高职院校兼职辅导员职业素养问题研究

高职院校兼职辅导员双肩挑的特殊身份和高职院校特殊的生源素质对兼职辅导员的职业素养提出了很高的要求。在界定了兼职辅导员职业素养的内涵的基础上,阐述了高职院校兼职辅导员职业素养的现状,并提出了高职院校兼职辅导员的培养途径。     

略论研究生兼职导师队伍建设

我国的研究生教育已进入一个快速发展时期,地方院校在抓住机遇、跨越式发展研究生教育的同时,面临着诸多矛盾,其中导师队伍总量不足和结构性短缺问题尤为突出,聘请兼职导师已成为许多地方院校的共同选择。把握好兼职导师的选聘原则,落实兼职导师队伍建设的必要措施,是搞好兼职导师队伍建设的关键。     

论高职教育与新农村建设

高职院校人才培养必须服务于新农村建设,为新农村建设提供人才支持和教育服务。论述了高职人才培养与服务于新农村建设的新思路,进一步推进高职教育改革为新农村建设培养新型农民,实现高职人才培养与新农村建设的有效结合,同时新农村的建设需求又可以刺激高职教育的发展。     

河南省高职院校武术师资现状

运用文献资料法、问卷调查法对河南省高职院校武术师资现状进行了调查,对获取的资料进行了分析,包括武术教师性别结构、年龄结构、学历结构、职称结构。对武术教师工作量及科研现状、工作福利待遇进行了分析,结果表明,武术教师的男女性别比接近3︰1,大学本科学历教师占55.6%,超过半数,职称结构为助教的教师占53.5%,表现出职称结构普遍偏低。90%以上的武术教师工作量在13学时以上,参与科学研究层级及工作福利待遇普遍偏低,最后提出了高职院校武术教师优化发展的建议。     

安徽高职院校“双创”师资建设存在的问题及对策

双创即大众创业、万众创新。本文调查安徽高职院校,分析双创师资建设主要存在如下问题:重形式、轻实效;重短期,轻长期;重校内,轻校外。基于此本文提出高职院校双创师资队伍建设对策:重形式更要重实效、长期和短期培训并存、校内外师资同等重要。     

高职教育实训基地建设的探索与实践

以江西现代职业技术学院为例,提出高职教育实习基地建设的基本构想。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强"双师型"实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。     

论重点高校办高职教育

高职教育是培养面向基层、面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才的教育，对促进经济建设、社会发展具有重要意义。重点高校是否举办高职教育，如何办出高职特色？本方通过自身的力学体会，对上述问题进行了阐述，并希望通过研讨这类问题，促进重点本科院校的高职教育发展。     

朋辈教育:高校学生兼职辅导员模式的优势、不足与对策

高校学生兼职辅导员模式是当前高校辅导员队伍建设中最为普遍的一种形式,经过多年的探索和发展逐渐形成了"少数专职,多数兼职"、"以专带兼,以兼促专"的常态模式。高校学生兼职辅导员模式有其自身独特的优势,包括朋辈身份,促进师生关系和谐融洽;立场同质,反馈核心诉求体会深刻;优势互补,延展管理模式彰显多元。但同时,该模式也存在朋辈立场带来的思维局限问题;角色冲突造成的工作效率问题;缺乏经验导致的管理水平问题等诸多局限。因此,从朋辈教育的角度出发,完善高校学生兼职辅导员模式必须建立科学化的选聘、考核和绩效制度;开展规范化的职业能力培训;调适合理化的"本职"与"兼职"关系;建立示范化的兼职辅导员队伍和平台。     

基于企业培训模式的高职师资培训模式研究

相较于传统高职师资培训模式而言,同企业相联合开展高职师资培训模式更具优势,有助于提高高职教学的实践性,培养更加符合企业需求的高素质人才。本文阐述基于企业培训模式的高职师资培训基本模式内容,分析当前高职师资培训模式中存在的问题,提出相应的发展策略。     

高职院校师资培育的基本问题与路径选择

师资培育是加速高等职业教育内涵发展的动力保障。本文通过揭示内涵发展对高职院校师资队伍素质结构的特殊要求,分析了内涵发展背景下制约高职院校师资培育的基本问题,指出了解决高职院校师资培育问题的路径和对策。     

浅议高职教育的教材建设

针对高职教育教材现存的问题，应深入研究．探索高职教材建设的基本原则，突出特色，顺应高职教材的发展趋势，采取切实可行的措施，抓好高职教材建设，进而提高高职教育人才培养质量。     

论高职院校图书馆用户教育

在信息时代与知识社会中,人们面临着如何找寻资料解决问题的困难,提升用户的信息素质,使用户能了解与利用周边各项丰富的信息资源,是图书馆的新使命。简述了高职院校图书馆用户教育的必要性、内涵．提出了高职院校图书馆用户教育的具体措施。     

应重视和加强大学兼职班主任队伍的建设

兼职班主任是大学普遍存在的现象，高校的教书育人工作应贯穿兼职班主任教师的全部教育活动之中。同时，兼职班主任应从搞好课堂教学、扩大和丰富自己知识领域等方面加强自我修养。     

做好兼职班主任工作的体会

办好社会主义高等院校,培养德才兼备的社会主义事业接班人,必须重视德育教育,究竟用什么方式或方法帮助学生端正思想,树立正确人生观呢?以往的经验表明,仅依靠少数的年级主任和学生工作者是不够的。学生因其年龄特点使他们既渴望得到年级主任的重视,又怀着某种逆反心理,因年级主任部分掌握着他们评优分配等权力,这就造成年级主任工作的一定难度。而业务教师由于在教学过程中与学生有较密切接触,他们在学生德育和智育教育中起着特殊的作用。因此为加强学生政治思想教育,非常必     

高职院校后勤管理激励机制建设的若干建议

激励机制的建设是高职院校后勤管理工作当中极为重要的一部分。完善后勤管理激励机制,对高职院校教育事业的发展有着重要意义。针对当前高职院校后勤管理激励机制建设存在的问题,以此提出激励机制建设的相关建议,并进行探讨~([1])。     

高职教育如何为地方经济建设服务

高等职业教育是直接为地方或行业经济发展服务的,教育应当以社会需求为导向来确定办学的方向和办学规模。专业设置应当围绕地方或行业经济发展的需求来进行,培养目标应突出行业性、职业性。     

从高职教育的培养目标论高职文化课程设置

高职教育要培养第一线需要的应用性高素质人才,在进行高技能培养的同时,要确立文化课程在课程体系中平行设置的地位,注意学生职业生成能力的培养,关注学生的可持续发展。     

浅谈高职院校的学籍管理

学籍管理工作是高职院校教学管理的主要内容与重要的组成部分.在新形势下,学籍管理工作还存在种种问题:在学籍管理中思想教育做的不够,有时重制度轻管理;管理工作中"松、软、散"现象依旧存在等等.针对这些问题,必须不断提高学籍管理工作人员的素质,强化科学管理,把思想教育工作和激励机制引入学籍管理工作中,以提高学籍管理工作效果.     

高职教育情商建设的对策研究

目前高职学生的情商系统构建不够理想,高职教育重智轻情,有必要加强情商建设.为此,教师必须重塑自己的人生,进入学生思维,积极创造适合学生成长的文化氛围,激发学生学习兴趣,引导学生形成积极向上的心态.     

农业高校高职教育存在的问题与对策

通过对农业高校举办高职教育的实践与思考，论述了影响本科农业院校高等职业技术教育的关键在于教育管理体制和教育投入，并针对存在问题，就教育理念、专业设置、教材建设、师资培养、联合办学、理论研究等提出了对策。