发掘体育教育的独特功能促进学生的心理健康教育

本文从中职学生心理健康的基本现状及形成原因着手,探讨了如何发掘利用体育教育蕴含的心理教育因素,在体育教育过程中促进学生心理健康的具体作法;论述了树立素质教育新观念,以体育教育为载体,塑造具有健全的人格和良好心理品质的中职学生,使之具备应对挫折、人际交往、匹配职业、适应社会的能力,成为完整的、各方面全面和谐发展的人。     

心理健康教育在体育教学中的实施

就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,论述心理健康教育在体育教学中的实施。     

中职班级管理中渗透心理健康教育的策略

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,培养学生良好的心理素质,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育和德育工作的要求。作为一个与学生接触最为密切的师长,班主任是学校德育工作最直接的承担者,更有必要将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。从构建良好班级氛围、开展丰富多彩的课外活动、利用主题班会正面渗透和加强家校联系形成教育合力四个方面,介绍了如何在班级管理中渗透心理健康教育。     

浅议中等职业学校体育教学现状与改革

体育教学是学校教育的重要组成部分,中等职业学校的体育教学对专业人才培养目标的实现也具有重要的支撑作用。近年来,随着职业教育的飞速发展,中等职业学校体育教学改革势在必行。如何上好中等职业学校的体育课以及如何使中等职业学校的体育教学适应社会发展的要求,是我们体育教师共同探讨的一个问题。所以,本文就今后中等职业学校的体育教学的现状及改革作一简要概述。     

友善用脑在中职心理健康教学中的创新研究

中等职业学校培养目标是未来的高素质劳动者和技能型人才，知识经济时代的人才，首先应该是心理健康的。心理健康课程实施友善用脑的教学策略，可以使中职生高效学习，提升学习的满足感、快乐感、成功感。     

中职学生心理健康问题的反思

目前,中职学生在校生总数已达到2 200万人,几乎占到高中阶段教育的半壁江山。然而,在如此庞大的中职学生大军中,处在心理亚健康状态的学生比例已达10.8%。从家庭方面、学校方面、社会方面三个方面对中职学生心理健康问题进行了反思并提出了相应策略。     

高职体育教学对学生心理健康的引导

笔者通过论述当前我国高职学生心理存在的一些问题,指出体育教师在教学中要注意改变思路和方法,在传统体育教学下增加趣味游戏教学内容,提高学生主动参与性,并培养学生的体育品质和精神,要通过体育项目的合作教学,让学生之间增加感情交流,也要将体育教学与学生实践联系,让学生体会到终身体育的重要性,从体育中让其身心得到健康发展。     

如何在体育教学中融入心理健康教育

随着时代的发展,心理健康教育越来越受到人们的重视.体育与健康课程是一门增进学生健康为目的的必修课.教师在关注学生身体健康的同时,更要注重对学生进行心理健康教育,促进学生增强体质的同时,形成健康的心理和健全的人格.     

中职学校体育教学常见问题及解决措施

中职学校对体育教学工作重视不足;对学生体育意识的培养缺乏高度的认识;体育活动简单无趣,也不能保证授课时间。这些都阻碍了中职体育教学的顺利开展。     

体操教学中学生心理健康教育研究

分析了体操教学中常见的心理问题。认为对学生进行心理健康教育是目前遇到的比较严峻的问题,教育工作者应充分认识到肩负的重任,重视学生的心理健康教育。提出了加强心理健康教育的具体方法。     

中职教育教学工作存在问题分析

一、中等职业教育教学工作中存在的问题及分析 随着我国市场经济的迅速发展和教育体制改革的不断深化．对中职教育教学提出了新的更高的要求。同时，在其日新月异的发展过程中．职业中专教育教学工作也存在着一些薄弱环节和问题。如部分教师思想观念和教学方法相对落后。教学质量和效率不高；部分教师不负责任．“你听你的，我讲我的”，应付工作应付学生：受招生影响，学生素质参差不齐．致使教学效果不佳等。产生这些问题．主要有以下几个方面的原因。     

浅析中职学校体育教学改革

体育教学是中职学校全部教学内容的重要组成部分,可反映出一个学校的精神风貌。结合中职学校的特点和体育教学的特殊性进行教学,是中职学校体育发展的需要,也是培养合格实用型人才的需要,因此,上好中职学校体育课具有十分重要的意义。在体育教学中,只有不断创新,不断开拓新的教学模式,才能达到体育教学的目的,适应中职教育的需求,跟上现代职业教育发展步伐。     

浅议高校心理健康隐性教育

提高大学生心理素质教育的实效性,成为当前高校心理健康教育工作者直接面对并亟待解决的问题。传统的以显性教育为主的心理健康教育方法,已越来越不能为教育对象所接受。隐性教育能有效地消除大学生的逆反心理,激发他们的参与意识,扩大心理健康教育的覆盖面,更好地推动高校心理健康教育工作的健康发展。     

搞好教学建设加快中职教育发展

本文针对中职教学中存在的主要矛盾以及教学质量问题展开讨论。提出搞好教学建设,必须全方位加快中职学校的教学建设,重点抓好课程建设、教材建设和师资队伍建设。     

体验式学习在心理健康教学中的实践与思考

对中职心理健康课程教学中存在的问题进行了探究与反思,认为体验式学习是提高心理健康课程教学效果的有效方式。详细阐述了体验式学习的内涵及其价值,并结合实践对中职心理健康课程教学中实施体验式学习的策略进行了细致的讨论,并指出了实践中存在的问题,提出了相应的解决办法。     

浅议中学与中职教育的接轨

本文指出中学与中职教育接轨是解决中职教育面临的困境的有效办法，同时对要解决好接轨问题应采取的措施进行了阐述。     

谈体育教学中的情感教育

苏霍姆林斯基曾经说过：“在学校里的学习并不是意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触”。而心灵的接触离不开情感的交流。对体育教师而言，情感有二重性，一是对事业的情感，对自己的事业爱得越强烈、越充沛，对它就会越投入。二是对教育对象即学生的爱。师生之间在教育过程中情感关系有着巨大的调节作用，教师对学生的热爱、信     

农村中职学校的体育教育探讨

中等职业学校是培养高素质劳动力与初高级专门人才的基地，体育在职业教育中也是不可缺少一个部分。而职业学校“职业”性的特点，体育课如何为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，是体育工作者的首要任务。     

体育教学之创新教育

创新是人类社会发展的动力，在以知识经济为背景的信息时代，创新是教育思想的灵魂。作为现代高校的体育教学就是要顺应时代的发展，更新教育指导思想，在教学内容、教学方法以及学生个性发展上开展创新教育，也就是改“应试”教育为全面素质教育。     

中专体育教学中的道德品质教育

中专学校体育教学大纲中明确规定：通过体育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义，具有良好的道德品质。对中专学生进行共产主义道德品质教育同样是警通中专体育教学的任务之一，在体育教学中，教书和育人更是一个不可分割的整体。