机关养老保险费征收与养老金结算在政策和管理上存在的问题及解决设想

我国从上世纪90年代开始实行机关事业单位社会养老保险试点工作，经过十多年的实践，较好地实现了由原来退休制度向养老保险制度的过渡，机关事业单位养老保险制度已成为社会保障体系中不可或缺的重要组成部分。但随着我国社会主义市场经济的体制的建立和行政事业单位改革进程加快，现行机关养老保险征收制度无论在政策还是在管理层面上都暴露出不少问题。党的十六届三中全会提出“积极探索机关事业单位养老保险”的要求，积极探索解决这些问题显得尤为迫切。     

山东农业大学为何不评职称了

一评定终身非改不可 我国事业单位的职称制度的改革已经进行了多年,评聘分开已使这一改革有所突破,高职低聘、低职高聘使专业技术职务终身制开始松动。但是,因人设岗,以评审资格为特征的专业技术职务的身份管理始终没有突破。论资排辈,缺乏竞争的弊端,使事业单位人浮于事:“教而不授”在校园内常常成为见怪不怪的事;高职称的在收入上拿高薪,低职称的在事业上扛大梁,更是司空见惯,事业经费被人头费吃掉,弄得好多事业单位捉襟见肘,事业的发展受到了牵制。 怎样为高校及各事业单位发展注入     

养老保险制度在机关事业单位的改革研究

我国的机关事业养老保险制度起步较晚,至今仍未能实现规范统一,还有待改革完善。传统的机关事业单位的养老保险制度缺乏社会公平性,阻碍了劳动力市场的流通,职工的高退休待遇也给国家财政带来了很大的压力。从90年代起,各省市纷纷进行改革试点,各自实行不同方案,形成了全国的机关事业单位养老保险制度非常混乱的局面。本文通过对传统的制度问题进行分析,提出改革的基本思路和内容。     

高校教学管理人员实行职员制的探讨

教学管理人员作为学校的一支重要队伍,长期以来缺乏正常的晋升渠道,从事着管理工作却套用其它的专业技术职务系列,因此,教学管理人员的流动性较大,在一定程度上影响这支队伍的建设和学校教学管理水平的提高。文章分析探讨了在高校实行职员制的必要性及基本构想。     

关于高校职称评聘模式的思考

高校人事制度的改革是我国事业单位人事制度改革的最后一个壁垒,与人事制度改革密切相关的职称制度的改革已势在必行。目前很多高校在职称制度的改革方面做了一些尝试,取得一定的成效。只有把职称评定向职务聘任转变,进一步强化单位对专业技术人员的聘任,淡化职称制度中的政府行为,才能使高校的职称制度适应社会主义市场经济体制。     

关于高等农业院校专业技术职务岗位设置剖的探讨

科学地设置各级专业技术职务岗位，是实施专业技术职务同任制度的一个关键环节，是专业技术职务评聘工作经常化、制度化所必备的条件。本文结合高等农业院校的实际情况，通过对设岗现状的剖析，探讨高等农业院校专业技术职务岗位设置问题，并有针对性地提出了进一步搞好高等农业院校职务岗位设置工作的指导思想、基本原则和建议。     

转变观念,积极探索教师职务聘任制改革

教师职务聘任制改革是当前高校人事制度改革的必然趋势，本针对近年来大部分高校实行教师职务聘任制改革中所遇到的现实问题，通过对各种阻力的分析，论述了转变观念、解放思想在推行教师职务聘任制改革中的紧迫性和必要性，并提出一些与之配套的解决办法。     

从专业技术职务评聘论教师的素质培养

指出实施专业技术职务评聘对鼓励专业技术人员努力完善自身素质，为国家的经济振兴，为国家的经济振兴、科技发展、教育和文化的繁荣贡献力量具有强大的推动作用；列述高校教师在专业技术职务评聘工作中体现出来的政治素质、文化素质、业务素质及其他素质的现状；对做好教师专业技术职务评聘工作提出建议，呼吁制定具体化、量化的切实可操作的条件标准，建立科学的职称评价指标体系；主张评聘分离，资格评审与职务聘任及工资待遇相分离。     

农业部直属事业单位人事劳动制度改革启动

本刊讯(记者谢建华报道)农业部将在直属事业单位中全面推行以实施聘用制为核心的人事劳动制度改革，建立起以聘用制为基础、竞争择优的选人用人制度，形式多样、自主灵活的工资分配机制，按需设岗、自主聘用的专业技术职务聘任制度，逐步实现单位自主用人、人员自主择业、主管部门依法管理，努力推动人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，有利于优秀人才脱颖而出，充满生机活力的人事劳动管理运行机制的形成。这是2000年底召开的农业部事业单位人事劳动制度改革座谈会上传出的消息。     

试论高校内部审计的作用

高校内部审计制度是我国审计监督制度的一个不可缺少的重要组成部分,实行内部审计制度不仅是国家的需要,也是高校内部管理的需要,是健全内部控制制度,实行优化管理,提高经济效益的重要手段。 1 目前高校经济活动中存在的问题学校一切活动,都是围绕着培养学生进行的,学校的所发生费用都是为培养学生而花费的。收支必须有计划,对支出的各种费用要有具体分析,确定各种费用的控制途径和办法,及时解决存在的问题,提高教育经费使用效益。     

对事业单位实行专业技术职务评聘制的思考

职称评聘工作,是人才资源开发与管理的一项重要内容.完善的职称管理制度,既是加强专业技术人员管理工作的基础,又可以有效地调动专业技术人员的工作积极性和创造性.我国建国以来职称制度的发展,大致经历了专业技术职务任命制阶段、评定制阶段和评聘制阶段.实行专业技术职务评聘制取得了很大成就.但目前仍存在一些问题.针对存在的问题要采取有效的对策.如建立科学的评价体系,完善专业技术职务的评聘机制,抓好聘后管理等.     

省级农业科研单位专业技术职务聘任模式实践与探讨——以浙江省农业科学院为例

文章回顾了专业技术职务制度的演化,阐明了专业技术职务资格评审与职务聘任之间的关系,并以浙江省农业科学院为例,对省级农业科研单位的5种专业技术职务聘任模式进行了探讨,分析了不同模式的优缺点,尝试运用"分级聘任、权责一致"调控机制,破除专业技术职务终身制,探索建立适合新时代有中国特色的专业技术职务聘任制度的新模式,以顺应现代农业发展的新趋势、新要求,更好地发挥专业技术职务聘任的调控与激励作用,激发科技人员的创新热情,保证科学研究的高效运行。     

事业单位推行聘任制的实践探索

事业单位为了更好地适应社会主义市场经济的发展,必须实行人员聘任制,通过岗位竞聘、业绩考核,实现用人上的公开、公平、公正、人事管理由身份管理向岗位管理转变,逐步建立起人员能进能出、职务能升能降、待遇能高能低的符合社会主义经济体制要求的事业单位人事管理制度。     

“低职高聘”的探索与思考

在专业技术职务评聘中,人们常把经过国家授权的专业技术职务任职资格（简称职称）评审称之为正常评审,而把各单位根据实际情况自行制定的专业技术职务聘任方案称之为内部评聘。搞好搞活专业技术职务评聘是人事制度改革的重要内容。人们在探索评聘分开的“双轨制”,以解决专业技术职务终身制的同时,也在探索解决如何使单位小环境的岗位聘任和社会大环境的任职资格评审有机结合等技术操作问题。上海市水产研究所是一所从事水产动物养殖、环境资源保护及相关学科等应用性科学研究、技术开发及推广的研究单位,现有专业技术人员114名。在人…     

高校实验技术人员职务评聘工作亟待完善

高校实验技术人员职务评聘工作是高校实验技术队伍管理工作的重要组成部分。但随着多年来专业技术职务评聘工作的开展，实验技术职务评聘工作也暴露出不少矛盾和问题。本对目前高校实验技术职务评聘工作中存在的主要问题，提出进一步完善和改进的措施。     

教师高级岗位设置的实践与探索

岗位设置是搞好职称改革,实行专业技术职务聘任制的前提和基础。做好岗位设置工作,在目前专业技术职务评聘工作经常化、制度化后尤为重要。近几年,我校在专业技术岗位设置的实践中,按教学、科研工作实际需要设置岗位,并严格按岗位进行补缺评聘,基本上理顺了聘任制中的评聘矛盾,对学科建设、师资队伍建设起到了一定的促进作用。本文拟在回顾我校教师高级岗位设置工作实践的基础上,对岗位设置中的主要问题进行一些分析与探讨。     

图书馆实行专业技术职务聘任制的实践与体会

本介绍了山东农业大学图书馆实行专业技术职务聘任制的指导思想、聘任程序，以及取得的效果，并对进一步搞好专业技术职务聘任提出了建议。     

浅析公平理论视角下广西农村基层公务员职务与职级并行的困境及对策

我国基层行政单位仍然承担着大量改革发展落实的任务,但是农村基层公务员激励难题尚未解决。广西自实行职务与职级并行制度以来,取得了一定的积极成效,但是在县乡事业单位激励、干部年度考核标准、现有制度设计等方面依然存在困境。破解这些困境,需要加强事业单位与政府部门工作互动,完善干部年度考核机制,进行科学合理的顶层制度设计。     

关于高校党风廉政建设的思考

高等学校肩负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重任,大学毕业生有相当一部分将来进入党和国家的各级领导机关,进入公务员队伍,或成为各行各业的骨干力量。高校党风廉政建设,不仅关系到学校的改革与发展,而且关系到国家的长治久安。　　一、高校党风廉政建设面临的新形势现阶段,高校正在进行办学体制、管理体制、招生与毕业生就业制度等项工作的改革,不断优化教育结构、调整学校布局、改进和完善学科与专业设置、加强思想政治建设、加强教材建设、提高教育资源的合理配置和利用率。高校党风廉政建设工作,也面临着新的形势。第一,学…     

中职学校“双师型”教师队伍建设与校企合作构想

“双师型”教师队伍建设是中职学校实现培养目标的重要保证。现阶段我国“双师型”教师资格认证、培养和培训制度,职务评定考核、评价与激励制度等不健全,严重影响了中职学校教师的积极性,影响了教师队伍的建设。如何构建“双师型”教师队伍与校企合作人才培养多轨模式需要新的构想。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合,校企合作,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,将有效提升我国职业教育的基础能力。