国际经济与贸易专业资源库建设的规划与内容

信息技术的发展使教育界越来越重视教学资源库的建设。国际经济与贸易专业资源库的建设规划,主要包括启动设计阶段、建设阶段、资料运行上传、运行、调试阶段及持续阶段,内容主要包括专业园地、课程中心、微课中心、项目/案例中心、培训中心、测评中心、就业导航等。     

高端贯通培养项目基础文化课阶段教学研究

随着高端贯通培养项目在北京市8所职业院校的推进,2年基础文化课阶段的教学实施工作全面开展.为此,要多方面打造培养目标和特色,为学生的专业学习和终身发展奠定基础;多方案完善课程体系,为全面实现高端技术技能人才的培养目标提供理论依据;多维度建设优质的文化课师资队伍,提升教师的教学能力;多角度规范教学管理,全面保障教学效果.     

新建本科院校农林生物学科《遗传学》双语教学探析

<遗传学>是农林生物学科相关专业的重要核心课程,也是当今发展最为活跃的科学领域之一.高等院校相关专业开展<遗传学>双语教学具有重要意义.新建本科院校作为中国高等教育的重要组成部分,在双语教学发展方面还处于起步与探索阶段,存在师资严重不足、学生英语基础薄弱、教学管理体制滞后等问题.主要从<遗传学>双语教学的开展意义、双语教学开展的形式、可能存在的问题和提出解决问题的措施等方面进行了初步的讨论和分析.     

农业院校实践教学路线图的设计与构建

在对专业能力及其培养影响因素进行分析的基础上,提出构建以系统化的专业能力培养为目标的实践教学路线图。实践教学路线图是学生大学阶段专业能力形成的愿景图,具有系统性、开放性、共享性的特点,为保证实践教学路线图的顺利实施,必须加强校企合作,促进实践教学项目的建设;更新教育理念,促进专业能力培养模式的转变;改革管理体制,促进实践教学资源的合理利用。     

现代种植专业群建设探索

专业群建设是高职院校新的发展平台,构成了一种新的人才培养模式和新的教学组织形式,对于提升人才培养质量起着关键作用.湖南生物机电职业技术学院构建了现代种植专业群,期望通过系统优化专业群结构与人才培养模式和课程体系、建设集“教学、培训、生产、示范、科研”五位一体的实训基地、打造一支能“能教学、会育人、上得山、下得乡”的双师团队、完善协同发展的专业群发展机制等途径,把现代种植专业群建设成湖南省示范性特色专业群.     

农业高职院校经管类专业建设思考

专业建设是职业院校内涵发展的主要内容.该文针对当前农业高职院校经管类专业建设存在的问题,提出要依托行业背景,通过人才培养模式改革、课程体系改革、加强实习实训条件建设、专业教学团队建设等措施,推动农业高职院校经管类专业建设.     

种子科学与工程本科专业的建设与发展

对种子科学与工程本科专业建设中选择过程与依据、教学基本建设、教学研究、实践教学建设及教学法的应用进行论述,提出新专业的开设应紧密结合种子产业发展方向,重视专业教师队伍建设、教材建设、教学法研究,实施产学研相结合的教学体系,建立健全实习基地.     

高校外语教师专业发展与教学团队建设中存在的问题及有效途径研究

高校外语教师是高校教师团队的一个重要组成部分,其专业发展与教学团队建设影响着整个高等教育发展的全局。高校外语教师专业发展中存在的问题具体体现在教师的教学观(教学理念)以及教学方法与能力两面;外语教学团队建设中存在的问题具体体现在团队合作精神、团队科研能力、团队专业发展规划以及团队学习、进修机会四个方面。从高校外语教师专业发展与教学团队建设中存在的问题出发,有针对性地探讨解决对策及有效途径。     

农业高职院校专业教学团队建设问题及改进路径简

分析了农业高职院校当前专业教学团队建设中存在的共性问题,并提出了专业教学团队的改进路径,旨在为农业高职院校专业教学团队建设提供借鉴,促进我国农业高职院校专业教学团队持续健康发展.     

勤工助学与实践教学相结合,加强学生动手能力的培养——针对农中对口生专业课教学改革的探讨

<正>我校在走适应性办学的道路中,办学方向、专业设置以及招生生源都作了相应调整.近些年来,每年都从农村职业高中招收一批对口专业的学生,这部分学生在高中阶段已经学习过相关的少数专业基础课和主要的专业课,这对于大学阶段专业课的学习和专业技能的培养非常有帮助.如何充分发挥他们的优势,提高他们的实践操作能力,使之成为适应当地经济建设需要的农业技术推广应用和生产管理人才,是摆在我们面前的新问题.为此,我们在畜牧专业的专业课教学中,针对农中对口生进行了一系列教学改革.其中以勤工助学为手段,与实践教学紧密结合,对学生动手能力的培养有着较为显著的作用.     

新发展阶段职业院校专业建设思考

在新发展阶段,职业院校要实现高质量发展,离不开专业的高质量发展。要实现专业高质量发展,职业院校应高质量设置、完善、评价专业。在新发展阶段,职业院校应增强所设专业的时代性、科学性、特色性,提高专业设置质量;应精心设定专业质量目标标准,持续改善专业质量保障条件,扎实推进专业质量诊改工作,提高专业建设质量;应做到校内评价与校外评价结合,要素评价与成效评价结合,定性评价与定量评价结合,提高专业评价质量。     

浅论我院市场营销专业建设中的问题及对策

市场营销专业与我院其他名牌专业、特色专业相比,还存在很大的差距.本文针对市场营销专业建设中存在的主要问题,提出了改进措施:提炼专业特色;加强教材建设,确保高质量教材进课堂;加大力度进行师资队伍建设;加强实践教学环节,提高学生实践能力;深化教学内容和课程体系的改革等.     

农民专业合作社存在的问题及措施

<正>我国农民专业合作社的发展经历了萌芽阶段、起步阶段以及目前的蓬勃发展阶段。从90年代中后期发展至今,较规范的专业合作组织发展加快,带动农户能力增强,合作重点转向购销、加工领域,并出现了围绕绿色农业和新兴产业发展,农民经纪人协会发展较快,龙头企业领办农民专业合作经济组织数量增加,逐步趋向体系化建设和规范化管理,一般围绕支柱产业或几个专业合作组织,并由原来的数量增长转向规模扩大。这一阶段农民专业合作经济组织得到了稳步发展,其作用也发生了较     

构建我校园艺特色专业的两个核心体系

我校园艺专业以都市型、产业化现代园艺人才培养为目标,于2009年成为教育部第四批高等学校特色专业建设点.为了实现这一特色专业建设目标,我们试图构建两个核心体系:第一,构建一个科学、合理的人才培养模式,设置经典的种植技术、景观园艺、休闲园艺、园艺产业生产与经营、热带亚热带园艺共5个专业模块,扩大专业内涵,各专业培养模块主要从课程群建设中得到体现;第二,立足产学研结合,构建"四四三"式即四平台、四层次、三阶段阶梯式的实践和创新能力培养新模式,建立特色鲜明的课外创新实践体系,整合优化和建设好实践教学基地资源,为实现人才培养目标服务.     

农学专业实践教学体系的改革与探讨

为了适应新时期发展的需要,对农学专业的实践教学体系进行了改革,初步建立了适应新世纪的农学专业实践教学体系,并对农学专业实践教学体系的发展建设进行了探讨.     

浅谈农民专业合作社存在的问题及措施

我国农民专业合作社的发展经历了萌芽阶段、起步阶段以及目前的蓬勃发展阶段.从90年代中后期发展至今,较规范的专业合作组织发展加快,带动农户能力增强,合作重点转向购销、加工领域,并出现了围绕绿色农业和新兴产业发展,农民经纪人协会发展较快,龙头企业领办农民专业合作经济组织数量增加,逐步趋向体系化建设和规范化管理,一般围绕支柱产业或几个专业合作组织,并由原来的数量增长转向规模扩大.     

辽宁省高等职业教育专业建设的现状调查与分析

叙述了辽宁省高等职业教育的专业设置发展现状,并对辽宁省高等职业教育专业具备的主要优势和存在的主要问题进行了分析.在此基础上,从专业建设的指导和管理、优化专业结构、推进教学内容、教学方法和实践教学的改革和建设一支结构合理、专兼结合的"双师型"专业教学团队等若干方面,对加强辽宁省高等职业教育的专业设置提出对策与建议.     

打造生物技术专业特色 提升服务“三农”能力的研究与实践

对传统的高职高专农业院校生物技术专业特色不突出、实训基地建设明显滞后于人才培养需求等问题进行深入的分析和探讨,更新农业类教育教学体系、专业建设等方面形成的理念,优化人才培养方案,优化课程"四对接",提升专业服务产业发展能力;实践教学形成"四化四结合"特色,为学生提供仿真的实践教学环境,强化生物技术专业特色建设;依靠农业科技创新,更好地服务"三农",以发挥农业高校的职能,服务于地方经济社会发展。     

地方高校教师专业发展中教学与科研的关系

从高校教师专业发展的阶段性入手,分析地方高校教师教学与科研工作矛盾与分离的现实困境,并在此基础上提出高校教师个体在各专业发展阶段处理教学与科研关系的选择策略,提出大学应为促进教师教学与科研结合提供一系列制度保障.     

对我校行政管理专业应用型人才培养模式的思考

高校扩招以来,中国高等教育从精英阶段向大众化阶段的转型变得势不可挡,这对于我校在现有条件下要将行政管理专业办出特色,培养出更多优秀人才提出了更多挑战.为此,我们结合专业开办背景及发展中存在的不足,从准确定位人才培养目标、合理搭建理论课程教学体系、进行教学方法的改革、完善实践教学体系、促进教师队伍结构优化五个方面对行政管理专业应用型人才培养模式进行了全面的探索.