高职院校多元整合的学生管理工作体系研究

高职院校的生源有的是来自高中,有的是来自中等职业学校,学生素质普遍比本科院校差,同学们入学成绩都很低,性格差异也比较大,这给入学后的学生管理工作带来了很大困难。为了高职院校学生管理工作的有效开展,提高高职大学生的综合素质,必须要建立科学完整的学生管理工作体系。     

职业素养提升下的高职院校校园文化建设

随着国家对其关注度的增加,我国的高职校园也从传统"培养学生的艺术能力与技巧"向着对其"职业素养的培养"进行转变。同时在对高职校园文化进行建设的过程中,各个高职学校都开展素质训练,重点去培养高职学生的职业素养,同时提高他们的综合实力。对此,文章针对当前的高职院校进行分析和研究,提出了几点提升高职院校学生职业素养的策略,同时使校园的精神文明建设得到增强。     

高职金融类专业“以赛促学”教学模式浅析

高职院校举办学生技能大赛,开展"以赛促学"是锻炼学生职业技能和综合素养的有效途径之一。根据高职金融类专业发展现状展开有效的"以赛促学"活动,可以加强校企联系、提高学生职业综合能力,进而增强学生的就业竞争力,实现职业教育人才培养的目标。     

高职院校学生党支部建设研究

基于高职院校与本科院校的不同特点，高职院校的学生实际操作能力很强，但是理论能力相对薄弱。因此，高职院校学生党支部的建设的重点是提高学生的思想理论水平，同时也要加强支部教师党员的整体思想政治素质。目前，我国高职院校的学生党支部建设相对于本科院校还有许多亟待完善的方面，如何更进一步的完善高职院校学生党支部建设值得我们进行深入的研究。     

“双高计划”背景下农牧类高职院校提升教师实践教学能力的探索

实践操作能力是高职院校培养学生能力的一个重要环节,高职院校教师的实践教学能力直接关系到学生实践能力的提高。"双高计划"背景下,农牧类高职院校应制定有效的制度机制,提高教师对实践教学能力的思想认识,强化教师终身学习的意识,营造良好稳定的实践环境,提供更多的学习平台及实践机会,从而提升农牧类高职院校教师的实践教学能力。     

高职软件技术实训考核评价标准构建

实践教学是高职院校教学活动的重要组成部分,是促进学生职业岗位能力和就业综合素质提高的重要手段。通过对高职院校软件技术实训评价的现状进行分析,依据企业对软件人才的需求,提出并构建软件技术实训评价标准,确定评价指标及具体实施方案。     

浅谈高职数学教学中的美学教育

高等数学是高职院校许多专业必修的一门基础课程,当前许多高职院校本着"必需、够用"的原则,对高等数学这门课程进行了大刀阔斧的改革,也取得了一些成效。但是,对于数学教学中蕴含的数学文化对学生综合素质培养的重要性却一直被人们所忽视。数学美学是数学文化的重要体现,适时地在高职数学中渗透美学教育,对于提高学生高数学习的兴趣和动力,提高学生的数学文化水平乃至综合素质都有着较大的促进作用。     

高职院校创业创新教育下的就业现状分析及对策

随着创业创新教育的不断推广,在高职院校开展创新创业教育已成为高职院校的一个重要课程,也是为社会培养创新性人才,提高学生就业能力的需要。高职院校承担着培养社会技能型创新创业人才的责任,而当前我国高职院校在创新创业教育培养体系上还不完善。因此为推动高职院校的创新创业人才培养,帮助学生提高自身就业能力,文章剖析高职院校创新创业教育下大学生就业遇到的困境,并提出相应的对策。     

高职院校电子信息专业学生职业能力的培养

学校的目的就是为了培养学生的能力,当然学生的职业能力是学校需要考量的关键之处。而高职院校更是注重学生能力的培养,但在实际的教学上存在很多的问题,这也是学生能力水平存在差异的一大原因。文章通过对高职院校电子信息专业学生的职业能力培养方面的问题进行分析,为学生提升教学能力提出相关建议,从而使学生综合能力水平得以显著提升。     

高职院校在顶岗实习阶段开展创新创业教育的措施研究

<正>顶岗实习是职业院校人才培养的重要环节,是提高学生实践技能水平、培养创新创业能力的一线课堂。结合高职院校特点,本文对顶岗实习阶段开展创新创业教育进行了研究探讨,就顶岗实习单位遴选、实习指导教师队伍建设、顶岗实习计划制定、过程监控及考核等方面融合创新创业教育进行了分析。高职院校学生顶岗实习是实现高职教育培养目标,增强学生综合能力的重要环节。教育部等五部门联合发布的《职业学校学生实习管理规定》对学生顶岗实习阶     

高职院校辅导员激励机制探究——基于双因素理论

高职院校辅导员工作在基层和一线,是高职学生管理工作的指导者、组织者和实施者,辅导员工作能力的高低直接影响学生思想素质的高低及大学生群体综合素质的提升,因此,构建有效的辅导员激励机制,提高高职院校辅导员工作的积极性、主动性、创新性,提高学生管理水平就显得尤为重要。目前辅导员激励机制中存在薪酬水平不高、角色定位不清晰、培训机会缺乏、考评体系不科学等方面的问题,高职院校应当从重视"激励因素"和满足"保健因素"两个方面,即重视辅导员职业能力提升、改进考核和培训激励、保障物质激励、优化工作环境和条件等方面,提高辅导员的工作积极性。     

高职英语听说教学中的问题及对策探析

如今,提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。     

高职院校特殊群体心理解析

本文主要分析了高职院校特殊群体中常见的一些心理问题,阐述了在当前形势下,加强高职院校特殊群体保护的重要性,针对当前高职院校学生一些特殊心理表现进行研究,最终为构建高职院校特殊群体心理健康教育模式提供方案,提高学生的综合素质。     

浅析日语公共选修课存在的问题与对策

为了拓宽学生知识面,提高学生的综合能力和素质,高职院校开设了跨学科、跨专业的公共选修课,日语公共选修课是许多高职院校倍受欢迎的课程之一。但在实际运行中,却存在学生选课有盲目性,教学时数短与教学实际意义的矛盾性,以及班级人数多,师生关系疏远等多方面的问题。本文分析了日语公共选课开设过程中存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

高职学生专业实践能力的培养研究

高职院校的人才培养目标是专门技术型人才的培养,而目前高职院校毕业生的综合素质和实践能力,与用人单位的需求之前存在着较大的差距。本文就高职学生专业实践能力培养过程中,学生学习状况、教学内容与方法、实训条件、评价方式、师资等方面存在的不足进行了分析,并提出对策。     

内蒙古高职学生综合素质概述

本文从内蒙古自治区高职学生综合素质现状出发,通过调查问卷的形式对思想政治素质、人文素质、身心素质、能力素质四个方面内容进行调查汇总,得出内蒙高职院校学生综合素质的概况。     

浅谈基于数学建模理念的高职数学教学改革探索

高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维，提高学生实践和探索的意识，并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用，使数学教学课堂焕发了生机与活力，使学生的数学应用能力大大提升，动手创新能力稳步提高，促进学生的持续发展，对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。     

加强素质教育 提升就业质量

素质教育是当前教育改革的主要课题。高职生要想在未来的市场竞争中拥有更大的竞争力,就必须在学校的学习和企业的实习过程中,不断提高自己的职业素质和职业能力,成为应用技术性型人才。本文在分析高职院校学生素质现状及目前社会上用人单位对学生综合素质要求的基础上,提出了加强大学生综合素质教育,增强学生就业竞争能力,提升大学生就业质量的对策。     

基于《走出牛津》的《高职英语》课程设计

综合各种教学方法的运用,在特色教学条件的保障下,高职英语教学取得了一定的成效:提高了非英语专业学生的跨文化交际能力与自主学习能力,培养了良好的心理素质与协作意识。让高职英语成为院校有用、有趣、有序的基础必修课程。调动了学生学习的积极参与性,体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者而学生才是教学的主体。     

浅析新媒体环境下高职平面设计教学的传承与创新

随着新型教学理念的不断发展和积极应用,教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注,各个学校的教学方式都在原有的基础上发生了翻天覆地的变化.其中,高职院校是培养学生各种综合能力的主要场所,也是学生锻炼所学专业能力的关键阵地,其重要程度不言而喻.高职阶段的平面设计专业教师需要深感肩上的重责大任,及时进行教学方式革新,将...