以典型工作任务“新车推介”为基础的学习情境设计

以工作过程系统化理念为指导,将新车推介为基础的典型任务转化为学习领域,并对学习领域的项目进行基于工作过程的学习情境设计。     

“十五”期间，我国农业机械市场需求分析

在农村经济体制改革的推动下，“九五”期间，我国农业进入了以市场为导向，农民自主办机械化的全新时期，在国家重视发展农业的大环境下，农业机械化事业得到了较快发展。1999年，我国农业机械动力保有量达到4.89亿kW，拖拉机保有量达到1294万台，配套……     

沧州市“十二五”期间农机培训需求分析

1基本情况河北省沧州市下辖18个县(市、区),总人口710.1万人,其中乡村人口622.75万人。沧州市十分重视农机教育培训工作,连续多年开展大规模农机化教育培训工作,优化现有农机从业人员的知识结构、提升其操作技能。2010年共培训农机管理人员、农机技术人员和农机作业服务人员8.2万人,在全市培育了一批服务能手、致富明星和科技示范带头人。     

创设会计实践教学情境的应用

会计实践教学情境是对会计核算的仿真模拟具有重要意义。会计实践教学情境要考虑会计核算的内、外部环境，在此基础上，确定会计岗位的分工和职责。按照会计业务的合理流程，设置出纳、会计等适当的岗位，并根据每个岗位的特点设计与之相适应的会计业务，培养适应社会经济发展需求的会计人才。     

创设会计实践教学情境的应用

会计实践教学情境是对会计核算的仿真模拟具有重要意义.会计实践教学情境要考虑会计核算的内、外部环境,在此基础上,确定会计岗位的分工和职责.按照会计业务的合理流程,设置出纳、会计等适当的岗位,并根据每个岗位的特点设计与之相适应的会计业务,培养适应社会经济发展需求的会计人才.     

“项目导向,任务驱动”教学法在高职《电工基础》教学中的应用

文章针对高职电类相关专业,专业基础课《电工基础》的教学,结合工作过程,对整门课程的教学和学习,提出了几点思考,对课程的目标、任务、教学过程进行了详细的阐述,为高职本课程的教学提供了参考。     

基于典型工作任务的ERP企业模拟经营的实训课设计

中职学校的目标是培养应用型人才,如何适应形势发展的变化,紧贴市场需求培养"零适应"应用型人才,是中职院校商贸类专业教学面临的一个重要课题。本文以企业模拟经营课程为例,提出基于典型工作任务的思路开发商贸专业课程。即通过分析职业岗位、提炼典型工作任务、归纳实训领域,建设教学做一体化课程并阐述了具体做法。     

任务驱动教学法在汽车营销实训中的应用

汽车营销具有较强的应用性,既需要学生能够掌握扎实的理论知识,还需要学生能够具备较强的实践能力。因此,教师在进行教学时需要采用任务驱动教学法,促使学生能够更好地适应工作岗位,实现学生各项能力的稳步提高。基于此,本文先分析了在汽车营销实训中任务驱动教学法的应用,提出了应用任务驱动教学法的注意点,仅供参考。     

学习任务设计与学科竞赛融合的教学模式创新——以工程造价专业为例

基于工程造价专业就业现状的分析及研究,着眼学生的就业前景,并结合当前社会对工程造价专业人才的需求情况,构建学习任务设计与学科竞赛相融合的教学方法创新模式。采用“学中用,用中学”的思想,运用知识理论与学科竞赛相融合的教学方法,培养社会急需的具备职业能力和发展能力的工程造价专业创新型人才。      

“蜂”芒华露

试了一天的车,晚上回家打开微博,忽然发现白天试车的图片被无数人关注浏览,内心小小地自我膨胀了一下。这种事情真的发生了,当然,也有个条件,只有和“蜂”芒华露的科迈罗在一起。     

基于大规模在线开放课程线上“金课”的建设探索——以“汽车销售实务”课程为例

以“汽车销售实务”MOOC课程为载体,从“深度、难度、挑战度”三方面探索线上“金课”的建设。以“金课”“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）为标准,课程围绕学生个体特殊性学习、教师启发式授课、线上平台持续开放教学、师生无障碍沟通、学生沉浸式学习、实时效果诊断6大教学目标,依据“一七三”架构体系重塑课程内容,形成了“学习驿站、案例金库、实景化教学、即时全过程评价”等新型融媒体与课程教学相结合的线上“金课”构建脉络和方法,提升课程的教学效果。     

“九五”期间财政支农工作任务

“九五”期间财政支农工作任务（纪者按）全省财政支农工作会议于十一月十三日到十六日在宜宾县挂国宾馆召开．会上，省财政厅王宁副厅长作了《认真菌实中央和省关于加强农业的决策进一步做好新时期的财政支农工作》的报告；王雪梅处长作了《统一认识．狠抓落实，把财政支...     

他们的“完美”坐驾

他们从事着各行各业，追逐着不同的理想和人生，在他们的内心深处有一个梦，一个关于“完美”坐驾的梦，这个梦曾经虚无飘渺，但在丽江古城经历与Mazda3星骋的一番亲密接触后又变得触手可及。     

TRIZ工程理论在“汽车销售实务”教学中的创新应用

在"跨学科"建设背景下,如何做好高职院校"工+商"跨学科专业课程教学改革是值得研究的课题。将TRIZ工程理论应用于"汽车销售实务"课程教学中,针对教学内容、方法、手段、线上学习平台等四个方面进行创新改革。激发学生学习热情,形成创新意识,为社会培养"技术+管理"的双能型人才。     

学习实践科学发展观不断推进我市“平安农机”创建工作

在开展深入学习实践科学发展观活动的第一阶段，按照市委关于搞好学习实践活动必须坚持“两手抓，两结合，两不误，两促进”的要求，和局学习实践活动实施方案确定的调研专题，为把第二阶段“平安农机”创建工作引入深入，确保农机安全生产，最近我们组成专班深入县（市），就如何创造性地开展“平安农机”创建工作进行了专题调研，调研情况如下：     

县级供电企业“团队学习力”建设

自党的十七届四中全会以来,国网公司系统各单位认真贯彻落实党中央关于建设马克思主义学习型政党的重大战略决策,深入开展"三个建设"、"创先争优"活动,努力建设"以人为本、忠诚企业、奉献社会"的学习型员工团队。河南省郏县供电公司在建设学习型团队的探索过程中,也付出了大量的努力,然而效果并不理想,问题到底出在哪里?通过调研发现,该公司在建设学习型团队工作中,一直停留在"个人学习"阶段,没有真正形成"团队学习力",学习效率较低,严重影响员工团队素质的提升。本文将以郏县供电公司为例,浅谈一下当前县供电企业团队学习力建设存在的问题及对策。     

农业部确定“九五”农经工作任务目标

在全国第四次农村合作经济经营管理会议上,农业部确定了“九五”全国农经工作基本工作目标:一、围绕稳定农村基本经营制度,加强承包合同管理工作。二、围绕维护农民合法权益,继续做好农民负担监督管理工作。三、围绕增强集体经济实力,强化农村财务和集体资产     

“十二五”农机推广工作典型经验集萃

2015年11月23日,全国农机推广与监理站长会在江苏南京召开。会上,江苏、湖南、广东、宁夏四省区作了农机推广方面的典型发言。现将这四个省区典型发言的亮点摘要如下,以供交流。     

工作任务教学法在焊接实训中的应用

以工作任务为依托的焊接实训教学是培养学生学习能力与动手能力的有效教学手段,在焊接实训过程中,具体的工作任务使同学们学习目的明确,学习兴趣更浓厚。并按照确定的工作任务进行计划的制定、计划的实施、产品的检验、归纳总结等步骤展开教学活动,教学效果良好。