"三农教育":解决"三农"问题的突破口

农业教育、农村教育和农民教育统称为“三农教育”,它与我国农民增收与就业、农业科技进步和农村经济发展等密切相关,也是解决“三农”问题的突破口;我国政府已经为解决农村和农民教育问题采取了许多重大举措,但是距“三农教育”问题的彻底解决路途还很遥远。     

农业高等职业教育服务"三农"的思考

农业、农村、农民问题始终是关系到改革开放和现代化建设的大问题,解决“三农”问题的关键在科技和教育。就农业高等职业教育如何促进农村经济发展．服务“三农”问题进行探讨。     

我国农村教育优先发展战略初探

中国的根本问题是“三农“问题,它关系到我国改革开放及社会稳定的大局,乃至影响到全面建设小康社会目标的能否实现.为此,我们必须紧紧抓住解决问题的关键,在农村实施教育优先发展战略,大力提高农民素质.     

习近平的“三农”观研究

自古以来,中国一直是农业大国。农业、农村、农民问题是实现中国现代化进程中的根本问题。中共十八大以后,习近平进一步思考了中国当前农业、农民和农村发展中出现的新问题,并提出了“农业强、农村美、农民富”的“三农”新战略。习近平的“三农”思想,有效地解决了新的历史条件下的“三农”问题,这对于推进中国“三农”事业现在和未来的发展乃至全局性的变革,都具有重要的指导意义。     

忠实实践"三个代表"积极推进农业职业教育发展

北京农业职业学院必须全力搞好农业职业教育的各项改革,积极探索农民技术教育、农业中专教育、成人高等教育、高等职业教育的衔接问题,构建具有北京特点的能够满足京郊农业与农村经济发展要求和农民致富需要的农业职业教育"立交桥",为京郊农业发展、农村进步和农民致富培养更多更好的农业职业人才,全面提高京郊农村劳动力的科技文化素质.     

受教育程度对农民增收的影响分析——以天津为例

分析了天津市农民受教育程度对农民增收的影响,指出农民延长受教育年限,可有效带动农民增收。政府应加强农村教育投入,建立完善的农民培训教育体系,逐步实现在农村普及高中教育的目标。     

对高等职业教育的农村市场分析

面对我国职业教育发展形势,特别是面对生源大战,就业艰难的实际,认真学习<中国人民共和国职业教育法>,分析我国农村、农民和农业的生产、生活实际,把农村作为高等职业教育的主战场,为解决"三农"问题培养、输送合格人才,是全面建设小康社会的关键.     

农民家庭收入对农村教育投资的影响分析——基于新疆乌鲁木齐县农村家庭调查

为了分析农民家庭收入对农村教育投资的影响,通过农村家庭问卷调查,首先对于农民家庭的个体特征和家庭特征进行简要分析,然后利用交叉表的方法对农民家庭收入对农村教育投资的影响程度进行研究。结果表明,农村教育投资对于农民家庭收入具有依存关系;在"下"和"上"收入阶层,农民家庭收入与农村教育投资呈现"逆反"效应;在"中"收入阶层,农民家庭收入与农村教育投资呈现正相关,并且对农村教育投资的方式选择多样化。     

贫困地区农村思想教育的有益尝试--安定区开展农村冬季宣讲教育活动的实践与启示

坚持以科学理论教育农民，以实用技术武装农民，以高尚精神感染农民，以正确思路引导农民，切实搞好农村思想教育，是新形势下农村思想政治工作的首要任务，也是推动农村经济发展、保持农村繁荣稳定的重要工作。1996年以来，安定区利用每年冬闲时间，在全区农村广泛耀入地开展以。讲政策法规、讲发展思路、讲科学技术”为主要内容的农村冬季宣讲教育活动，着力抓好农村思想教育工作，     

国外农民教育及其对"科教兴村"的启示

“科教兴村”计划的实施是一个庞大的系统工程,农民教育是其重要的子工程。但是,我国的农民教育仍然处在探索阶段,如何搞好农民教育,国外有成功的经验可借鉴。国外农民教育的发展,在提高国家农民素质,推动社会现代化层次,促进社会可持续发展,起到重要的作用。本文通过对国外农民教育发展历史的考察,归纳概括出其主要的特点,并进行综合的比较分析,旨在对社会转型时期,我国农民教育的发展有所借鉴,对我国“科教兴村”计划的实施有所启示。     

试论现阶段农村远程职业教育发展策略

大力发展和改革农村远程职业教育,不断提高广大农民的思想道德素质和科学文化素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,对提高农民收入和生活水平,加快我国农村人力资源开发与转移,构建适应广大农村需要的农村终身教育体系具有重要意义。从现阶段发展农村远程职业教育的重要性出发,分析了当前农村远程职业教育存在的问题,提出了解决问题的相应对策。     

论中国农民信息素养教育与社会主义新农村建设

通过对中国农民信息素养概念提出的时代背景和内涵的论述,以及对中国农民目前受教育现状和农民信息素养教育存在的不利因素分析,认为中国农民信息素养现状是由于中国教育培养目标主体错位、农村农民教育基础薄弱、组织教育功能弱化等不利因素造成的。明确指出中国社会主义新农村建设重中之重是加强中国农民信息素养教育,提升中国农民信息素养水平;并提出完善农村教育体系,重视农村职业技术教育,构建符合农民特点的信息素养教育模式的相应对策。     

农村劳动力素质提高与职业教育发展的思考--基于浙江省部分农村的调查

农民问题是“三农”的核心,而农村劳动力素质的提高是解决农民问题的内因,这为职业教育的发展提供了契机。基于浙江省农村劳动力在受教育程度、能力与知识、观念与态度等方面呈现出的素质特点,本指出提高农村劳动力素质的具体途径,并论述职业教育在此问题上应遵循的几条原则。     

乡村人才振兴视域下农民教育培训供需调研及提质增效策略——以浙江省为例

乡村振兴人才是关键。文章聚焦乡村振兴人才需求,深入教育培训政府主管部门和等教育培训实施单位进行农民培训供给调研,通过发放调查问卷、现场访谈等形式对1700多名农民进行教育培训需求调研,发现省内农民教育培训存在教育有效供给与农民实际需求失衡错位、农民培训师资队伍建设未被重视、训后跟踪服务流于形式、基础设施建设和内涵建设力度不够等问题,提出建立全省“一线牵”的管理运行体系、建立全省四联通”的培训资源网络、开展“个性化”的农民教育培训、确保“全方位”的软硬件保障等对策建议。     

基于国外经验的云南省新型职业农民培育研究

结合云南省当前农业发展形式和目标,以及当前新型职业农民培育存在的诸多问题,通过借鉴国外发达国家职业农民培育的经验,提出促进云南省新型职业农民培育的对策,包括加强农民培训力度,发展农村职业教育,完善惠农和促进人才回流政策.     

培养新型农民——新农村建设的基础工程

新型农民素质状况决定着新农村建设成败,建设新农村必须把培养新型农民放在首位。当前我国农村劳动力整体素质不高,与“有文化、懂技术、会经营”的新型农民的要求有相当差距。培养新型农民要切实加大农村基础教育投入,全面改革农村教育,搞好农村信息化建设。     

农民教育需求信息研究

改革开放以来,我国农业农村经济发生了翻天覆地的变化。农民作为我国人口数量最多的群体,其教育需求也日趋多样化,新时期的农民教育需求具有鲜明的特征。农民教育需求信息的采集、分析、反馈是一项重要的基础性工作,为农民教育工作的顺利开展、农民素质的提高奠定了良好的基础。     

城镇化进程中福建省农村社区教育问题研究

城镇化进程中,农村社区教育承担着培养新型农民和提高转移人口素质的双重任务。但福建省农村社区教育还存在认识不到位、管理体制不完善、教育资源缺乏整合等问题,分析提出（1）加大宣传力度,强化对农村社区教育的认识;（2）以科学发展观为指导,强化职业技能培训;（3）以灵活实用的短期培训为主,完善农村社区教育形式;（4）完善农村社区教育管理体制,有效整合社区教育资源;（5）分类指导,稳步增加农村社区教育经费投入等若干建议,以不断提高农民素质,促进农村社区稳步发展。     

推进社会主义新农村建设必须把握好的三个问题

中共中央、国务院下决心在“十一五”时期全面推进社会主义新农村建设,促进农村经济社会全面进步,全面建设小康社会。笔者在研读了相关的文件、措施后,结合当前农村社会存在的一些问题,认为在推进社会主义新农村建设的过程中必须要把握好三个方面的问题:一是必须明确推进社会主义新农村建设的核心;二是大力发展第二、第三产业,让更多的农民转移就业,促进农民增收;三是在就业、教育、享受公共医疗卫生服务、社会保障上建立农业人口和非农业人口公平的社会制度,搭建农业人口和非农业人口公平发展的环境。     

农村教育与经济协调发展的问题及对策

我国作为农业大国,农业是国民经济的基础,农民占全国人口的绝大多数。从这个角度而言,当前我国存在的问题就是农业、农村和农民问题,经济持续稳定的发展离不开农业与农村的发展。农村教育与经济协调发展的研究是时代对我们提出的客观要求,也是我们面临的紧迫任务。针对目前我国农村教育与经济发展的不适应情况,提出了农村教育与经济协调发展的策略。