研究生课程教学改革的思考与探索

作通过认识研究生课程的功能和分析研究生教学过程中各种关系入手，提出了研究生网络课程教学改革的必要性和操作思路，并以浙江大学的改革实践为例，总结了研究生网络教学改革的成果，指出了进一步改革的方向。     

高校研究生教育教学改革的思考

研究生教育是高校中的更高层次的教育阶段,突破传统的研究生教育教学模式,探索新的适应现代高校研究生教育的教学模式,对高校研究生教育教学改革具有重大意义。本文就高校研究生教育教学改革的思考进行综述。     

研究生植物生理学课程教学改革探讨与实践

为提高研究生学习和思考的积极性并培养研究生的科研能力和创新能力,从教学内容、教学模式和考核方式等方面对植物生理学课程进行了教学改革。将学生科研能力的培养贯穿于整个教学过程,实现了教学与科研的有机结合,取得了较理想的教学效果。     

基于校企共建工程中心的研究生课程教学改革初探

评述了微生物学科研究生课程设置及课程教学中存在的问题,提出了基于校企共建工程中心的课程改革措施,通过充分利用校企共建工程中心的资源优势,探索建立适应社会需求的研究生课程教学模式,培养研究生的创新能力和实践能力,从而使研究生的培养符合当前经济社会发展、企业竞争力的提高以及规模化培养的需求。     

研究生作物科学研究方法课程教学改革探索与实践

研究生教育是国家培养高层次人才的主要途径,其课程教学也日益受到国家的重视,要求从教学内容、教学方法等方面进行探索与改革,针对目前研究生课程教学过程中存在的课程内容陈旧、教学方法手段单一、授课时间和内容连续性难以保证、研究生自主学习意识和学术交流能力差等问题,以湖南农业大学为例进行了摸索。在作物科学研究方法课程教学过程中,结合该课程的特点,从课程内容、教学方法方式、教学模块和学生考核方法等方面进行了探索和改革,提高了课程教学的效率,提升了研究生自主学习和学术交流等能力。     

土地资源管理研究生专业讨论教学改革实践

研究生教育作为国家高层次教育,其教学质量是研究生培养的生命线。本研究针对土地资源管理专业特点和研究生教学任务,对研究生专业讨论课程进行教学改革实践,以期提高教学效果和研究生培养质量。     

真菌学教学改革的实践与思考

真菌学是农科植物病理学硕士研究生培养计划中一门重要的专业必修课程。针对多年课程教学中发现的问题,以培养"高素质、厚基础"的专业人才为导向,从教学理念、教学形式、师资队伍、教学内容、课堂建设、考核评价、互动反馈等方面进行了教学改革实践,以期探索出一套适合高等农林院校研究生真菌学课程的教学模式,以提高专业课的教学质量。     

着眼于研究生课题研究需要的兽医微生物学实验技术教学改革与实践

兽医微生物学实验技术课在畜牧兽医专业研究生教育中起着关键的作用。河南科技学院兽医微生物学教学实验室经多年建设该课程,建立了以让研究生掌握基本实验技术原理为基础、能熟练将实验技术转化为解决课题手段为目的,以创新能力培养为驱动的多级别、分层次的兽医微生物学实验教学体系;实验内容由传统的单一式教学模式,改变为由基础性实验、综合性实验、创新性实验组合而成的实验课教学体系;在利用教学实验室的同时最大限度地开放本学科科研平台优势,为研究生学习搭建了更贴近课题研究的创新训练基地。通过该课程教学方法的改革与实践提高了研究生参与课题研究的兴趣,培养了其科研素质和创新能力,推动了兽医微生物学教学效果的提高。     

研究生培养教育之我见

从学科建设、导师队伍建设和培养管理体制建设等方面探讨我国研究生的培养教育。其方法和途径是：通过采用多样化的教学方法，营造一种宽松的、民主的环境，形成浓厚的学术研究氛围，强化研究生的“两协”培养制度，强化导师对提高研究生培养质量的作用，以此来提高研究生的综合素质。长远来看，建立科学的研究生教育运行机制和管理体制，是中国研究生教育健康发展的根本保证；是提供持续改进研究生教育的组织动力。     

兽医专业研究生教学改革探讨

根据兽医专业研究生教学中教材内容更新缓慢,实践教学与理论教学结合不足,教学手段落后等现状,从优化整合教学内容,改革创新教学方法,加强完善实践教学几方面,提出了高素质应用型研究生人才培养的途径。     

《海洋生态学》课程教学改革研究

《海洋生态学》是我校海洋生物学专业研究生的一门专业基础课程。结合我校相关科研项目,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,对课程进行了初步改革。教学与科研相结合,以科研带动教学,注重培养研究生的科研能力和创新能力,以满足社会经济的发展对高层次专业人才的需要。     

食品类研究生复合型人才培养模式探讨

为培养食品类研究生复合型人才,以适应社会发展的需要,根据食品专业高级人才培养规格和课程体系的改革与实践,对课程体系、教学体系、导师队伍建设、研究生论文工作等4个方面的培养模式改革进行了探讨。     

植物病理学方向研究生教学改革与探索

课程设置、教学内容、授课方式、教学实践、教学与科研相结合是影响植物病理学研究方向学生的重要因素,经过系统改革与实践,初步建立了较为完善的植物病理学科教学实践体系。实践证明,该体系及时反映了该学科的主要科技成果,具备了该学科体系的系统性、完整性,同时突出了应用学科的理论性和实践性,较好地解决了教学与实践及科研脱节的问题。     

研究生创新素质培养的思考

培养创新素质是研究生教育的核心.文中参考国内外研究生培养模式,从更新教学内容、改革教学模式、加强培养过程指导、提高学位论文的质量和学术水平等方面,对实施研究生创新素质培养提出了思考.     

农业科研院所研究生管理工作问题的思考

近年来,高校研究生招生数量持续增长,带来培养的模式进一步特色化,多样化。高校与科研院所联合培养是研究生培养模式特色化、多样化的体现之一,它在各地方高校、科研院所内得到了广泛应用。然而,这种研究生人才培养模式在管理上还面临着诸多的困境与挑战。文章基于对当今农业科研院所研究生管理现状进行分析的基础上,进一步对当前的管理对策进行探讨与分析。     

基于能力培养的研究生科技论文写作课程改革初探

科技论文是科学观点和科研成果的文字体现形式,有其规范的形式和内容要求,是衡量科技工作者成绩的重要标准。科技论文写作课程逐渐成为了研究生教育中的主流课程,由于学校和生源背景的不同,该课程在开设的过程出现了不少问题,本文探讨了这些问题并尝试寻找解决问题的方案。     

新世纪研究生综合素质培养的思考

新世纪研究生肩负着科教兴国的历史重任。本从培养和造就21世纪高素质研究生人才的高度出发，联系工作实际，提出了新世纪研究生综合素质培养的几点思考。     

产学研融合的兽医学研究生培养模式构建与实践

畜牧业作为农村经济的重要支柱产业,对人才素质的要求也越来越高,高层次创新人才的需求加快了兽医学科研究生教育改革的步伐。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。加快新时代农业研究生教育改革发展,培养现代农业创新人才是提升高等农业地方院校服务农业现代化和农业强省建设的必由之路。产学研融合是培养创新型农业技术人才的新途径,本文通过分析国内外高等院校兽医学研究生培养模式现状,明晰产学研融合培养研究生的重要意义,从科教融合、产教融合、开放协同融合等方面探索兽医学研究生培养模式的改革,将社会服务需求转化为能力培养育人目标,为助力畜牧业高质量发展提供强有力的人才保障和智力支撑。     

农药学原理教学改革探讨

为了更好地培养农药学科学研究与应用型人才,农药学原理教学改革应顺应时代及学科的发展。本文对近年来西北农林科技大学硕士研究生农药学原理课程教学改革进行探讨,并结合教学经验提出了改革建议,以期为培养高素质农药学教学科研人才提供指导方案。     

经济学教学改革思考

目前国内经济学教学中存在诸多问题,影响了经济学教学效果的提高,因而有必要进行经济学教学改革。首先分析了经济学教学中存在的问题,然后提出了相应的改革措施。