形成地域特有的营造习惯。     

"天人合一"思想与居住区园林环境营造

本文探讨了中国传统的“天人合一”思想及其在居住区园林环境营造中的应用,并作了相关的实例分析。     

苏州古典园林“朴素生态观”理论与实践探索

人类追求"返璞归真"的生活状态,苏州古典园林可谓人类诗意栖居的典范,文章对其"朴素生态观"加以挖掘,旨在更好地推进苏州国家生态园林城市建设。     

浅谈流花湖公园水生植物园林生态景观的营造

根据水生植物生态习性和园林景观的布局要求，公园合理利用各种水生植物进行景观的营造，以充分发挥它们的园林、生态功能，展示它们的观赏特性。     

园林废弃物资源化处理站的应用实践

通过园林废弃物资源化利用处理站的建设与实践应用,证明了该项目将园林废弃物的收集、运输处理、加工和再利用等环节串联起来,可解决现场园林废弃物的整理消纳问题,并还施于当地区域,保证了土壤肥效的持续性,减少化学肥料的使用,实现了园区内部绿化资源循环,能达到保护水源地生态环境的目的,以发挥园林绿化工程的生态效益,同时也为类似项目的开展提供参考借鉴。     

山水园林诗中的情境类型及其建构对园林营造的启示——以张九龄的山水园林诗为例

古代山水园林诗中蕴藏着丰富的文化意象资源，挖掘诗中对园林空间情境和环境意象的描述，有益于今天的园林意境创造。通过对岭南诗派开山鼻祖张九龄的山水园林诗情境类型进行梳理分类，归纳出包括山水园林环境体验、园林宴集在内的7种常见类型，分析其情境建构中对环境意象的选择和组织，并从物象属性、情态特征和虚拟、暗示意象等方面展开讨论，系统梳理“环境意象-情境”的内在关系，最后总结了它们对今天园林营造的启示，即丰富多彩的环境意象和其在诗歌中建构情境的方式可以作为园林景观塑造和空间组织的直接参考。     

面向公众的园林科学普及活动策划与实践探索

以广州市林业和园林科学研究院面向社会公众开展的科普工作为例,从立足本土特色的科普主题选择、自身科普资源利用、基于分众传播理念的组织科普活动组织等方面,探讨以科学传播为导向,就如何充分利用科研机构的资源优势以及根据受众的需求、认知等特点,因地制宜地组织策划与开展科普教育活动。分析花事活动、科普进校园、亲子活动和公众活动等4种不同形式的受众特点并总结了相关的活动经验,以期为我国科普教育的推广实施提供借鉴和参考。