试论高水平特色大学及其师资队伍建设

建设高水平特色大学重中之重是建设一支高水平特色师资队伍。对人才个体和群体而言,高水平特色师资队伍建设既要重视个体,更要发挥群体的作用;既要重视培育“大师”,更要注重师资队伍整体建设。同时在建设中,要注意加强党对人才队伍建设的领导,优化事业发展的软环境,构建科学合理的人事制度与考核评价机制。     

发挥优势特色,建设高水平知名大学

进入新世纪后，我国一批大学积极结合国情校情，发挥各自的优势特色，探索适合于自身发展的目标和思路，走建设高水平知名大学之路。本结合华中农业大学的实际，重点论述了要建设高水平知名大学，应以更新教育思想为先导，形成科学的办学理念；以学科建设为龙头，形成有特色的学科体系；以队伍建设为核心，形成有竞争力的师资队伍。     

以国际化视野建设高水平行业特色性教管类学科——南京农业大学教育经济与管理学科的实践

高水平大学的实质就是拥有高水平的学科,在高等教育国际化大背景下,必须以国际化视野建设教育经济与管理学科。基于南京农业大学的实践,分析国际化视野下教育经济与管理学科的师资队伍、课程体系、培养渠道、合作平台、科学研究等问题,为行业特色性院校的相关学科建设提供参考。     

地方“双一流”建设高校教师思想状态分析与对策研究——以上海海洋大学为例

建设一支信念坚定、品德高尚、业务精湛、结构优化的高水平师资队伍,是地方本科高校建成一流高水平特色大学的关键和根本保障。基于2017年上海海洋大学教师思想状态为研究对象,总结地方"双一流"建设高校教师思想政治工作基本特征为:政治立场坚定、爱岗敬业、关注学校改革与自身发展、管住学生成长。面临理想信念淡化、角色定位矛盾、缺乏团队精神、学风浮躁等挑战,应该坚持理论与创新相结合、提升职业素养与提升业务能力相结合、坚持纪律与人文关怀相结合、增强教师主体意识与完善体制机制相结合,以此推进高校教师队伍建设,并为同类型高校加强和改进师资队伍建设提供参考。     

关于建设高水平特色大学图书馆的若干思考

探讨了什么是高水平特色大学的图书馆，并围绕如何建设高水平特色大学图书馆对上海水产大学图书馆的建设提出了若干思考。     

师资队伍建设的若干认识问题

本文以特色大学为着眼点,从人力资源是高校的第一资源、特色大学发展的瓶颈、处理好对人才认识的几个问题、消除人才引进的误区、善待个性等方面对特色大学的师资队伍建设的认识问题进行了阐述,从"认识问题"的层面上,探讨特色大学师资队伍建设的规划及"软"环境(良性机制)的构建途径。     

地方高水平大学国际化建设的制度障碍及改进对策

制度障碍是当前制约地方高水平大学国际化建设的一个重要瓶颈。基于新制度主义理论,从制度变迁、路径依赖、合法性机制三个方面对地方高水平大学国际化建设面临的制度障碍进行深入的归因分析,提出地方高水平大学应该从思想理念更新、制度规范建设、组织机制保障、制度环境营造等途径着手,努力克服国际化建设进程中的制度障碍,积极加强国际化建设,进一步提升自身的国际化水平。     

师资队伍国际化：建设世界一流大学的关键

师资队伍国际化既是世界一流大学的共同特征,也是我国建设世界一流大学的根本保证。我国高水平大学师资队伍国际化水平不高,严重制约着我国建设世界一流大学的进程。为此应采取以下策略：立足本校,分批分次、有重点选派教师去国外一流大学访问、学习和参加学术交流;采取超常规的措施,在全球范围引进高层次人才,扩大名师效应;加强对教师的外语培训,着实提高大学教师的外语应用能力;营造宽松、自由、和谐的学术环境,为实现师资队伍的国际化搭建更优质的平台。     

河北农业大学林学院发展现状及展望

10年以来,河北农业大学林学院在人才培养、科学研究、队伍建设、学术交流、社会服务等方面得到了长足的发展。除了学校的重视和政策支持,林学院将学科建设作为整个学院工作的核心,从学科方向整合到重点学科建设,采取了一系列措施。在河北农业大学建校110周年之际,回顾过去,总结经验,在学科专业建设、师资队伍建设、科研工作与服务能力建设、学术交流取得阶段性成就的基础上,积极谋划未来,切实树立特色铸校、人才强校、质量立校的理念,为建设特色鲜明的高水平区域性大学而努力奋斗。     

构建研究型大学农科创新人才培养体系的思考

本文从21世纪高等教育的地位、作用和任务出发,结合我国农业现代化建设对创新人才的客观需求,阐述了构建研究型大学农科创新人才培养体系,转变教育思想是先导、学科综合化是方向、教学内容和课程结构体系改革是核心、学科建设是重点、高水平师资队伍建设是关键、高等教育质量是根本等理念问题。     

奥尔特加·加塞特的大学发展与大学教育思想探析

文章主要从5个方面评述奥尔特加关于大学发展与大学教育的思想。即变革是大学发展的出路和使命;大学要合理分工和定位,实现高等教育的多样性、特色化发展;大学要加强通识教育;文化传授和教学先行;教师考核要侧重综合素养和教学才能。     

大学的文化使命与大学文化建设

文化是大学的本质,大学文化建设是大学实现其文化使命的重要途径.高校要充分发挥大学文化的教育功能,培养创新型高素质人才和文化传承人、建设者;加强大学文化研究,促进文化的融合与创新;凸显大学文化的理性批判,引领社会文化前进;构建和谐大学文化系统,发挥示范和引导作用.