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高校思想政治理论课具有较强的政治性、理论性、思想性特征,要使高校的思想政治理论课成为优秀课程,需要授课教师运用心理规律,在教学的不同环节中,注意运用不同的心理效应,激发学生学习高校思想政治理论课的兴趣和热情,从而切实提高高校思想政治理论课的教学效果。 相似文献
2.
宋帅 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(10):166-169
体验式教育摈弃纯粹的理论说教,以学生为中心,强调发挥学生在实践中的主观能动性。运用体验式教育对大学生开展思想政治教育工作,就是要做到在密切结合大学生实际、充分把握新时期大学生个性特征的基础上,注重情感体验,有针对性地开展思想政治教育工作,以增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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在高职院校思想政治课程教学中,专题式教学越来越多地被采用,取得了较好的教学效果,也越来越受到高职院校师生们的认可和欢迎。文章介绍了专题式教学的概念和特征、当前思想政治理论课专题式教学尚存在的一些问题,探讨了思想政治理论课专题式教学的实施路径。 相似文献
4.
杨翠华 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(7):192-195
"我爱记歌词"是浙江卫视从2007年开始播出的一档电视娱乐节目。在高校思想政治理论课教学中开展"我爱记歌词"活动,有利于拓宽思想政治理论课实践教学的路径,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,提高思想政治理论课教学的实效性,从而弘扬社会主义核心价值观。"我爱记歌词"活动的开展以专题形式为宜,既要体现"寓教于乐",更要注重"以乐养德"。 相似文献
5.
文章时思想政治理论课实践性教学的现状进行分析,并通过其内涵的理解,以广西工商职业技术学院为例,对改进高校思想政治理论课实践性教学进行探讨. 相似文献
6.
近年来,高校思想政治理论课教学缺乏实效性,这是不争的事实,而树立科学的教学理念是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要环节。政治性、知识性、人文性是高校思想政治理论课在教学理念上必须注重的3个方面。因此,我们应以坚定正确的政治方向引导学生,增强高校思想政治理课教学的政治性和感召力;以丰富的教学内容充实学生,增强高校思想政治理论课教学的知识性和吸引力;以“人文精神”关怀学生,增强高校思想政治理论课的针对性和感染力。 相似文献
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王新刚 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(1):153-156
高校思想政治理论课不同于知识性传授的文化课程,它的目的是引导大学生形成科学的世界观,丰富大学生的精神世界。高校思想政治理论课的特性决定了其教学策略选择和优化的特殊性。提升高校思想政治理论课的有效性是一项系统工程。其中,优化教学设计是主导策略,开发整合教育资源是支撑条件,探索新的教学模式是中心任务,选择教学方法是优化途径。 相似文献
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体验式教学是一种基于生本教学观念的新式教学手法,以其尊重生命的独特性、善待生命的自主性、理解生命的生成性及关照生命的整体性等特征迅速得到了广大教学机构的认可。文章以此为依据,分析了体验式教学法在高中经济管理专业教学中起到的重要作用,并提出了相应的策略。 相似文献
10.
苏美蓉 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(11):222-225
当前高职院校思想政治理论课教学中存在一些现实的问题,比较突出的问题是缺乏实效性。案例教学的有效实施,可以在一定程度上提高高职院校思想政治理论课教学的实效性。实施案例教学需精选案例,注重案例的现实性、典型性、真实性与时代性,遵循案例教学的基本原则,正确处理传统教学与案例教学的关系、师生之间的角色关系以及教材与案例的关系。 相似文献
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教学案例本土化是指思想政治教育案例教学中采用大学所在地域,与课本内容有着紧密关联的现实案例,而非其他地方的教学案例。在思想政治理论课教学中,选用本土化案例进行课堂教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的实效性,有益于社会主义核心价值体系的构建。 相似文献
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韩丽萍 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(3):174-178
高校思想政治理论课是对大学生开展马克思主义理论教育,帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观的重要渠道,也是大学生的一门必修课。近年来,虽然全国各地高校纷纷开展了思想政治理论课实践教学,但是高校思想政治理论课实践教学环节还较为薄弱。高校应从以下几方面加强思想政治理论课实践教学:认识实践教学的重要性,增加实践教学经费投入,建构科学的实践教学体系,强化组织领导与制度建设,提高教师队伍总体素质,建立科学的实践教学考核机制与评价机制。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分,它的提出有着广泛的理论依据。本文从哲学、教育学、心理学、社会学这些不同的视角来探寻其理论依据。马克思主义哲学中的认识论和实践观是它的哲学依据,教育学中的启发性原则、以学生为本的现代教学理念以及思想政治教育学中的渗透性原则、道德认知和道德实践相结合的原是其教育学依据,心理学依据和社会学依据更是印证了它的科学之处。 相似文献
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朱新春 《四川畜牧兽医学院学报》2014,(1):166-168
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,也是大学培养综合素质人才的重要环节。但是如何提高思想政治理论课的教学效果,一直是困扰广大教师的一个难题。理论联系实际是马克思主义方法论的一个基本原则,思想政治理论课教学只要切实遵循这一原则,努力做到理论与实际相结合,就一定能够提高教学效果。为此,思想政治理论课教师要努力从理论和实际两个方面下功夫,提高个人综合知识素养,借助现代多元教学手段来提高思想政治理论课的教学实效。 相似文献
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本文探讨了在经济全球化、政治多极化、社会信息化导致全球文化的冲突与融合的情况下,高职院校思想政治理论课教育教学存在的主要问题、教学困境的成因,并对新形势下高职院校思想政治理论课教育教学规律进行了定位分析,对目前高职院校思想政治理论课教育教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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